從確立職業(yè)培訓的制度模式論高技能人才隊伍的建設.ppt
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從確立職業(yè)培訓的制度模式論高技能人才隊伍的建設,發(fā)言人:譚仰光—臺灣中華勞動學會職業(yè)培訓專業(yè)委員會主任委員中華技術人力發(fā)展協會理事長,前言,自從改革開放以來,中國的經濟與社會發(fā)展十分快速,因此在產業(yè)結構與就業(yè)結構方面,也就跟著產生快速的轉變與轉型。于是對于技能人才培訓以及技能水平提升的需求也就日益迫切。,基本戰(zhàn)略,「高技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略與策略」是本次論的重要主題。我認為在「高技能人才隊伍建設」方面,最重要的基本戰(zhàn)略,還是要先從「職業(yè)培訓」的基礎建設上著手,也就是要先探討:國內今后究竟要采用與建立何種「職業(yè)培訓的制度模式」?,戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的探討,「職業(yè)培訓的制度模式」是基本戰(zhàn)略?!感F蠼Y合」、「公共實訓」、「教材創(chuàng)新」、「人才考核評價」等的作法,都比較屬于戰(zhàn)術的項目。戰(zhàn)術是配合戰(zhàn)略來選擇運用的,必須先確立基本戰(zhàn)略,才能來探討戰(zhàn)術的問題。,「職業(yè)培訓」定義與范疇的探討,「職業(yè)訓練(VocationalTraining)」這個名詞,在國內常稱其為「職業(yè)培訓」或「職工培訓」。「培訓」兩字有「培養(yǎng)」或「養(yǎng)成」的意思,似乎重點聚焦在青少年初次就業(yè)的職業(yè)技能養(yǎng)成訓練。實際上「職業(yè)訓練」的范疇,包括了「青少年新手的養(yǎng)成訓練」、也包括「在職職工的進修訓練與再訓練」以及「下崗成年人的轉業(yè)訓練」。,職業(yè)培訓的制度模式,職業(yè)訓練的制度各國不盡相同。不過大致可以歸并為三個主要的模式,這三個模式的典型代表性國家,分別為「日本」、「美國」與「德國」。因此以下我姑且分別稱它們?yōu)椋骸溉毡灸J健梗╒T)、「美國模式」(VET)與「德國模式」(DualSystem)。,「高技能人才」意涵的探討,本次論壇的主題是「高技能人才隊伍的建設」。所謂「高技能」一詞的真正意涵,究竟是指:「提高技能水平」,還是指「提高技能層次」,還是指「高級的技能」,還是指「高科技」?「技能」一詞,是單指「操作技能(manualskill)」?還是也包括「腦力技能(mentalskill)」?厘清之后才比較容易來探討高技能人才建設的戰(zhàn)略、策略與方法。,結論與建議,以上提出三種不同的職業(yè)訓練制度模式–「日本模式」、「美國模式」與「德國模式」。供探討「職業(yè)培訓制度模式」時參考。其它,如澳洲的TAFE學校制度及英國的NVQ全國職業(yè)資格制度,也可參考一二。其次,我建議在探討「高技能人才建設」的議題時,不要自我縮限在「職業(yè)培訓」的領域里,應該擴大并巨觀地放眼于整體的「人力資源發(fā)展」,在這個基礎上來策定戰(zhàn)略的大方向與策略綱領,,謝謝各位敬請指教,Thankyouforyourattention,- 配套講稿:
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- 確立 職業(yè)培訓 制度 模式 技能 人才隊伍 建設
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