《初二3班學(xué)習(xí)方法主題班會(huì).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初二3班學(xué)習(xí)方法主題班會(huì).ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是成功的保證,——初二（6）班,海闊憑魚躍天高任鳥飛,夢(mèng)想、追尋…...每個(gè)人都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?,哲人說(shuō)：“蘊(yùn)藏于人身上的潛力是巨大的，他能勝任什么事情，別人無(wú)法知道，若不動(dòng)手嘗試，他對(duì)自己的這種能力就一直蒙昧不察。”,態(tài)度決定一切,希望就在前方,學(xué)習(xí)是什么？不是單純的記憶問(wèn)題，更大程度上是一種個(gè)人能力的提升，是一個(gè)人慢慢優(yōu)秀起來(lái)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一種訓(xùn)練思維能力和提高個(gè)人素養(yǎng)的過(guò)程。很難設(shè)想一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人能讓人覺(jué)得有多深的涵養(yǎng)。我們的社會(huì)需要的是優(yōu)秀人才，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)就是一個(gè)衡量你是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)。你要明白你所學(xué)的一切都會(huì)在將來(lái)成為你的一筆財(cái)富。,對(duì)于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻上不來(lái)?為什么上完課之后，老師講過(guò)的知識(shí)我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過(guò)的知識(shí)大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問(wèn)題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會(huì)極大的降低學(xué)習(xí)效率。,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)（一）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（三）不求甚解，死記硬背（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)（五）不會(huì)聽課（六）不會(huì)閱讀（七）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)（八）理論與實(shí)際脫離（九）不善于科學(xué)用腦,1、孔子談學(xué)習(xí)方法偉大的教育家孔子，在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是說(shuō)，光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會(huì)迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī)。要通過(guò)獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展.,（公元前551-前479年）,名人談學(xué)習(xí)方法,,2、毛澤東“不動(dòng)筆墨不讀書”，他讀書時(shí)，總是離不開筆墨，邊讀邊寫。在延安時(shí)讀《共產(chǎn)黨》《資本論》等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都做了圈點(diǎn)勾畫。讀《倫理學(xué)原理》原書十萬(wàn)字，他的批注就有一萬(wàn)三千字。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊(cè)書，冊(cè)冊(cè)都有他的圈點(diǎn)和批注?，F(xiàn)在《毛澤東評(píng)點(diǎn)二十四史》已出版。此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專心讀書的習(xí)慣，還常常到熱鬧的地方看書。,檢查一下，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？（1）在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？是否（2）有面對(duì)書桌就是沒(méi)有興趣，把時(shí)間浪費(fèi)掉的時(shí)候嗎？是否（3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類嗎？是否（4）學(xué)習(xí)時(shí)有下意識(shí)動(dòng)作嗎？是否（5）在學(xué)習(xí)中有經(jīng)常沉迷于空想的時(shí)候嗎？是否（6）做過(guò)快速讀書的練習(xí)嗎？是否（7）學(xué)習(xí)結(jié)束之后，收拾書桌嗎？是否（8）學(xué)完后，背誦所學(xué)內(nèi)容嗎？是否（9）有一邊聊天或聽音樂(lè)一邊學(xué)習(xí)的時(shí)候嗎？是否（10）你的學(xué)習(xí)方法好嗎？是否,檢查一下，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？評(píng)分辦法：上述第（1）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是”得2分，答“否”得0分；第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0分，答“否”得2分；難以確定的題得1分。將各題所得分?jǐn)?shù)相加，總分在3分以下，則說(shuō)明你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，應(yīng)該從頭培養(yǎng)；4～7分，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；8～12分，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般；13～16分，習(xí)慣較好；17分以上，說(shuō)明學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。,要自信很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。,如何發(fā)揮出自己的潛力，開啟成功之門？,其一：科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,鑰匙有三,,計(jì)劃的重要性,1、目標(biāo)的重要性(階段目標(biāo)、最終目標(biāo))2、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識(shí)到時(shí)間緊迫性，并積極地采取行動(dòng)。,,良好的開端是成功的一半,事半功倍,怎樣制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃這要因你自己而定.每個(gè)人的條件不一樣.自己制訂的應(yīng)該比較好接受點(diǎn),制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求,1．計(jì)劃要有明確的目的2．要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間3．要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。,如何發(fā)揮出自己的潛力，開啟成功之門？,其一：科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃其二：勤奮的學(xué)習(xí)方法,鑰匙有三,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量學(xué)習(xí)理科一定要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)注意結(jié)合實(shí)際?？傊?，學(xué)習(xí)數(shù)理化，關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，“萬(wàn)變不離其宗”。,了解各學(xué)科的特點(diǎn),,語(yǔ)文、英語(yǔ)的應(yīng)注意量的積累,了解各學(xué)科的特點(diǎn),語(yǔ)文(1)要復(fù)習(xí)生字、生詞。(2)做好課文后的“思考和練習(xí)”(3)默寫要求背誦的課文(4)多看自己的作文多看自己的作文，重溫老師的修改和批語(yǔ)，總結(jié)自己作文時(shí)常犯的毛病。也是新的提高,數(shù)學(xué),確保數(shù)學(xué)書中每一條定理你都會(huì)證明,這是最基礎(chǔ)的平時(shí)作業(yè)的錯(cuò)題確保都搞懂了最后才是拓展的題目,英語(yǔ),復(fù)習(xí)要有條理性和針對(duì)性。(1)、過(guò)教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過(guò)一遍(2)、串知識(shí)將散落于書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，,物理,1、先看目錄，（不要看書的內(nèi)容）回想每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。