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專題七古代詩(shī)歌賞析,題組一2018年江蘇中考題組,A組2014—2018年江蘇中考題組,五年中考,一、(2018蘇州,8,6分)下面是徐禎卿的一首詩(shī),讀后回答問(wèn)題。在武昌作徐禎卿洞庭葉未下,瀟湘秋欲生。高齋今夜雨,獨(dú)臥武昌城。重以桑梓念,凄其江漢情。不知天外雁,何事樂(lè)長(zhǎng)征?1.徐禎卿的詩(shī)“熔煉精警”,請(qǐng)以詩(shī)歌第一聯(lián)或第二聯(lián)為例,作簡(jiǎn)要分析。(3分)2.詩(shī)人為什么要問(wèn)大雁“何事樂(lè)長(zhǎng)征”?說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分),一、1.答案(示例1)第一聯(lián)中用“葉未下”“秋欲生”,寫(xiě)出了樹(shù)葉泛黃但還未落下的景象,渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍,襯托詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。(示例2)第二聯(lián)用一個(gè)“獨(dú)”字,突出偌大的武昌城里仿佛只有他一個(gè)人,表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、感傷之情。(3分)解析第一聯(lián)化用《九歌湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”句,說(shuō)洞庭湖邊木葉雖然尚未飄落而秋意似乎已來(lái)到了詩(shī)人的心上,已能感覺(jué)到?jīng)銮锏谋平?營(yíng)造出秋未至而情欲悲的氛圍。第二聯(lián)寫(xiě)在秋雨中,詩(shī)人客居武昌、獨(dú)宿高齋的孤寂,詩(shī)人身處異鄉(xiāng)懷念故里之情油然而生。2.答案尾聯(lián)以雁樂(lè)襯人悲,借問(wèn)大雁為什么樂(lè)于遠(yuǎn)途跋涉,來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意,以及思?xì)w不得的無(wú)奈與惆悵。(3分)解析尾聯(lián)問(wèn)大雁為何“樂(lè)長(zhǎng)征”,是以雁樂(lè)寫(xiě)人悲,以雁長(zhǎng)途跋涉寫(xiě)詩(shī)人客居他鄉(xiāng);并在對(duì)大雁的發(fā)問(wèn)中,抒發(fā)無(wú)計(jì)消除的思鄉(xiāng)愁苦。答題時(shí)首先分析詩(shī)句所用的手法,然后從詩(shī)人情感的角度分析其表達(dá)效果。,知識(shí)拓展以樂(lè)景寫(xiě)哀情指用美好之景表現(xiàn)愁苦之情。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“小橋流水人家”一句,看似恬靜明麗,與上下句凄涼的意境迥異,其實(shí),它更能反映作者的濃濃鄉(xiāng)愁。該句以樂(lè)景襯哀情,用溫馨恬靜的景象反襯出游子孤獨(dú)、凄涼的心境,流露出對(duì)家鄉(xiāng)的思念。,二、(2018連云港,7—8,5分)閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。孤雁杜甫孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影,相失萬(wàn)重云?望盡似猶見(jiàn),哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒,鳴噪自紛紛。1.作者是如何描寫(xiě)孤雁的執(zhí)著的?請(qǐng)加以分析。(2分)2.尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?(3分),二、1.答案詩(shī)中用一系列動(dòng)詞,描寫(xiě)了孤雁不飲不啄,邊飛邊喚的情景,表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。解析本題考查對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解能力。作答時(shí)要緊扣詩(shī)中對(duì)孤雁描寫(xiě)的句子,如“孤雁不飲啄,飛鳴聲念群”,這里的“不飲啄”“飛”“鳴”都刻畫(huà)出了孤雁不飲不食一心尋找同伴的執(zhí)著與決心。審題方法題干中的“執(zhí)著”對(duì)于答題有一定的引導(dǎo)作用,也可以借此確定答案在詩(shī)中的范圍。2.答案襯托(反襯對(duì)比陪襯),蘊(yùn)含了對(duì)野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡,對(duì)孤雁的同情與贊美,對(duì)知己親朋不能見(jiàn)面的傷感。