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人類的需要,學習目標：1、知道勞動促進個人成長與發(fā)展的重要作用；2、養(yǎng)成熱愛勞動的思想和習慣。閱讀課文86------88頁。,資料：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學生，從28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。請問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？,在家里家人培養(yǎng)我們從事什么勞動呢?在學校學校培養(yǎng)我們從事什么勞動呢?思考:家人和學校為什么培養(yǎng)我們熱愛勞動的思想和習慣呢?1、勞動鍛煉了我們的身體，使我們身體強健；勞動發(fā)展了我們勞動技能，豐富了我們的知識。2、勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質，提高人的精神境界的重要途徑。3、勞動可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。,資料：美國哈佛大學曾經對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調查，調查發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右。談談讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)?？偨Y：勞動對促進人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進人的道德、精神境界的提高。,剛才我們了解了勞動對于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠遠不止這些?？纯聪旅娴馁Y料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務并要打工掙生活費呢？,總結：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進作用。勞動可以促進人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的意識。但是我們同學中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（請把你認為的后果寫下來）后果：會形成不勞而獲、好逸惡勞、奢侈浪費的思想，導致不學無術，勞動技能低下，能力差，缺乏良好的生理和心理素質，精神不健全，往往會一事無成，嚴重的會導致違法犯罪。,反思：我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。資料：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2小時，韓國兒童每天勞動0.7小時，法國兒童是0.6小時。我們中國兒童才0.2小時，僅僅12分鐘！你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間很少，對我們的發(fā)展不利。因此，我們要重視參加勞動，這對我們的身心發(fā)展有重要意義。,學完這節(jié)課說說你今后的打算。,勞動是知識的源泉，勞動是通往幸福之路，熱愛勞動、勤奮勞動吧！,練習：某校八年級（1）班同學以“如何看待學生做家務”為主題，向家長進行一次調查活動。家長的看法有三種：（1）學生應該為父母分憂，做一些力所能及的家務；（2）學生的任務是學習，做不做家務無所謂；（3）學生讀書已經很艱苦，沒有必要再做家務。你贊同哪種觀點？請簡要說明你的理由。,