《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌習(xí)題課件 新人教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2.我用殘損的手掌,◆走近作者戴望舒(1905—1950)，現(xiàn)代詩(shī)人。原名戴夢(mèng)鷗。浙江杭州人。1936年創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。代表作有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。因盛名一時(shí)的詩(shī)歌《雨巷》而被譽(yù)為“雨巷詩(shī)人”?！舯尘敖榻B1941年12月15日，香港英國(guó)當(dāng)局向日本侵略軍投降。日軍占領(lǐng)香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年春，戴望舒也被日本憲兵逮捕入獄。在獄中，他受盡酷刑的折磨，但始終沒(méi)有屈服。在牢獄里他寫(xiě)了12首詩(shī)，《我用殘損的手掌》就是其中的一首?！糁黝}解說(shuō)本詩(shī)中詩(shī)人對(duì)淪陷區(qū)和解放區(qū)的現(xiàn)實(shí)事物作了直觀式的細(xì)節(jié)描繪，在對(duì)比中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)祖國(guó)不幸遭遇的同情，以及對(duì)解放區(qū)的深情向往和對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切期盼。,◆結(jié)構(gòu)圖解,◆疑難探究1．如何理解“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春”？“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地，那里是沒(méi)有被踐踏的解放區(qū)。從這里開(kāi)始，詩(shī)人的情緒不再低沉，變得明朗、積極。他沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)解放區(qū)的生活，但感情上無(wú)比向往。這是他對(duì)解放區(qū)的抒情性的描述。2．這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，將兩部分的感情色彩形成鮮明對(duì)照，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)，前半部分淪陷區(qū)只有“灰燼”“血和泥”，一片凄涼景象，詩(shī)作的感情色彩完全是冷色調(diào)的；后半部分，作者撫摸到了解放區(qū)那“遼遠(yuǎn)的一角”，感情色彩完全是積極、暖色調(diào)的。這些對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，更好地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心深處的愛(ài)和恨。,◆寫(xiě)作借鑒(1)詩(shī)中運(yùn)用了許多起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)。積極的、暖色調(diào)的詞語(yǔ)，如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮；消極的、冷色調(diào)的詞語(yǔ)，如：殘損、冷、徹骨。詩(shī)人用這些詞語(yǔ)使詩(shī)歌前后形成明顯的對(duì)比，使作者的感情傾向更加鮮明。(2)運(yùn)用象征和對(duì)比手法。詩(shī)中“殘損的手掌”既是具體指被日寇酷刑折磨后詩(shī)人受傷致殘的肢體，又象征被侵略者踐踏淪陷的祖國(guó)的“廣大的土地”。詩(shī)中將前一部分淪陷區(qū)的凄慘景象與后一部分解放區(qū)的溫暖、明朗進(jìn)行對(duì)比，突出詩(shī)文的中心。,B,2．詩(shī)歌是用來(lái)表情達(dá)意的，下列詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(可多選)A．贊美B．痛惜C．向往D．眷戀E．惆悵(1)江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿。()(2)這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。()(3)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。(),BD,BE,AC,3．說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已、真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。用“嘶啞”一詞十分傳神地表達(dá)了歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。(2)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。詩(shī)人這樣說(shuō)有以下寓意：①詩(shī)人相信祖國(guó)早晚要統(tǒng)一，海峽再深也阻擋不了兩岸統(tǒng)一的進(jìn)程，所以說(shuō)是“淺淺的”；②海峽再深也深不過(guò)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的思念之情，與對(duì)祖國(guó)的感情相比，海峽是“淺淺的”。,3．(2016，宜昌)請(qǐng)根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填空。當(dāng)年南開(kāi)校門(mén)側(cè)，曾懸一大鏡，鏡旁鐫有箴詞曰：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。①____：勿傲、勿暴、勿怠。②____：宜和、宜靜、宜莊?！睂W(xué)生出入，知所儆戒。A．顏色B．氣象,B,A,4．結(jié)合括號(hào)中的提示，賞析下列詩(shī)句的表達(dá)作用。(1)無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗。(加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？)寫(xiě)出了國(guó)土被侵略者踐踏的凄慘景象。(2)我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春。(“太陽(yáng)”和“春”比喻什么？)比喻解放區(qū)，暗示只有那里才能給中國(guó)帶來(lái)光明和希望。,5．(2016，仙桃)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．預(yù)計(jì)到2022年，我國(guó)的博物館總量將超過(guò)八千座以上。B．盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。C．主流媒體承擔(dān)著純潔語(yǔ)言、倡導(dǎo)文明、傳遞正能量。D．真正有價(jià)值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育。,B,6．(2016，淄博)下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是()A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。(運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)、欣賞之情。)B．淄博山水如畫(huà)。如果說(shuō)博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫(xiě)意山水畫(huà)，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫(huà)風(fēng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。)C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。(運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。)D．我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書(shū)還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？(運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義。),D,【點(diǎn)撥】D選項(xiàng)中“我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？”