四年級語文下冊 第一單元 2 桂林山水(第2課時)課件 新人教版.ppt
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,,,1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.了解桂林山水的特點,感受桂林山水的美。(重點)3.我要好好領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。(難點),核心問題:為什么說桂林山水甲天下?串珠問題:1.課文描繪的是哪里的景色?是按什么順序寫的?2.作者寫出了桂林山水怎樣的特點?3.作者是如何運用生動的語言表現(xiàn)桂林山水特點的?4.作者通過描寫桂林山水的美景,表達了怎樣的思想感情?,人們都說:“桂林山水甲天下?!?這句話在文中起什么作用?開篇引用名句,贊揚桂林山水聞名天下,點明了文章的中心,起到了總領全文的作用。一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一。,我看見過波瀾(ln)壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。,作者要寫的是漓江的水,為什么一開始卻寫大海和西湖呢?“波瀾壯闊”“水平如鏡”寫出了大海和西湖的美,“卻”“從沒看見過”說明漓江的水既不同于大海,也不同于西湖。這樣與大海和西湖做對比,突出漓江水的獨特之美。,漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕(xi)的翡(fěi)翠。,這句話用“真靜啊……真清啊……真綠啊……”三個分句構成排比,寫出了漓江水靜、清、綠的特點。“感覺不到”江水流動,表明水“靜”;“可以看見江底的沙石”,表明水“清”;把江水比做“無瑕的翡翠”,突出水“綠”。,船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。,作者為什么寫只有看見水紋才感覺到船在前進?作者寫人在船上看到水紋才感覺到船在前進。用一個“才”字突出了水的清和靜。,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱(lu)駝(tu),奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀(w)立,怪石嶙(ln)峋(xn),好像一不小心就會栽倒下來。,這句話用“真奇啊……真秀啊……真險啊……”三個分句構成排比,寫出了桂林山奇、秀、險的特點。“像老人”“像巨象”“像駱駝”,連續(xù)比喻從形態(tài)上表現(xiàn)山“奇”;“像翠綠的屏障”“像新生的竹筍”再用比喻從色彩上突出山“秀”;“好像一不小心就會栽倒下來”從感覺上表現(xiàn)山“險”。,“這樣的山”“這樣的水”分別指什么?“這樣的山”指奇、秀、險的山;“這樣的水”指靜、清、綠的水。,這樣的山圍繞著這樣的水。,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏(f)小舟,讓你感到像是走進了連綿(lin)不斷的畫卷(jun),真是“舟行碧波上,人在畫中游”。結尾引用詩句有什么作用?引用“舟行碧波上,人在畫中游”詩句收尾,既畫龍點睛地總結全文,又與開頭“我們乘著木船,蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水”形成照應。,核心問題:,因為漓江水是那么美麗,靜流無痕,清澈見底,綠如翡翠;桂林山是那么奇特,奇峰羅列,色彩明麗,危峰兀立;再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟點綴其間,交織成一幅絕妙的山水畫。如此奇麗的桂林山水風光,堪稱天下第一。,為什么說桂林山水甲天下?,1.課文描繪的是哪里的景色?是按什么順序寫的?,課文描繪的是漓江水和桂林山的景色,是按照“總分總”的順序寫的,即先總寫桂林山水“甲天下”,再分寫漓江水和桂林山,最后總寫桂林山水美如畫。,串珠問題:,2.作者寫出了桂林山水怎樣的特點?,作者寫出了漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險的特點。,3.作者是如何運用生動的語言表現(xiàn)桂林山水特點的?,作者善于運用排比、比喻的修辭方法,先寫漓江水“真靜啊……真清啊……真綠啊……”表現(xiàn)水的三大特點,再寫桂林山“真奇啊……真秀啊……真險啊……”表現(xiàn)山的三大特點;同時把漓江水比做“無瑕的翡翠”突出水之綠,把桂林山比做“老人”“巨象”“駱駝”突出山之奇,再比做“翠綠的屏障”“新生的竹筍”突出山之秀。