(答出兩點(diǎn)即可)解析這里的野鴉與執(zhí)著尋找同伴的孤雁形成對(duì)比,表現(xiàn)出作者對(duì)野鴉的厭惡之情和對(duì)孤雁的肯定、贊美之情。同時(shí)要注意,作者居無(wú)定所漂泊無(wú)依,和與同伴失散苦尋同伴的孤雁有相似之處,所以體悟思想情感的時(shí)候應(yīng)注意答出作者與親朋失散的傷感之情。,三、(2018宿遷,5—6,6分)閱讀下面兩首詩(shī),回答問(wèn)題。山中[唐]王勃長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖(其一)[唐]賈至[注]江上相逢皆舊游,湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水,孤鴻落葉一扁舟。(選自《全唐詩(shī)》,中華書(shū)局1960年版)[注]賈至曾調(diào)守到此。1.兩首詩(shī)共同使用的意象有:江水、、、。(3分)2.賈至在詩(shī)中抒發(fā)了哪些感情?(3分),三、1.答案高山落葉秋風(fēng)解析題干要求寫(xiě)出兩首詩(shī)共有的意象,那么將兩首詩(shī)中所有意象羅列出來(lái)再進(jìn)行排除就可以得到答案。2.答案相逢喜悅,淡泊坦蕩,感傷惆悵。解析首先由“江上相逢皆舊游”中的“相逢”二字可以體會(huì)到與友人相逢的喜悅之情;由“湘山永望不堪愁”及注釋“賈至曾調(diào)守到此”可以體會(huì)到詩(shī)人被貶謫的傷感之情;由最后兩句“明月秋風(fēng)洞庭水,孤鴻落葉一扁舟”可以體會(huì)到詩(shī)人因?yàn)檠矍伴_(kāi)闊的美景而排遣了內(nèi)心的惆悵,表現(xiàn)了其淡泊坦蕩平靜的心境。,四、(2018揚(yáng)州,10,5分)閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。潭上作[唐]張喬竹島殘陽(yáng)映翠微[注],雪翎禽過(guò)碧潭飛。人間未有關(guān)身事,每到漁家不欲歸。[注]翠微:青山。1.聯(lián)系全詩(shī),說(shuō)說(shuō)前兩句的作用。(3分)2.后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分),四、1.答案刻畫(huà)出了一幅綠水青山中野鳥(niǎo)遨游的優(yōu)美閑逸的場(chǎng)景,為下文的抒情做了鋪墊。解析這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景,后兩句抒情,寫(xiě)景是為抒情服務(wù)的。前兩句描寫(xiě)了殘陽(yáng)映照著青山,雪白色的鳥(niǎo)從碧潭上飛過(guò)的情景,展現(xiàn)了一幅優(yōu)美寧?kù)o的畫(huà)面,為下文抒發(fā)詩(shī)人對(duì)幽靜環(huán)境的喜愛(ài)和渴望歸隱做了鋪墊。2.答案后兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)漁家生活的簡(jiǎn)述,抒發(fā)了詩(shī)人向往自由自在的隱居生活的情感。解析本題考查對(duì)詩(shī)人情感的把握能力?！叭碎g未有關(guān)事情,每到漁家不欲歸”兩句的意思是:在俗世沒(méi)有關(guān)切自身的事情,每次到漁家就不想回來(lái)。詩(shī)人直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)漁家的喜愛(ài)、對(duì)俗世生活的厭倦、對(duì)自由自在的隱居生活的向往。,一、(2017蘇州,6—8,8分)閱讀下面一首詞,完成1—3題。一剪梅舟過(guò)吳江①蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招②。秋娘渡與泰娘橋,風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào),心字香燒③。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。[注]①詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時(shí)期。②簾招,指酒旗。③銀字笙調(diào),心字香燒,意思是調(diào)弄有銀字的笙,點(diǎn)熏爐里心字形的香。1.上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)2.“洗客袍”表達(dá)了作者怎樣的心理期待?(2分)3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅了櫻桃,綠了芭蕉”的理解。(3分),題組二2014—2017年江蘇中考題組,一、1.答案①直接寫(xiě)愁多:“一片春愁待酒澆”,“一片”言愁?lèi)炛?“待酒澆”,以酒排解愁緒,表現(xiàn)愁緒之濃。②以景物渲染愁緒:“風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭”,“飄飄”“蕭蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景象,以風(fēng)雨渲染其愁。