是問(wèn)句，但不是反問(wèn)句，因?yàn)橛小笆亲x完一本書(shū)還是刷完朋友圈？”這個(gè)選擇問(wèn)作答案，所以D項(xiàng)可以看作設(shè)問(wèn)句，所以D項(xiàng)說(shuō)“運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法”是錯(cuò)誤的。故選D。,(一)請(qǐng)閱讀全詩(shī)，然后答題。7．詩(shī)歌中提到了“長(zhǎng)白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”，這些意象共同代表的是什么？詩(shī)歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？祖國(guó)大地(祖國(guó)山水)。不能刪。括號(hào)內(nèi)的文字調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和嗅覺(jué)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)春天的美好，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與后面的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比。,“這一角”和“那一角”均指淪陷區(qū)，“那遼遠(yuǎn)的一角”指解放區(qū)。,9．詩(shī)歌中有兩處對(duì)比，請(qǐng)用具體的語(yǔ)句予以說(shuō)明，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)比的作用。(1)家鄉(xiāng)(淪陷區(qū))被日寇侵占前后景象的對(duì)比：____________________________________________________________。(2)淪陷區(qū)與解放區(qū)景象的對(duì)比：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)對(duì)比的作用：__________________________________________________________。,江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿,無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春,表達(dá)了作者對(duì)日本侵略者的痛恨，對(duì)解放區(qū)的熱愛(ài)和向往,10．“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”兩句歷來(lái)受人稱道，請(qǐng)你賞析這兩句的表達(dá)效果好在哪里。使用比喻修辭，生動(dòng)形象，以溫柔美妙的人生感受來(lái)突出解放區(qū)的光明和溫暖，給人以溫馨親切之感。,(二)中國(guó)不亡，有我！齊邦媛一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開(kāi)中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，奠立了一生積極向上的性格。日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開(kāi)中學(xué)和南開(kāi)大學(xué)通過(guò)游行呼吁自強(qiáng)，號(hào)召愛(ài)國(guó)抗日。校長(zhǎng)張伯苓先生深知局勢(shì)危急，戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問(wèn)題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開(kāi)中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開(kāi)戰(zhàn)后，南開(kāi)是第一所被日本人炸毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開(kāi)中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬(wàn)青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。,張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神，他就是校歌里“巍巍我南開(kāi)精神”的化身。在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長(zhǎng)得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么猛烈，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡。在校六年，聽(tīng)他在周會(huì)講過(guò)多次的故事也成為我終生的記憶。張校長(zhǎng)幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書(shū)。十三歲時(shí)，考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽(tīng)得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官，引進(jìn)西方思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)雪恥。一八九四年，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，正逢中日甲午之戰(zhàn)，北洋海軍幾乎全軍覆沒(méi)。一年后，他被派到“通濟(jì)輪”上見(jiàn)習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國(guó)旗。,這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o(wú)知的一般民眾，既無(wú)紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開(kāi)海軍，一心辦教育，一九○八年，創(chuàng)建了天津南開(kāi)中學(xué)，誓為教育中國(guó)的子弟獻(xiàn)身。更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書(shū)，研究西方教育理念。回國(guó)后，他創(chuàng)設(shè)了南開(kāi)大學(xué)?？箲?zhàn)之初，日本人恨他發(fā)起愛(ài)國(guó)活動(dòng)，炸毀了南開(kāi)。之后，南開(kāi)與北大、清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長(zhǎng)一直用強(qiáng)烈的激情到處演講，鼓勵(lì)“中國(guó)不亡，有我！”的志氣，宣揚(yáng)教育救國(guó)的理想，他足足說(shuō)了半個(gè)世紀(jì)！為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國(guó)學(xué)者合撰《另有表現(xiàn)的中國(guó)》一書(shū)，書(shū)名意指借由南開(kāi)精神看到在政治軍事動(dòng)亂不寧的年代，尚有另一個(gè)中國(guó)在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。,張校長(zhǎng)高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)宿舍，每天早上拄杖出來(lái)散步巡視，看到路旁讀書(shū)的學(xué)生就過(guò)來(lái)拍一拍肩、摸一摸頭，問(wèn)衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開(kāi)的學(xué)生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不知道，他奮斗的心血都沒(méi)有白費(fèi)。他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。(節(jié)選自《巨流河》，略有刪改),11．根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長(zhǎng)主要的辦學(xué)經(jīng)歷。