《湖南省九年級語文上冊 第三單元 9故鄉(xiāng)（第1課時）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級語文上冊 第三單元 9故鄉(xiāng)（第1課時）課件 新人教版.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀?！?悲哀？,,,故鄉(xiāng),第一課時,小說：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會與個人生活。,秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）恣?。ǎ┾?)弶()髀()愕然()惘然（）祭祀()寒噤()廿年(),讀準(zhǔn)字音,bǐ,bgū,qun,sh,chn,lngdīng,zsuī,huān,jing,b,,wǎng,s,jn,nin,,掃清文字障礙,解釋詞語,陰晦：,,蕭索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣?。?展轉(zhuǎn)：,陰沉，昏暗,缺乏生機，不熱鬧,輕視，看不起,心里好象失去了什么東西的樣子,思想感情不相通,任意胡為,生活不安定，四處奔波,整體感知,3、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小說敘述了哪些情節(jié)？（題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞）,1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？請在文中找出關(guān)鍵的詞句。此次回故鄉(xiāng)的目的是什么？,2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？,,2、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？此次回故鄉(xiāng)目的是什么？,明確：約半個月左右約半個月左右關(guān)鍵詞句：“第二日”（第5自然段），“這樣的過了三、四天”（第53自然段），“又過了九日”（第77自然段）等?！暗诙铡保≒55第五自然段），“這樣的過了三、四天”（P62第一自然段），“又過了九日”（P65最后一自然段）等。,明確：變賣老家的房子，接母親到北京。,3、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？,明確：著重寫了這些日子的事情：“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”,4、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小說敘述了哪些情節(jié)？（題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞）,小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索。,可以分為“故鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)—故鄉(xiāng)”三個部分。,回,在,離,,梳理文章結(jié)構(gòu)層次,1-5段我（）6-33段我（）34-52段我（）53-77段我（）78-88段我（）,回故鄉(xiāng),見到母親（回憶少年閏土）,見到楊二嫂,見到閏土,離開故鄉(xiāng),以為線索,回故鄉(xiāng),在故鄉(xiāng),離故鄉(xiāng),我回故鄉(xiāng)的見聞感受,開端,發(fā)展高潮,結(jié)局,我的行蹤,,線索人物,1-5段我（）“我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受：6-33段我（34-52段我（）53-77段我（）78-88段我（）,,,閱讀指導(dǎo)：,小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。在閱讀本文時，一定要落實小說的三要素：即人物，故事情節(jié)和環(huán)境。環(huán)境又分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。,體會環(huán)境描寫：,1、故鄉(xiāng)的景色怎樣？快速瀏覽課文，找出并朗讀文中的景物描寫。2、這幾段景物描寫分別描寫的是什么時期的故鄉(xiāng)？你讀后有什么感受？第一部分中，“回故鄉(xiāng)”時所見第二部分中，回憶中的神異圖畫第三部分中，離鄉(xiāng)時的景色、朦朧想象中的景色故鄉(xiāng)的景色有變化,溫馨提示：,小說環(huán)境描寫看似閑來之筆，實則可描繪情境，烘托人物心情。,①第2自然段是景物描寫，寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。②第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。,這篇小說實際上寫了兩個故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實目睹的故鄉(xiāng)。1.記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫”，現(xiàn)實的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫的用意是什么？,2.最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么？,③結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。,③結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。,其作用是表明“我”對新的希望的想象、憧憬。,一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半封建化，帝國主義列強的入侵給人民造成種種苦難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。一九一一年辛亥革命，雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵(軍閥混戰(zhàn))、匪(盜賊橫行)、官(官僚統(tǒng)治)、紳(地主盤剝)相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民。尤其是中國的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上了那個時代的烙印，也向我們揭示了:半殖民地半封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)民生活日益貧困的社會根源。,時代背景,小說寫于1921年1月，后由作者編入他的小說集《吶喊》。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。表達(dá)了作者渴望改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。,小結(jié)：,本節(jié)課我們梳理了小說的情節(jié)線索，體會了故鄉(xiāng)景色的變化。下節(jié)課我們將對小說中的人物進(jìn)行分析。,課堂檢測：,1．本文選自________，作者_(dá)_______，原名________，浙江________人，我國偉大的________家、________家、________家。我們曾學(xué)過他的散文________、________，這兩篇文章均出自散文集________。2．《故鄉(xiāng)》一文的線索是________，故事背景是________。,一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半封建化，帝國主義列強的入侵給人民造成種種苦難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。一九一一年辛亥革命，雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵(軍閥混戰(zhàn))、匪(盜賊橫行)、官(官僚統(tǒng)治)、紳(地主盤剝)相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民。尤其是中國的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上了那個時代的烙印，也向我們揭示了:半殖民地半封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)民生活日益貧困的社會根源。,作業(yè)：,小練筆：描寫一處你故鄉(xiāng)的景色。,