(3分)解析本題考查對(duì)詩(shī)歌中抒情方式的分析能力?！耙黄撼畲茲病?“一片”言愁?lèi)炦B綿不斷;“待酒澆”言急欲以酒排解愁緒,表現(xiàn)愁緒之濃。漂泊思?xì)w,偏逢上連陰天。詞人用“飄飄”“蕭蕭”描繪風(fēng)吹雨打、飄搖蕭條的景象,用凄清、悲涼的環(huán)境來(lái)渲染愁緒。知識(shí)拓展抒情方式是抒發(fā)感情的形式,分為直接抒情和間接抒情兩類(lèi)。直接抒情也叫直抒胸臆。如《天凈沙秋思》中的“斷腸人在天涯”,直接抒發(fā)了作者漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和悲苦之情。間接抒情主要有:借景抒情、托物言志、詠史抒懷等。如“小橋流水人家”,以樂(lè)景寫(xiě)哀情,表達(dá)游子孤獨(dú)凄涼、思念家鄉(xiāng)的情感。2.答案作者期待歸家后“銀字笙調(diào),心字香燒”,過(guò)上安定和美的生活。(2分)解析本題考查對(duì)作者情感的理解能力?！昂稳諝w家洗客袍?”點(diǎn)出“思?xì)w”的情思,“何日”道出對(duì)漂泊的厭倦和歸家的迫切心理?！翱团邸敝嘎猛局写┑囊路?。詞人想象歸家之,后的情景:結(jié)束旅途,洗凈客袍;享受家庭生活的溫馨,嬌妻調(diào)弄起鑲有銀字的笙,點(diǎn)燃熏爐里心字形的香。詞人想象歸家之后安定美好的家庭生活,借以表達(dá)久客異鄉(xiāng)思?xì)w的心情?！般y字”和“心字”給他所向往的家庭生活,增添了美好、溫馨的意味。解題思路本題需要考生結(jié)合前后句中的關(guān)鍵詞,品析詞人的情感。抓住“何日歸家洗客袍”一句中的“何日”“歸家”,可解讀出詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和渴望回歸家鄉(xiāng)的迫切心情。抓住“銀字笙調(diào),心字香燒”,可解讀出詞人對(duì)安定和美生活的向往之情。3.答案這是時(shí)序的暗示,是“流光容易把人拋”的形象化詮釋,抒發(fā)了歲月無(wú)情、年華易逝的感嘆,流露出一個(gè)亡國(guó)遺民的愁?lèi)灐?3分)解析本題考查對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵語(yǔ)句的理解能力?！傲鞴馊菀装讶藪仭敝笗r(shí)光流逝之快?！凹t了櫻桃,綠了芭蕉”化抽象的時(shí)光為可感的意象,以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化,具體地表現(xiàn)出時(shí)光的飛逝。詞人抓住春末櫻桃顏色變紅,芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G的現(xiàn)象,把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以感知的形象。春愁剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變,抒發(fā)了年華易逝、人生易老的感嘆。進(jìn)一步結(jié)合寫(xiě)作背景,這是詞人在漂泊途中寫(xiě)下的詩(shī)歌。大自然的一切可以周而復(fù)始,但對(duì)于人和國(guó)家來(lái)說(shuō)則意味著青春不再、盛世難逢,流露出,詞人內(nèi)心的愁?lèi)灐ＶR(shí)拓展古代詩(shī)歌中抽象詞語(yǔ)的具體化表達(dá)主要有兩類(lèi)。①使用能夠體現(xiàn)時(shí)間更替的形象來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的推移。如晏殊《浣溪沙》中的“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”,用“落花”“歸燕”來(lái)表明暮春,對(duì)易逝的自然春光的描寫(xiě),表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨。如王灣《次北固山下》中的“海日生殘夜,江春入舊年”,暗示時(shí)序的交替,從而勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。如李清照《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》中的“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”,“紅瘦”表明春天的漸漸消逝,“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的來(lái)臨,表達(dá)了詞人對(duì)春天將逝的惋惜之情。②運(yùn)用意象使抽象的情感具體化。如李煜《相見(jiàn)歡》中的“剪不斷,理還亂,是離愁”,用“絲”來(lái)比喻離愁,表現(xiàn)愁思之紛繁和難解?！