行文語言形象生動,鮮明地表現(xiàn)了桂林山水的特點。,4.作者通過描寫桂林山水的美景,表達了怎樣的思想感情?,作者通過描寫桂林山水奇麗多姿的景象,表達了對祖國山河的熱愛與贊美之情。,桂林山水,,總:桂林山水甲天下,分,,,靜:感覺不到流動清:可見江底沙石綠:仿佛無瑕翡翠,山河壯麗美不勝收,漓江水,,奇:像老人像巨象像駱駝秀:像屏障像竹筍險:好像會栽倒下來,桂林山,總:舟行碧波上,人在畫中游,,本文通過抓住漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險的特點,描繪了桂林山水奇麗多姿的景象,表達了作者對祖國山河的熱愛與贊美之情。,九曲溪漂流王守振九曲溪,顧名思義,九曲十八彎,因宋代大地理學家朱熹(xī)游覽而寫出膾(kui)炙人口的《九曲棹歌》聞名于世。端坐竹筏,只覺得兩岸青山聳峙(zh),其間一溪碧水穿谷繞峰而過,那些剛剛登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū),全都倒映在九曲十八彎的溪水里,隨風,蕩漾,撲朔(shu)迷離,如夢似幻,成就了一番特有的動靜結合、山隨水動的景致。再看兩岸群山,有的似虎躍龍騰,風骨剛健;有的則雄踞一方,威武凜然;有的像玉女插云,亭亭玉立;有的則直聳云霄,俯瞰(kn)群山。乘上小竹筏,船工們或輕點石岸,或用力撐篙,或干脆就收篙順水漂流,但小小的竹筏依然隨清波而流淌,飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成一線,時而迎著聳立的峭壁,沖過湍急的險灘,時而又折入深邃的,峽谷,滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉,峰峰水抱流,抬頭可觀景色,俯首可視清流,側耳能聞水聲,伸手可嬉浪花。那種悠然,那種閑情,那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。心隨景動,景隨舟移。此刻,我仿佛聽到了來自遙遠朱熹的聲音:“武夷山上有仙靈,山下寒流曲曲清,欲識個中奇絕處,棹歌閑聽兩三聲……”,象鼻分明飲玉河,西風一吸水應波。(《象鼻山》孔鏞)江作青羅帶,山如碧玉簪(zān)。(《送桂州嚴大夫同用南字》韓愈),【桂林民俗】壯族三月三歌節(jié)、瑤族達努節(jié)、苗族蘆笙節(jié)、侗(dnɡ)族花炮節(jié)等。,課文寫得真美!我要有感情地朗讀,還要把課文背下來。(略),我們來認真讀讀課文最后一段,再聯(lián)系上文,說說自己對桂林山水的感受。,桂林的水是那樣的靜、清、綠,山是那樣的奇、秀、險,而且山圍繞著水,水倒映著山,山清水秀,充滿詩情畫意?!霸偌由峡罩性旗F迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟”,就把這連綿不斷的畫點綴得更美了。,我把課文第二自然段抄了下來,你抄了哪些?,我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。,一、下面加點字讀音完全正確的一組是()A.翡(fěi)翠紅葉似(sh)火B(yǎng).畫卷(jun)屏(pnɡ)障C.倒(do)映拔(bō)地而起,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,B,二、讀拼音寫詞語。pāndēnɡlutuopnɡzhnɡlinminbōlnzhunɡkuwnshǎnɡwēifēnɡwl,攀登,駱駝,屏障,連綿,玩賞,波瀾壯闊,危峰兀立,三、換部首組新字,再組詞。戀_____()假_____()格_____()樟_____()斕_____()棉_____(),綿連綿,巒峰巒,瑕無瑕,駱駱駝,障障礙,瀾波瀾,四、選擇合適的詞語填空。觀賞欣賞1.()著美妙的樂曲,我們的心都深深地陶醉了。2.我們乘著木船,蕩漾在漓江上,來()桂林的山水。接連不斷連綿不斷3.那()的群山像一道道天然的屏障,擋住了海上吹來的風。4.人們()地來到公園,盡情享受晨練時光。,觀賞,欣賞,接連不斷,連綿不斷,五、把詞語補充完整,并選詞填空。水平如()()()嶙峋綠()紅()色彩()()奇峰()()形態(tài)()()1.()的湖面倒映著藍天、白云,美麗極了!2.這兒秀美的風景恰似一幅()的畫卷。,色彩明麗,鏡,怪,石,樹,花,明,麗,羅,列,萬,千,水平如鏡,- 配套講稿:
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