①_________________________________→美國(guó)回國(guó)后，創(chuàng)設(shè)南開(kāi)大學(xué)→②__________________________________________→抗戰(zhàn)期間，南開(kāi)大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大,一九○八年，創(chuàng)建了天津南開(kāi)中學(xué),一九三六年，到重慶覓地建立南開(kāi)中學(xué)分校,“眼睜睜”一詞寫(xiě)出了張伯苓看著國(guó)幟三易，國(guó)力衰微時(shí)內(nèi)心的無(wú)奈、痛心和悲憤，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家民族強(qiáng)烈的愛(ài)與責(zé)任感。,溫馨提示：如何賞析詞語(yǔ)首先，解釋詞語(yǔ)的含義和語(yǔ)境義。其次，分析詞語(yǔ)是否運(yùn)用了修辭手法，表達(dá)了怎樣的情感。再次，聯(lián)系詞語(yǔ)所在的句子，分析使用該詞的表達(dá)效果。答題模式：該詞寫(xiě)出了……(意思)，運(yùn)用了……修辭手法，表現(xiàn)了……13．文中說(shuō)“在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“溫暖”的理解。在艱難的求學(xué)生活中，張校長(zhǎng)對(duì)我們的照顧細(xì)致周到；無(wú)論國(guó)家民族處于何種境地，張校長(zhǎng)和他的故事總是給“我”勇氣和力量，讓“我”堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡。,14．“他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。”這部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子？(用文中的原話回答)南開(kāi)中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬(wàn)青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。15．結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章標(biāo)題“中國(guó)不亡，有我！”的內(nèi)涵。示例：這是張伯苓演講了半個(gè)世紀(jì)的主題，是他教育救國(guó)理想的體現(xiàn)；這也是張伯苓和他的學(xué)生堅(jiān)信“中國(guó)不亡”努力創(chuàng)造“另一個(gè)中國(guó)”的“南開(kāi)精神”。這更是南開(kāi)精神對(duì)我們后人永恒不滅的激勵(lì)。,16．(2016，福州)2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，請(qǐng)你閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料一：新華社聯(lián)合國(guó)2015年2月26日電第69屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)26日召開(kāi)全會(huì)，一致通過(guò)關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的決議。該決議決定聯(lián)大將于5月召開(kāi)紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年特別會(huì)議，認(rèn)可各會(huì)員國(guó)對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有各自的勝利紀(jì)念日，決議認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全人類，特別是亞洲、歐洲等地區(qū)民眾造成了深重的苦難。(1)用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容。聯(lián)大通過(guò)關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的決議。,材料二：二戰(zhàn)時(shí)期某年度亞洲部分國(guó)家死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,(2)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù)，得出一個(gè)有意義的結(jié)論。你的結(jié)論：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,①在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國(guó)家死亡人數(shù)眾多，損失慘重。②在抗戰(zhàn)中，中國(guó)的死亡人數(shù)最多，超過(guò)千萬(wàn)。③戰(zhàn)爭(zhēng)給被害國(guó)帶來(lái)極大的傷害，施害國(guó)日本也未能幸免。(言之有理即可),材料三：2015年9月3日，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)，我國(guó)舉行了舉世矚目的紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵儀式，展示國(guó)威軍威，凝聚全民力量。,廣大網(wǎng)民紛紛發(fā)表感言，為閱兵活動(dòng)點(diǎn)贊：網(wǎng)民“春春lucya”：看著戰(zhàn)機(jī)飛過(guò)廣場(chǎng)上空，有一種無(wú)法抑制的情緒高漲，泱泱大國(guó)氣勢(shì)恢宏，作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪！網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對(duì)美麗中國(guó)的“精神禮贊”，更是開(kāi)拓未來(lái)的“集結(jié)號(hào)”。當(dāng)今的中華民族已是今非昔比，一個(gè)崛起并強(qiáng)大的中國(guó)永遠(yuǎn)都是保衛(wèi)世界和平的中堅(jiān)力量。(3)作為一個(gè)關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的中學(xué)生，你對(duì)如此盛大的活動(dòng)一定給予了熱切的關(guān)注，請(qǐng)你也針對(duì)93勝利日大閱兵活動(dòng)發(fā)表你的感言。(至少用上1個(gè)成語(yǔ))你的感言：①人民軍隊(duì)以嚴(yán)整的軍容昂首闊步走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，接受全世界目光的檢閱，那場(chǎng)景怎不讓人熱血沸騰！為祖國(guó)歡呼，祖國(guó)萬(wàn)歲?、诳吹綕M載抗戰(zhàn)老兵的車輛開(kāi)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，我不由得肅然起敬。國(guó)共抗戰(zhàn)老兵都是中華民族的脊梁，因?yàn)樗麄兊脑⊙獖^戰(zhàn)，才有了今天和平安寧的生活。③鐘聲和禮炮響起，我不禁百感交集，山河長(zhǎng)城，血肉長(zhǎng)城，所有的付出，當(dāng)有今日之勝利。,17．在《我用殘損的手掌》這首詩(shī)中，對(duì)比手法運(yùn)用得極為成功。如淪陷區(qū)凄涼、陰暗的景象和解放區(qū)溫暖、明朗的景象形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切盼望。這種寫(xiě)作手法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)一段文字，表達(dá)某種情感。(200字左右)示例：如果上帝也讓我開(kāi)出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)著許多種花，掂量中，我定會(huì)被不易選擇而折磨。但是，今天，我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說(shuō)，不在陽(yáng)光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡，珍藏著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對(duì)自己的靈魂，悄然打開(kāi)。借一方無(wú)形的鏡子，照見(jiàn)自己的無(wú)瑕的容顏。在這個(gè)“凋謝”無(wú)情地覬覦著每一個(gè)無(wú)辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開(kāi)出一朵花，不急于和盤(pán)托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長(zhǎng)流地支付自己的美麗心情。,