《高一物理課件 3.4 《力的合成》 10（）ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一物理課件 3.4 《力的合成》 10（）ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進入物理課堂,3、4力的合成,必修一第三章相互作用,三維目標知識與技能1.理解合力、分力、力的合成、共點力的概念.2.掌握平行四邊形定則，會用平行四邊形定則求合力.3.理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進行力的相互替代.過程與方法1.通過學(xué)習(xí)合力和分力的概念，了解物理學(xué)常用的方法——等效替代法.2.通過實驗探究方案的設(shè)計與實施，初步認識科學(xué)探究的意義和基本過程，并進行初步的探究.3.學(xué)生在自主找規(guī)律的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣.實驗結(jié)果在誤差范圍內(nèi)是準確的.情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生善于交流的合作精神，在交流合作中發(fā)展能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.2.通過力的等效替代，使學(xué)生領(lǐng)略跨學(xué)科知識結(jié)合的奇妙，同時領(lǐng)會科學(xué)探究中嚴謹、務(wù)實的精神和態(tài)度.教學(xué)重點1.合力與分力的關(guān)系.2.平行四邊形定則及應(yīng)用.教學(xué)難點實驗探究方案的設(shè)計與實施.教具準備多媒體課件，學(xué)生分組實驗器材:木板、白紙、圖釘（若干）、橡皮筋、細繩套（兩根）、彈簧秤（兩只）、三角板、鉛筆.,1、力的等效,1、左邊八匹馬向左的拉力等于右邊八匹馬向右的拉力。,2、左邊的一頭大象向左的拉力等于右邊一頭大象向右的拉力。,3、八匹馬的拉力等效于一頭大象的拉力（即一頭大象的拉力與八匹馬的拉力是相同的）。,2、討論與交流,1、合力與分力當一個物體受到幾個力共同作用時，我們可以用一個力來代替這幾個力，這個力的效果跟原來幾個力的共同效果相同，這個力叫做那幾個力的合力，原來的幾個力叫做分力．,一、基本概念,2．力的合成求幾個力的合力的過程或求合力的方法叫力的合成．,說明：在實際問題中，就可以用這個力來代替那幾個力，這就是力的等效代替。而不是物體又多受了一個合力。,3、共點力：幾個力如果都作用在物體上的同一點，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫做共點力．,圖1圖2圖3,如圖1、圖2為共點力；而圖3為非共點力．課本56頁圖,一條直線上的力的合成,,F1,F2,F1,F=F1+F2,F=F1-F2,一個力作用,二力同向,二力反向,二、探究力的合成的方法,規(guī)定好正方向，直接加減．,互成角度的力怎樣求合力？,,,F1,F2,（1）器材：橡皮條、細繩套、鉤碼、滑輪（2）步驟：①用兩個力F1、F2將橡皮條GE沿直線EC拉長到O點，橡皮條伸長了EO這樣的長度，記下O點的位置和F1、F2的大小和方向。（圖甲）②撤去F1、F2，用一個力F拉橡皮條使它沿同一直線伸長同樣的長度EO，仍使它處于O點,記下F的大小和方向（圖乙）。③選定標度，分別作出F1、F2、F的圖示（圖丙）,探究求合力的方法?,效果相同,力F對橡皮條作用與F1、F2對橡皮條作用的效果相同，所以F等于F1、F2的合力。,視頻,【問題思考】1、實驗的目的是什么？2、實驗中是怎樣保證合力和分力的等效的？3、力的大小是如何知道的？4、力的方向如何確定？,求兩個力的合力時，可分別用表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向，這叫做力的平行四邊形定則。,3、結(jié)論：,,,,F,【例題】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向豎直向上。求這兩個力的合力F的大小和方向。,解：方法一：（作圖法）取1cm長的線段表示15N的力作出力的平行四邊形定則如圖所示合力大小F＝15N(30/6)=75N合力方向：與F1的夾角為53或與水平方向成53,,,F=75N,,α,解：合力的大小為：,合力與水平面的夾角α為：,方法二：（公式法）,結(jié)論：多個力的合成──兩兩逐步合成．,F2,F12,,F3,,,,,,,F1,,,F,思考與討論：（1）如圖有F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3三個力，如何求它們的合力？,①θ＝0時，即F1、F2共線同方向：,②θ＝180時，即F1、F2共線反方向：,三、合力與分力的大小關(guān)系：,思考：合力是否一定比分力大？,③夾角θ越大，合力就越?。篎合隨F1和F2的夾角增大而減小,⑤F合可能大于、等于、小于任一分力,④合力的取值范圍：｜F1－F2｜≤F合≤F1＋F2,兩個共點力的大小一定時，兩個力的夾角大小與合力大小的關(guān)系：,⑥合力不變，夾角越大，兩個等值分力的大小越大。,怎么做啊？,例：有兩個力，一個是10N，一個是2N，它們的合力能等于5N、10N、15N嗎？這兩個力的合力的最大值是多少？最小值是多少？,強化訓(xùn)練：,2．關(guān)于兩個共點力的合力，以下說法正確的（）A．合力不可能同時小于兩個分力B．合力一定大于其中的一個分力C．合力不可能比兩個分力的大小之差還小D．合力可能比兩個分力的大小之和還大,3．如圖1-5-2是某同學(xué)通過實驗探究求合力方法的實驗。圖中的GE是橡皮條的原長，EO是橡皮條被拉伸的長度。由圖甲和圖乙可知，橡皮條被拉伸的長度，說明橡皮條受到的拉力。甲圖是對橡皮條共同作用產(chǎn)生的效果，乙圖是作用產(chǎn)生了與甲圖相同的效果。丙圖表示。,C,相同,相同,F1、F2,F,合力F與分力F1、F2關(guān)系遵循平行四邊形定則,5、有兩個力，大小都是10N，它們間的夾角是120o,則這兩個力的合力是多少？,結(jié)論:二大小相等方向成120o的力合成,合力大小等于分力.,4、有兩個力，其合力為零，現(xiàn)將其中一個向東的6N的力改為向南，大小不變，其合力如何？,6、兩個共點力的合力最大值為35N,最小值為5N,則這兩個力的大小分別為N和N;若這兩力的夾角為900,則合力的大小為N．,15,20,25,2、一個定則:,3、兩種方法,1、一種思想:等效替代,,作圖法：直觀、誤差大,計算法：準確,課堂小結(jié),適用所有矢量的合成和分解,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,