队菝廊恕分械摹皢?wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”,以水喻愁表現(xiàn)愁思的無(wú)窮無(wú)盡。,二、(2017無(wú)錫,11,4分)閱讀下面一首詞,回答問(wèn)題。菩薩蠻①李清照風(fēng)柔日薄春猶早,夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒,梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是?忘了除非醉。沉水②臥時(shí)燒,香消酒未消。[注]①這首詞寫(xiě)于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。②沉水:沉香的別稱,是一種名貴的熏香。1.請(qǐng)對(duì)“睡起覺(jué)微寒”中“微寒”一詞作簡(jiǎn)要賞析。(2分)2.“香消酒未消”一句表達(dá)了詞人哪些情感?(2分),二、1.答案運(yùn)用雙關(guān)手法,點(diǎn)明早春的季節(jié)特點(diǎn)(天氣微冷)及詞人的凄涼心情,是詞人思鄉(xiāng)的情感觸發(fā)點(diǎn)(為下文抒情作鋪墊)。解析本題從詞句表面意思來(lái)看,“微寒”是一覺(jué)醒來(lái)微微有些寒意的意思。結(jié)合背景,此處“微寒”還指詞人心情之寒,有心中凄涼之情。另外,此詞也給下文抒情作鋪墊。2.答案思鄉(xiāng)之情(思念親人),亡國(guó)之恨(對(duì)朝廷的不滿、對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂)。解析本題回答詞句的情感,要結(jié)合整首詞來(lái)考慮。結(jié)合注釋①和詞句“故鄉(xiāng)何處是”,可以體會(huì)到詞人的思鄉(xiāng)之情;結(jié)合詞人的身世、所處的時(shí)代背景及其思想,可以體會(huì)到“亡國(guó)之恨”。,三、(2017鎮(zhèn)江,6—8,6分)閱讀下面的唐詩(shī),完成1—3題。送萬(wàn)巨[注]盧綸把酒留君聽(tīng)琴,難堪歲暮離心。霜葉無(wú)風(fēng)自落,秋云不雨空陰。人愁荒村路細(xì),馬怯寒溪水深。望斷青山獨(dú)立,更知何處相尋。[注]萬(wàn)巨:人名。1.首聯(lián)中“難堪”的意思是。(1分)2.送別友人,作者的心情是不平靜的。詩(shī)歌中、的天氣狀況襯托了這種心情。(2分)3.詩(shī)人的“離別之情”具體有哪些?(3分),三、1.答案不能忍受(或“難以忍受”,意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)詩(shī)歌中詞語(yǔ)意思的理解能力。完成的前提是把握“難堪”可解釋為:①不能忍受;②發(fā)窘;為難。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知,應(yīng)解釋為“不能忍受”。2.答案無(wú)風(fēng)不雨(若將“不雨”寫(xiě)成“多云”或“陰天”也可。意思對(duì)即可)解析送別友人,詩(shī)人的內(nèi)心是傷感、無(wú)奈的,而詩(shī)人為了襯托出這種心情,借用了第二聯(lián)中的“無(wú)風(fēng)”“不雨”。3.答案詩(shī)人與友人依依不舍、難舍難分(或“對(duì)友人的留戀”)之情;詩(shī)人與友人即將分別時(shí)的愁苦之情;詩(shī)人對(duì)友人此去路途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂之情;詩(shī)人期待與友人再次相聚之情(或“不知何時(shí)何地能再次相聚的悵惘之情”)(意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)詩(shī)人情感的把握情況。完成時(shí),根據(jù)分值,可判斷答案有三點(diǎn)?？煞謩e從詩(shī)歌中的“留君”“愁”“望斷”進(jìn)行思考。,四、(2017揚(yáng)州,9,6分)閱讀詩(shī)歌,完成下列各題。戲題盤(pán)石王維可憐[注]盤(pán)石臨泉水,復(fù)有垂楊拂酒杯。若道春風(fēng)不解意,何因吹送落花來(lái)?[注]可憐:可愛(ài)。1.適當(dāng)想象,描繪一、二兩句的畫(huà)面。(3分)2.從修辭的角度賞析三、四兩句。(3分),四、1.答案(示例)清澈的泉水旁,有一塊可愛(ài)的盤(pán)石,清風(fēng)徐來(lái),婀娜的柳條輕輕拂拭著我手中的酒杯。解析解答本題,要注意調(diào)動(dòng)想象,結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)描寫(xiě)。注意詩(shī)中的盤(pán)石、泉水、垂楊、春風(fēng)這些景物不能落下,要發(fā)揮想象,把畫(huà)面描繪出來(lái)即可。2.答案運(yùn)用擬人、反問(wèn)的修辭手法,描寫(xiě)春風(fēng)善解人意,送來(lái)落花,(將春風(fēng)寫(xiě)得如此多情)表達(dá)了作者對(duì)自然美景的陶醉,對(duì)閑適生活的喜愛(ài)。