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義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊,新建小學(xué)闞震,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),一、說教材,1、教學(xué)內(nèi)容,2、學(xué)情分析,3、教學(xué)目標(biāo),4、教學(xué)重難點,5、教學(xué)準(zhǔn)備：,①經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。②能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。③經(jīng)歷觀察、比較、猜想、操作和討論等學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點：理解、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相應(yīng)的問題。,二、說教學(xué)策略,說教法說學(xué)法,創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，引導(dǎo)合作探究、自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。,動手實踐——自主探索——合作交流,三、說教學(xué)流程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想。,（二）自主探索，尋找規(guī)律。,（三）比較歸納，內(nèi)化遷移。,（四）自主學(xué)習(xí)，應(yīng)用規(guī)律。,（五）多層練習(xí)，鞏固深化。,（六）課堂小結(jié)，,,（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想。,猜猜：兩個兒子是怎么想的？你認(rèn)為長者能這樣分嗎？,在分?jǐn)?shù)王國中，老師遇到了一樁奇怪的事，一長者要平分家中一畝良田給兩個兒子，每人可得這塊地的—，可貪心的大兒子非要得這塊地的—，小兒子想了想，他要這塊地的—。長者愁眉不展。,12,24,48,（二）自主探索，尋找規(guī)律。,導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一,交流預(yù)習(xí)中，你是怎樣用折一折、涂一涂的方法，找到這張紙的—、—、—比一比：這三個分?jǐn)?shù)的大小，說明比的方法和結(jié)果。如果繼續(xù)對折，你還能再找出與它們相等的分?jǐn)?shù)嗎？能找到多少個？,,2,4,4,8,1,2,=,,,,,=,=,,,導(dǎo)學(xué)二：比較每組分?jǐn)?shù)的分子和分母：從左往右看，是按照什么規(guī)律變化的？從右往左看，又是按照什么規(guī)律變化的？通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？,,,,,……,=,,,,,=,=,……,=,請注意觀察！,從演示中，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？,分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，,分?jǐn)?shù)的大小不變。,右邊的式子對嗎？為什么？,分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。,同時,相同的數(shù),,,分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。,(0除外),這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。,“相同的數(shù)”是指哪些數(shù)？,右邊這樣列式行嗎？為什么？,,現(xiàn)在你能明確地告訴長者能不能這樣分？為什么？,在分?jǐn)?shù)王國中，老師遇到了一樁奇怪的事，一長者要平分家中一畝良田給兩個兒子，每人可得這塊地的二分之一，可貪心的大兒子非要得這塊地的四分之二，小兒子想了想說，他要這塊地的八分之四。長者愁眉不展。,（三）比較歸納，內(nèi)化遷移。,分別說出黃色部分所表示的意思，再用分?jǐn)?shù)表示出來。,,,,,從圖上看出，這個分?jǐn)?shù)的大小有怎樣的關(guān)系呢？,分?jǐn)?shù)的分子和分母都同時乘2，,或都同時乘3，,分?jǐn)?shù)大小不變。,分?jǐn)?shù)的分子和分母都同時除以1.5，,或都同時除以3，,分?jǐn)?shù)大小不變。,,在下面□中填上合適的數(shù)。,12=(15)(2□)=(1□)(24),1、你是根據(jù)什么填入上面的數(shù)的？,2、“商不變的性質(zhì)”的內(nèi)容是什么？,3、除法與分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？,4、你能把“12”這個除法算式改寫成分?jǐn)?shù)形式嗎？,5,4,112=——2,被除數(shù)被除數(shù)除數(shù)=————除數(shù),分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。,(0除外),這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。,（四）自主學(xué)習(xí)，應(yīng)用規(guī)律。,應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以把一個分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。,自學(xué)例2：,（五）多層練習(xí)，鞏固深化。,2、填上合適的數(shù)，說說你填寫的根據(jù)。（1）（2）（3）,,,,,練一練：1、判斷并說明理由。（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（2）把的分子縮小5倍，分母也同時縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（4）說一說下面各式運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是否正確13/18=13+2/18+2=15/20（）,,,,,與相等的：,,想一想：（選擇你喜歡的一題來做）,你收獲了嗎？,板書設(shè)計,分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，（0除外）,分?jǐn)?shù)的大小不變。,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),四、說教學(xué)評價,1、采用自我、小組、集體等多種評價方式，激發(fā)起學(xué)生交流的興趣。,2、多媒體課件的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境。,3、營造獨立、自主的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生成為課堂的主人。,謝謝各位評委,