2、把重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)背會(huì)3、多做一些題目，要經(jīng)典，不要難度,一些好的學(xué)習(xí)方法,預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)有效的聽課方法合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間做作業(yè)的科學(xué)方法重視錯(cuò)題積累,心理學(xué)家根據(jù)多年來(lái)的研究，總結(jié)出“六先六后”的學(xué)習(xí)方法。一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)二、先預(yù)習(xí)后聽講三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)四、先打好基礎(chǔ)后靈活思維五、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人六、先調(diào)整心態(tài)后參加考試,“六先六后”學(xué)習(xí)法,復(fù)習(xí)五步曲,一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章、一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。三、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。,,,重視錯(cuò)題積累，題不二錯(cuò),復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。,對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大的差別。對(duì)于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)！把錯(cuò)題記下來(lái)后，會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待。把錯(cuò)題集中記錄到一個(gè)本子上，一方面便于集中查閱自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。看到曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，應(yīng)該隨時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著。各科學(xué)的好壞程度不一樣，出錯(cuò)程度肯定不同，錯(cuò)誤越多，說(shuō)明對(duì)這一科的掌握還存在很大不足，需要投入更多的精力。,臨近考試的時(shí)候，把幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被重新集中掃視了一遍，并以最佳狀態(tài)做好了防范。做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持一邊記錄，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，強(qiáng)化正確的知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到類似的題，就會(huì)聯(lián)想到曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，及時(shí)找到正確的答題方向。,如何記筆記⑴在教師指導(dǎo)下記⑵課本上有的如公式的適用范圍、使用時(shí)的注意事項(xiàng)必須記⑶老師指出的特別容易混淆和出錯(cuò)的地方必須記⑷巧用筆記本（分出一列提示、補(bǔ)充處）⑸利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同步寫，利用教師做運(yùn)算的時(shí)間）⑹對(duì)典型例題，一定先聽分析講解，簡(jiǎn)單記下方法即可，千萬(wàn)不要因?yàn)橛浌P記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻⑺借用好同學(xué)的筆記補(bǔ)遺漏、借鑒⑻一定要階段性地總結(jié),誰(shuí)來(lái)講講這兩個(gè)數(shù)學(xué)式子的含義?,7+1>85+2=0,含義:七個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)所取得的效果要比八個(gè)小時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)所取得的效率要高.,五天的學(xué)習(xí)加上兩整天的玩相當(dāng)于白學(xué).,,當(dāng)然，光光有方法還不夠！想要成功，還需要良好的習(xí)慣…..,如何發(fā)揮出自己的潛力，開啟成功之門？,其一：勤奮的學(xué)習(xí)計(jì)劃其二：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法其三：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鑰匙有三,十個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。,十個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說(shuō)一句話管二十年，就是每天一篇日記。5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。,十個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。,十個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,9、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、80多分的、60多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次60分，下次70分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。10、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。,小故事，大智慧,在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一節(jié)細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)轳Z象人在大象很小的時(shí)候就用一條鐵鏈拴在柱子上，無(wú)論它怎么掙扎都無(wú)法掙脫。漸漸的小象習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成大象了，可以輕而易舉的掙脫鐵鏈時(shí)，也不掙扎了!,小故事，大智慧,如果說(shuō)小象是被鐵鏈拴住的，那么拴住大象的則是習(xí)慣。當(dāng)掙脫一條鏈子需要的不是力氣，而是其他的什么時(shí)候，難度加大了。但不管怎樣，從某種習(xí)慣中走出來(lái)，就像金蟬脫殼，是獲取新生的一種方式?！拔覀兊男袨槭艿狡肺?，情感，偏見，欲望，愛，恐懼，環(huán)境和習(xí)慣的影響，其中最厲害的就是習(xí)慣。”,測(cè)一測(cè)：,經(jīng)常坐立不安，手腳亂動(dòng)，或者坐著是身子不停扭動(dòng)很難長(zhǎng)時(shí)間靜坐容易因?yàn)橥鈦?lái)刺激而分心很難按照指示辦事在課上很難保持注意力集中經(jīng)常一件事未做完轉(zhuǎn)而又去做另一件事情經(jīng)常打斷或者干擾別人說(shuō)話,,經(jīng)常不聽別人說(shuō)話經(jīng)常忘記要做的事情或者工作經(jīng)常喋喋不休的講話經(jīng)常在假日做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情如果有以上幾種行為，則說(shuō)明你不能集中注意力學(xué)習(xí)那么要如何提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？請(qǐng)同學(xué)各抒己見！,吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣！1、今天，我充分利用時(shí)間了嗎？2、今天，我上課積極動(dòng)腦了嗎？3、今天，我作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？4、今天，我的班級(jí)任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？5、今天，我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？6、今天，我不懂的問(wèn)題解決了？7、今天，我做了無(wú)效勞動(dòng)了嗎？8、明天，我怎樣去改變自己？每天睡覺(jué)前認(rèn)真反思上述問(wèn)題。,自我評(píng)價(jià),,倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中暢游，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”,,,謝謝??！,