解析本題考查對(duì)詩(shī)歌修辭手法的鑒賞能力?！叭舻来猴L(fēng)不解意,何因吹送落花來(lái)”,詩(shī)人反問(wèn)若春風(fēng)不善解人意,怎么會(huì)送來(lái)落花呢?實(shí)際上就是春風(fēng)更是善解人意,為獨(dú)酌之人送來(lái)落花助興。這就綜合采用了反問(wèn)和擬人的修辭,寫(xiě)出了詩(shī)人陶醉于山間盤(pán)石的獨(dú)得意趣。,五、(2017南通,6—7,6分)閱讀下面這首詞,完成1—2題。減字木蘭花競(jìng)渡[宋]黃裳紅旗高舉,飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷,直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地,驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西,銜得錦標(biāo)第一歸。1.元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這首詞描繪的是(填寫(xiě)節(jié)日名稱)的場(chǎng)景。(2分)2.有評(píng)論者認(rèn)為詞中“飛”改為“沖”更好。你認(rèn)為有道理嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(4分),五、1.答案端午解析本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的把握能力。題目是“競(jìng)渡”,契合端午節(jié)賽龍舟的傳統(tǒng),“深深楊柳”也說(shuō)明樹(shù)蔭濃密,暗示著夏季。2.答案(示例)有道理,“沖”比“飛”好?！皼_”字更能表現(xiàn)出在龍舟競(jìng)賽時(shí)劃龍舟人的氣勢(shì)沖天,從眾多龍舟中脫穎而出爭(zhēng)得第一的豪邁氣概,照應(yīng)題目“競(jìng)渡”中的“競(jìng)”字,也照應(yīng)下文的“驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣”的“爭(zhēng)”字,更加生動(dòng)形象有氣勢(shì)。解析本題考查對(duì)字詞的賞析能力。首先要能辨別兩字之間不同的表現(xiàn)力,其次要把兩個(gè)字分別放在上下文中去體味推敲,看哪個(gè)字更能符合全詩(shī)豪邁有氣勢(shì)的意境。,六、(2017泰州,7,6分)閱讀文天祥的《泰州①》一詩(shī),回答問(wèn)題。羈臣家萬(wàn)里,天目鑒孤忠。心在坤維②外,身游坎窞(dn)③中。長(zhǎng)淮④行不斷,大海望無(wú)窮。晚鵲傳佳訊,通州路已通。[注]①南宋末年,詩(shī)人為避元軍追捕,行經(jīng)泰州,藏身于船十余日,后向東由通州出海,南歸,繼續(xù)抗元。②坤維:西南方,當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王(后在福州登位,即端宗)都在西南方。③坎窞(dn):地底深穴。④長(zhǎng)淮:遼闊的江淮大地。1.談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。(2分)2.賞析尾聯(lián)。(4分),六、1.答案(示例)頷聯(lián)用了象征手法,“坤維”象征家人和國(guó)家。寫(xiě)出自己雖然被元軍追捕,藏身于船,但自己未曾放棄對(duì)家人和朝廷的牽掛,“護(hù)國(guó)抗元”的決心沒(méi)有改變,表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)思家之情。語(yǔ)言含蓄,情真意切。解析本題屬于“理解詩(shī)句”題,要從四方面去思考,一是理解“手法技巧”,二是理解“內(nèi)容意境”,三是理解“思想感情”,四是理解“語(yǔ)言風(fēng)格”,這樣對(duì)詩(shī)句的理解才能全面。2.答案運(yùn)用擬人和借物抒情的手法。“傳佳訊”賦予晚鵲以人的情感和動(dòng)作,詩(shī)人因能順利由通州出海南歸,借傍晚時(shí)邊飛邊叫的喜鵲,生動(dòng)形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情,表現(xiàn)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)(能南歸抗元的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神)。解析本題考查賞析詩(shī)句的能力。一般可以從手法、內(nèi)容、情感等方面來(lái)思考。抓住“晚鵲”一詞可以得出是借物抒情,抓住“傳佳訊”可得出運(yùn)用了擬人手法,再結(jié)合注釋內(nèi)容即可作答。知識(shí)拓展詩(shī)前原有小序“予至海陵,問(wèn)程趨通州,凡三百里河道,北與寇出沒(méi)其間,真畏途也”。