《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第2框《在社會(huì)中成長(zhǎng)》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第2框《在社會(huì)中成長(zhǎng)》課件 新人教版.ppt（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,一,第2節(jié)在社會(huì)中成長(zhǎng),看圖片回答問題,想一想：這些行為有什么樣的共同點(diǎn)？,問題,1,2,為了讓社會(huì)生活更加快樂，作為社會(huì)的一員，我們能做些什么？,你還能舉出類似的行為嗎？,狼孩的故事,情境探究,1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉當(dāng)她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí)，一切生活習(xí)慣都同野獸一樣，不會(huì)用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習(xí)慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。每夜10點(diǎn)、1點(diǎn)和3點(diǎn)循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語言，也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動(dòng)物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會(huì)用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時(shí)，如果有人或有動(dòng)物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽下曬得熱時(shí)，即張著嘴，伸出舌頭來，和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地便溺。阿瑪拉一年后就死了，卡瑪拉一直活到17歲。但她直到死還沒真正學(xué)會(huì)說話，智力只相當(dāng)于三四歲的孩子。,這個(gè)故事說明了什么？（結(jié)合本節(jié)課知識(shí)）,提示：這個(gè)故事說明每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長(zhǎng)和發(fā)展起來。（人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程）,,,社會(huì)化的含義,社會(huì)化(socialization)是個(gè)體在特定的社會(huì)文化環(huán)境中，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能、語言、規(guī)范、價(jià)值觀等社會(huì)行為方式和人格特征，適應(yīng)社會(huì)并積極作用于社會(huì)、創(chuàng)造新文化的過程。個(gè)體的社會(huì)化是一種持續(xù)終身的經(jīng)驗(yàn)。,,01,老師的教誨和關(guān)愛,,02,父母的撫育,,03,同伴的幫助等,既然人離不開社會(huì)，人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程，那么社會(huì)化的途徑和意義（表現(xiàn)）分別是什么呢？,參加社會(huì)勞動(dòng)、參加集體生活，一些實(shí)踐活動(dòng)。,1,社會(huì)化的意義（表現(xiàn)）,,知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。,閱讀圖片，分析我們從社會(huì)中獲得了哪些需要的東西。,提示：通過圖片，我們知道，我們可以在社會(huì)上獲得糧食，獲得書籍、購買衣服、乘坐公交車等。,1,人的生存和發(fā)展能夠離開社會(huì)嗎？為什么？,,不能?我們的衣食住行個(gè)、學(xué)些和娛樂都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。?人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。,活動(dòng)一：視頻欣賞,支月英的故事,（1）分析山村教師支月英的行為是一種什么行為？提示：一種奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛學(xué)生的親社會(huì)行為。（2）作為中學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蛑г掠⒗蠋煂W(xué)習(xí)？提示：青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。,什么叫親社會(huì)行為？親社會(huì)行為又叫做積極的社會(huì)行為，是一切有益于他人和社會(huì)的行為，如謙讓、分享、幫助他人、合作、自我犧牲等。包括了一切積極的、有社會(huì)責(zé)任感的行為，甚至包括為了某種目的，有所企圖的助人行為。,養(yǎng)成親社會(huì)的行為是否重要？,,,養(yǎng)成親社會(huì)行為的重要性,?青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵期，應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。?親社會(huì)行為有助于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。,圖片展示,,01,,02,結(jié)合圖片，說說如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？,親社會(huì)行為時(shí)在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成的。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。,在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。,,02,在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。,?親社會(huì)行為的重要性?參與社會(huì)的意義,LOREM,養(yǎng)成親社會(huì)行為的做法,,,,?社會(huì)化的途徑?社會(huì)化的表現(xiàn)?人的生存、發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系,,如何理解在社會(huì)課堂中成長(zhǎng),總結(jié),課堂練習(xí),1.對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有（）①同學(xué)甲：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)影響學(xué)習(xí)?！雹谕瑢W(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧的。”③同學(xué)丙：“中學(xué)生年齡小，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)能力?！雹芡瑢W(xué)?。骸吧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，開展一些對(duì)中學(xué)生有益的、適合的活動(dòng)?！盇.①②B.③④C.②④D.①③,B,課堂練習(xí),2、（2017?山東臨沂中考）江蘇省勞動(dòng)模范范正國(guó)，從2004年開始，堅(jiān)持每年從薪水中拿出一半來幫助寒門學(xué)習(xí)、困難家庭和孤獨(dú)老人。十幾年來累計(jì)捐助三十余萬元，在為他點(diǎn)贊的同時(shí)，我們也懂得了范正國(guó)的堅(jiān)持，他把主任當(dāng)做了一種日常習(xí)慣。把助人當(dāng)做一種日常習(xí)慣（）?這是一種親社會(huì)行為?能體會(huì)到分享的快樂?能更好地體現(xiàn)著人生的價(jià)值④有利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成A、???④B、??④C、???D、??④,A,課堂練習(xí),3、（山東東營(yíng)中考）截至2016年1月，東營(yíng)市已有4842人加入造血干細(xì)胞資料庫，20人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行為（）?是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣?是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會(huì)行為?能夠挽救更多的生命，使生命的都持續(xù)和傳承④完全靠個(gè)人自愿，與我們青少年關(guān)系不大A、???B、??④C、??④D、??④,A,課堂練習(xí),4、下列不屬于親社會(huì)行為的是（）A、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)服務(wù)B、積極參加志愿者服務(wù)隊(duì)，為社會(huì)服務(wù)C、對(duì)處于困境和危難的人能夠伸出援D.、對(duì)遭遇挫折和不幸的人漠不關(guān)心，不予理睬,D,課堂練習(xí),5、我們的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂、生活和勞動(dòng)，都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。這說明（）A、我們離不開社會(huì)的方方面面，社會(huì)也離不開我們B、我們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，也不可分割C、我們是社會(huì)的主任，我們想怎樣做就怎樣做不受任何約束D、我們每個(gè)人都是自由人，都不受任何限制,B,