高一物理課件 3.1 《重力 基本相互作用》 5(新)ppt
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,歡迎進入物理課堂,高中物理課堂,第三章相互作用一力,學習目標,⒈知道力是物體之間的相互作用,在具體問題中能找出施力物體和受力物體.⒉知道力有大小和方向,在具體問題中能畫出力的圖示或力的示意圖.,知識儲備,引子:2002年10月02日,中國運動員樂茂盛男子62公斤級挺舉,打破當時的世界紀錄;也就是說它的舉力為.那么在物理上是怎樣定義“力”這個概念呢?,新課教學,一、力是物體間的相互作用,⑴物質(zhì)性:力不能脫離物體(物質(zhì))而存在.⑵相互性:力、施力物體、受力物體均成對出現(xiàn),要說明是“誰對誰的力”.⑶矢量性:(放到后面《力的合成與分解》中學習).⑷獨立性:即一個力的作用效果與其它力的存在與否無關(放到后面《牛頓運動定律》中學習).⑸測力儀器是彈簧秤,而不是天平;力的國際單位:牛頓.,二、力的圖示,⑴力的作用效果:使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變或發(fā)生形變(即物體形狀和體積的改變).特別注意,慣性才是維持運動狀態(tài)的原因,力不是改變運動狀態(tài)的原因.那么,力的作用效果與哪些因素有關系???咱們以踢足球為例,力的大小不同,則球獲得的速度大小不同;力的方向不同,則球的運動方向不同;踢球的作用點不同,則球的運動路徑和自轉(zhuǎn)情況不同.可見力的作用效果由力的三要素決定.⑵力的三要素:大小,方向,作用點.那么也就是說,只要我們把力的三要素表示出來,力也就表達出來了.表示力的方法叫作力的圖示.⑶力的圖示:用一條帶有箭頭的線段(有向線段)來表示力的方法;作用點視情況畫在箭頭或箭尾.,三、力的分類(命名),⑴按性質(zhì):重力、彈力、摩擦力、分子力、電場力、磁場力……⑵按效果:拉力、壓力、支持力、動力、阻力、引力、斥力……注:效果相同的力性質(zhì)可以不同,比如重力和彈力都可以作動力或阻力;性質(zhì)相同的力效果可以不同,比如在上拋的石子,上升階段重力作阻力,下降階段重力作動力.,典例分析,例1:甲、乙兩拳擊運動員競技,甲一拳擊中乙的肩部,觀眾可認為,甲運動員(的拳頭)是施力物體,乙運動員(肩部)是受力物體,但在甲一拳打空的情況下,下列說法中正確的是:A這是一種只有施力物體,沒有受力物體的特殊情況B此時的受力物體是空氣C甲的拳頭、胳膊與自身軀干構成相互作用的物體D以上說法都不正確,答案:C;打拳人之所以感覺費了勁兒,是胳膊與拳頭之間產(chǎn)生了力,讓拳頭先加速后減速.但拳頭卻沒有產(chǎn)生力,因為對它而言找不到受力物體.,例2:左手提著細線、彈簧與鉤碼組成的連接體,問此時產(chǎn)生有幾對力?施力物體、受力物體各是誰?,注意:力的存在與否與物體間是否直接接觸無關:直接接觸的物體間不一定力的作用;而不接觸的物體之間不一定就無力的作用.從上面可知,力是一個抽象的重要概念,那么怎樣把它形象地表示出來呢?要研究力的表示方法,首先要從力的作用效果說起.,例3:如下圖所示,物體A對物體B的壓力是20N,試畫出這個力的圖示,并指出施力物體和受力物體.,,,答案:,解:如上圖所示;施力物體是,受力物體是.注意:①標度遺漏或比例選擇不合適;②作用點畫錯;③提倡多幾種畫法;④畫成實物還是質(zhì)點.⑤如果物體受多個力的作用,則在力的圖示中應統(tǒng)一它們的標度.,變式練習,練習1:如下圖,斜面上靜止一物塊,所受的重力是50牛,試做出物塊所受重力的圖示。,G=50N,答案,練習3、下列給出的各力中是按力的性質(zhì)命名的是()A拉力B壓力C摩擦力D浮力E磁場力F彈力G重力H分子力,練習2、指出以下幾個力的受力物體和施力物體(1)桌面對書的支持力(2)懸繩對電燈的拉力(3)水對船的浮力(4)磁鐵對鐵釘?shù)奈?練習4、對于被足球運動員踢出的在空中旋轉(zhuǎn)的“香蕉球”,以下說法正確的是()A足球受到沿運動方向的動力B足球受到空氣對它的阻力C由于不存在施力物體,足球沒有受到任何力的作用D足球受到地球?qū)λ闹亓ψ饔?課堂小結,通過本節(jié)課的學習:1、掌握力的概念,知道力是矢量,能夠準確找出施力物體和受力物體;2、掌握力的三要素會做力的圖示;3、了解力的分類。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,- 配套講稿:
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