明確了文天祥要去的地方通州,指出這一路,北兵與賊寇“出沒(méi)其間,真畏途也”。全詩(shī),除了描寫(xiě)行路“難”外,一句“晚鵲傳佳訊,通州路已通”(傍晚時(shí)分,鳥(niǎo)鵲入林的叫聲中傳來(lái)好消息,去通州的路已通),道出了文天祥欣喜若狂的心情和期待勝利的樂(lè)觀精神。一晃,在泰州十多天了,是泰州給了他休整,是泰州給了他希望,雖然前途吉兇未知,但在告別泰州之際,這位離家萬(wàn)里的“羈臣”(旅途漂泊不定的人)以“天目鑒孤忠”作為自己最大的安慰。是啊,泰州境內(nèi)的天目山怎能不知道他是宋朝的忠臣呢?,七、(2017鹽城,8,6分)閱讀下面這首詩(shī),完成下題。送日本國(guó)僧敬龍①歸韋莊扶桑②已在渺茫中,家在扶桑東更東。此去與師誰(shuí)③共到?一船明月一帆風(fēng)。[注]①敬龍:日本來(lái)唐朝學(xué)佛求經(jīng)的和尚。②扶桑:傳說(shuō)中的日出之處。③與師誰(shuí):“師”指敬龍法師?！芭c師誰(shuí)”即“誰(shuí)與師”。1.詩(shī)歌第二句中的“東更東”意在強(qiáng)調(diào)什么?(3分)2.詩(shī)歌三、四兩句表達(dá)了作者怎樣的情感?(3分),七、1.答案“東更東”:東面還要往東。運(yùn)用疊詞,強(qiáng)調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠(yuǎn)。解析本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。說(shuō)“扶?！彼朴羞呺H,“東更東”又沒(méi)有了邊際。運(yùn)用疊詞,更強(qiáng)調(diào)了朋友此去路途之遙遠(yuǎn)。2.答案表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬龍法師遠(yuǎn)歸的不舍和留戀;對(duì)其歸去一帆風(fēng)順的祝愿;對(duì)其清風(fēng)明月般品質(zhì)的贊美。解析本題考查對(duì)作者思想感情的理解能力。“此去與師誰(shuí)共到?一船明月一帆風(fēng)”意思:這次回日本,誰(shuí)與您共到呢?但愿明月陪伴您,一帆風(fēng)順地回到您的家!表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬龍法師遠(yuǎn)歸的不舍和留戀,對(duì)其歸去一帆風(fēng)順的祝愿,以及對(duì)其清風(fēng)明月般品質(zhì)的贊美。,八、(2017連云港,6—7,5分)閱讀下面一首唐詩(shī),完成下面各題。次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。1.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。(2分)2.結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。(3分),八、1.答案描繪了春潮涌來(lái)、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開(kāi)闊的景象,營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。解析本題考查品析詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。煉字題常見(jiàn)答題格式:字在詩(shī)句中的意思是……,作用是……,它運(yùn)用了……的修辭(或化靜為動(dòng),或化抽象為具體,或化虛為實(shí))寫(xiě)出了……的景象,表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。如:“闊”字形象傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩,春潮涌流,江水幾與岸平,顯得廣闊浩渺。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。2.答案首聯(lián)點(diǎn)出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思鄉(xiāng)之情;頸聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物,暗示時(shí)光流逝,表達(dá)不得回鄉(xiāng)的憂愁;尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書(shū)”,飽含對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。解析詩(shī)人借景抒情,細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài),流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷,也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。