六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 28《我們上路了》課件1 語(yǔ)文S版.ppt
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我們上路了,告別童年,我們上路了,歡欣鼓舞;我們上路了,激情滿懷;我們上路了,滿心歡喜;我們上路了,風(fēng)雨無(wú)阻;我們上路了,義無(wú)反顧;……,教學(xué)目標(biāo)1、獨(dú)立默讀課文,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的告別童年的心情和在人生成長(zhǎng)道路上胸懷理想、勇往直前的思想情感。2、獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字,讀讀記記“抖著威風(fēng)、歪歪扭扭、雷鳴電閃”等詞語(yǔ),能有感情地朗誦本詩(shī)。,認(rèn)識(shí)生字詞,售抖著威風(fēng)、歪歪扭扭、雷鳴電閃,自由讀詩(shī),要求:思考:詩(shī)歌中的“我們”指的是誰(shuí)?思考:這首詩(shī)主要講了什么?,“我們”指——在座的每一位學(xué)生,所有與大家一樣要告別童年,已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們。,,全詩(shī)共三個(gè)小節(jié):第一小節(jié)簡(jiǎn)潔描述了我們上路時(shí)的情景。第二小節(jié)表達(dá)了我們上路時(shí)的心情。第三小節(jié)表達(dá)了我們上路時(shí)的信念。,閱讀第一節(jié)剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛才撿到一張很小的郵票……,在這一句中,這些事物象征什么?象征我們稚嫩的剛剛起步的人生。(這是一種象征的寫(xiě)作方法在詩(shī)歌里運(yùn)用得非常普遍),“反正我們是上路了,一步一步地上路了?!北憩F(xiàn)了怎樣的心情?自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂(lè)……,,我們的腳印也許歪歪扭扭,我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底,也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。,結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,談?wù)剬?duì)“驟起的風(fēng)暴”和“虛幻的風(fēng)景”的理解和感悟。,,,家庭的變故,考試的失利、與同學(xué)朋友之間的矛盾、來(lái)自各方面的誘惑……,句式練習(xí):“也許……也許……也許……”,沒(méi)有退路,人生的車(chē)站不售返程車(chē)票,沒(méi)有退路,出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng)。走下去,前面有相思鳥(niǎo),有金孔雀,走下去,前面有橄欖樹(shù),有曼陀鈴。,我寧愿一百次跌倒,一百零一次地爬起來(lái);只要爬起來(lái),就要有進(jìn)無(wú)退。——張海迪,相思鳥(niǎo):一種觀賞鳥(niǎo),體小,綠頭紅喙,喉部黃色,胸部橙黃色。,象征美好的愛(ài)情,金孔雀象征事業(yè)的成功,橄欖樹(shù):常綠喬木,羽狀復(fù)葉,果實(shí)可吃,也可入藥。,象征和平寧?kù)o的生活,曼陀鈴:一種弦樂(lè),有四隊(duì)金屬弦。,象征富有情趣的生活,,詩(shī)歌所運(yùn)用的表達(dá)方式象征手法,風(fēng)來(lái)吧,雨來(lái)吧,雷鳴電閃都來(lái)吧,那一條條被我們用腳踩出來(lái)的路,才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。,讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!----高爾基《海燕》,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。,,名人名言:,,,,,,我們上路了,童年時(shí)期是一個(gè)人人生的一個(gè)小站,今后的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn);從童年步入青少年,走上新的路程,是一個(gè)人的成長(zhǎng)的標(biāo)志。,結(jié)束語(yǔ),隨著年齡的增長(zhǎng),我們要告別父母,告別呵護(hù),告別童年獨(dú)自“上路”。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,人生的車(chē)站不售返程車(chē)票,不管什么樣的路,都是一種經(jīng)歷,一種收獲,相信大家都能開(kāi)辟出屬于自己的人生之路。,練習(xí)設(shè)計(jì):1、在括號(hào)里填上正確的字。shushushu()貨員長(zhǎng)()野(),2、寫(xiě)出近義詞。迷惑()挪動(dòng)()殘酷()蘊(yùn)涵()觀賞()神韻()虛幻()拋入(),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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