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那只松鼠,初讀課文：,1、認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音。,躡手躡腳,毛茸茸,伶俐,攜帶,逃之夭夭,俘虜,抗拒,乞求,縮回,rng,ni,lng,yāo,xi,flǔ,j,qǐ,suō,2、了解文章主要內(nèi)容,一位父親意外地抓住了一只小松鼠，為可以滿足女兒的心愿而高興，可后來父親卻把小松鼠放了。女兒知道后，毫不責(zé)怪父親，反而關(guān)注那只小松鼠的命運。,細(xì)讀課文，感悟理解,1、圍繞那只松鼠，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。,逮松鼠,———,放松鼠,———,惦記松鼠,學(xué)習(xí)“逮松鼠”,1、讀1-3自然段，畫出描寫松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎樣的松鼠？,灰褐色、毛茸茸的圓球。,那個圓球就“嗖”地一下躥上了樹梢。,活潑伶俐,靈巧的逃之夭夭。,外形的可愛,機(jī)靈敏捷,這樣機(jī)敏活潑的松鼠，父親用網(wǎng)袋總算網(wǎng)住了一只，此時，父親心情怎么樣？為什么呢？這只松鼠的命運如何呢？,？,父親異常高興，是因為一，女兒想養(yǎng)小松鼠的愿望得以實現(xiàn)，二是因為松鼠機(jī)靈敏捷，太難捉了，父親費了九牛二虎之力才逮到小松鼠。,學(xué)習(xí)“放松鼠”,1、捉到了松鼠，父親是什么樣的心情，被捉的小松鼠又是什么樣的心情？,很開心,一動不動,絕望、抗拒、乞求,絕望抗拒乞求,是對失去生命、失去自由的極度恐懼。,指責(zé)作者的做法不對,希望作者能放了它，給它一條生路,2、面對這樣,拓展：,討論交流：課文從作者喜歡松鼠、捉松鼠到放松鼠，可以看出作者怎樣的思想品質(zhì)？在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到什么？,,課堂小結(jié)：課文寫出了作者因為愛而捉松鼠，因為愛而放松鼠。這兩種愛是不同的愛。前者是自私的愛，是為了滿足自己的欲望的愛；后者是高尚的愛，偉大無私的愛。是熱愛自然，關(guān)愛小動物的一種表現(xiàn)。學(xué)到這里，我想每個人的心里都有一顆愛的種子在發(fā)芽，讓我們每個人都做一個有愛心的人！現(xiàn)在讓我們用一首歌曲來表達(dá)此時此刻的心情！,謝謝欣賞,