首聯(lián)中“客路”的意思是行客前進(jìn)的路,可見(jiàn)詩(shī)人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子;頸聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物,暗示時(shí)光流逝,表達(dá)不得回鄉(xiāng)的愁思;尾聯(lián)的意思是身在旅途,家信何傳?還是托付北歸的大雁,讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。讓大雁捎家信可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。,九、(2017徐州,10,3分)古詩(shī)詞鑒賞。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.前四句抒寫(xiě)人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B.頸聯(lián)描寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景,天地之間陽(yáng)光朗照,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,連天的衰草凄清荒蕪。C.尾聯(lián)借景抒情,以夕陽(yáng)西下江面煙波浩渺之景,寄寓詩(shī)人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情,而自問(wèn)自答的方式更強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)空寂之情。D.全詩(shī)視野開(kāi)闊,寫(xiě)景自然,抒情真摯,為詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱,歷來(lái)為人傳誦。,九、答案B“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”,而是長(zhǎng)勢(shì)茂盛。,十、(2017淮安,5—6,6分)閱讀下面古詩(shī),完成1—2題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。1.試分析首句寫(xiě)“白日斜”的作用。(3分)2.三、四句包含了詩(shī)人哪些情感?(3分),十、1.答案運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)(點(diǎn)明時(shí)間),寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下,黃昏將至的景象,渲染了日暮途窮的氛圍,烘托出詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。解析“浩蕩離愁白日斜”的意思是:浩浩蕩蕩的離愁別緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。詩(shī)人被迫辭官離京,離開(kāi)自己生活多年的京城,心中愁緒萬(wàn)千。滿懷的憂郁、怨恨、失落。渲染出日暮途窮、悲涼傷感的氛圍。2.答案對(duì)新生命的贊美;呵護(hù)新生命的無(wú)私奉獻(xiàn)精神;對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。解析三、四句中紅,本指脫離花枝的花,但是,并不是沒(méi)有感情的東西,即使化作春泥,也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng),不為獨(dú)香,而為護(hù)花。詩(shī)人借花落歸根,化為春泥,抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng),依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn),不忘報(bào)國(guó)之志,以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。,十一、(2017宿遷,5,5分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。晴①杜甫久雨巫峽暗,新晴錦繡文②。碧知湖外草,紅見(jiàn)海東云。竟日鶯相和,摩霄鶴數(shù)群。野花干更落,風(fēng)處急紛紛。[注]①本詩(shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作。②文:花紋、圖案。1.這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫(xiě)景物的?有何作用?(3分)2.