《高一物理課件 3.2 《彈力》 25（）ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高一物理課件 3.2 《彈力》 25（）ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,歡迎進入物理課堂,高一物理第三章相互作用,,,彈力,2,1.形變,物體的形狀或體積的改變，叫做形變,,,2、形變類型,,,,（2）形變的類型：,拉伸形變（或壓縮形變）,彎曲形變,扭轉形變,(3)彈性形變：物體在形變后能夠恢復原狀的形變叫彈性形變。,,,,,,,,,彈簧被拉長,,1、直接接觸,,,彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫做彈力。,,產生彈力的條件：,2、發(fā)生彈性形變,思維訓練,1、以下是關于彈力的幾種說法：A、只要兩個物體接觸就一定產生彈力B、兩個接觸的物體間不一定產生彈力C、只要物體發(fā)生形變就能產生彈力D、兩個物體間不需要接觸也能產生彈力,第一階段彈力概念的簡單小結,,彈性限度：發(fā)生形變的物體，當超過一定的限度，撤去作用力后，物體不能完全恢復原來的形狀，這個限度叫做彈性限度。,,[注意]：彈性也有一定限度的，以后重點研究彈性形變，不加說明形變就是指彈性限度內的彈性形變。,,思考：任何物體能夠發(fā)生形變嗎？,1、了解有機玻璃的的微小形變,2、觀察桌面的微小形變,結論：一切物體在力的作用下都會發(fā)生形變。,,,,,幾種彈力,1、壓力2、支持力3、拉力,彈力的方向：,例1：放在水平桌面上的書，分析書與桌面之間的彈力。,例2：分析靜止放在傾斜木板上的書與木板之間的彈力。,,壓力和支持力的方向：,壓力的方向垂直于支持面而指向被壓的物體;支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物體。,例2：分析掛在電線下面的電燈與電線之間的彈力。,繩的拉力：,繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向總是沿著繩指向繩收縮的方向。,,,,,,,,,,思：怎樣分析判定彈力的個數(shù)？做到不多畫一個彈力，也不少畫一個彈力？,方法：彈力是一個接觸力，一般的，你可以繞研究對象一圈，看看它與哪幾個物體相接觸？,注意事項：物體受到一個彈力，必定是它與某一物體相接觸，但是它與某一物體相接觸，則不一定受到彈力。因為產生彈力的條件有兩個：一是直接接觸，二是發(fā)生彈性形變。,,,,,,彈簧的彈力大小定量探究,分組實驗：彈簧的彈力F跟彈簧的伸長量X的定量探究請各小組對照已發(fā)的操作步驟認真操作。,,,探究彈簧彈力（F）大小與伸長量（x）的關系1.把彈簧的上端固定在鐵架臺上，讓彈簧自由下垂，沒出彈簧在自由下垂時的長度L0=cm.2.在彈簧下端掛1個鉤碼，測量彈簧的長度L，記入下面的表格中，同時求出彈簧的伸長量x=L—L03．在彈性限度內，在彈簧下端依次掛2個、3個、4個、5個鉤碼，測量對應的彈簧的長度，記入下表中。表：實驗數(shù)據(jù)記錄F與彈簧的伸長量x之間的關系圖實驗結果：彈簧彈力（F）大小與伸長量（x）成，數(shù)學表達式為,,,,,,,實驗表明：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟彈簧伸長（或壓縮）的長度X成正比，即：F=kx,k稱為彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛頓每米，符號是N/m這個規(guī)律是英國科學家胡克發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律（Hookelaw）,,,1、一彈簧的勁度系數(shù)為500N/m,它表示______,若用200N的力拉彈簧，則彈簧伸長______m。,2、一根彈簧掛0.5N的物體時長12cm，掛1N的物體時長14cm，則彈簧原長______。,,2、幾種彈力：壓力：方向垂直于接觸面指向被壓的物體支持力：方向垂直于接觸面指向被支的物體拉力：方向沿著繩子指向繩子收縮的方向,1、彈力：形變、彈性形變、彈性限度、彈力、彈力產生條件,3、胡克定律（彈簧彈力大小關系）彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟彈簧伸長（或壓縮）的長度X成正比，即：F=kx,本節(jié)小結：,作業(yè)：作業(yè)本第37頁,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,