尾聯(lián)中的“急紛紛”蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情?(2分),十一、1.答案選取典型的景物,發(fā)揮想象,動(dòng)靜結(jié)合(視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合)(任寫(xiě)兩點(diǎn)即可),寫(xiě)出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩,生機(jī)勃勃的景象。解析解答本題,先分析景物描寫(xiě)的手法。這四句詩(shī)中所寫(xiě)的景物有“湖外草”“海東云”“鶯”“鶴”等,前兩個(gè)是靜態(tài),后兩個(gè)是動(dòng)態(tài)。寫(xiě)“湖外草”“海東云”用“碧”和“紅”等色彩,調(diào)動(dòng)人的視覺(jué);寫(xiě)“鶯”“鶴”時(shí),則抓住了聲音(“相和”)和動(dòng)作(“摩霄”),有實(shí)寫(xiě),有虛寫(xiě),從空間上看,有遠(yuǎn)有近。然后分析其作用。景物描寫(xiě),不但寫(xiě)出景物本身的特點(diǎn),而且渲染氛圍,表達(dá)某種情感,情與景相互交融。2.答案“急紛紛”寫(xiě)出對(duì)野花紛紛凋零的憐惜(無(wú)奈、傷感)以及自己漂泊無(wú)依的憂傷(悲哀、抑郁)。解析解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容,了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,注釋里已表明“本詩(shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作”,整體感知,即可判斷出詩(shī)人的情感。,十二、(2016蘇州,5—7,6分)閱讀下面這首詞,完成1—3題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!1.用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)2.本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾,這是運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作手法?抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2分)3.下列詩(shī)句中,哪一項(xiàng)與“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表達(dá)的內(nèi)容和情感最接近?(2分)()A.樓頭殘夢(mèng)五更鐘,花底離情三月雨。(晏殊《玉樓春》)B.閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)C.五更歸夢(mèng)二百里,一日思親十二時(shí)。(黃庭堅(jiān)《思親汝州作》)D.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》),十二、1.答案(示例)戰(zhàn)馬奔騰,像“的盧”一樣飛馳而過(guò);雷聲陣陣,原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音,讓人心驚不已。(2分)解析本題考查學(xué)生的理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)注意抓住詞的描寫(xiě)對(duì)象,抓住景物的主要特征;發(fā)揮自己的想象,豐富詞句的內(nèi)容,注意語(yǔ)言要優(yōu)美。需要注意的是“馬作的盧飛快”是指馬像的盧一樣,而非馬就是的盧。方法點(diǎn)撥本題實(shí)際就是要考生弄懂這兩句的具體意思。其中“的盧”其實(shí)是運(yùn)用了典故,切記是劉備曾乘的盧馬過(guò)檀溪,擺脫了后面的追兵。詞中是借此來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)馬像的盧馬一樣,跑得飛快?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要特別關(guān)注詩(shī)詞中的用典,切勿望文生義。2.答案對(duì)比,抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的悲憤。(2分)解析首先應(yīng)準(zhǔn)確判定相應(yīng)的寫(xiě)法,圍繞主旨分析作者的情感。“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的豪情壯志與現(xiàn)實(shí)“可憐白發(fā)生”的凄涼處境形成鮮明對(duì)比,抒發(fā)了作者有志難酬的悲憤之情。評(píng)析此題考查學(xué)生辨析詩(shī)歌寫(xiě)作手法的能力,問(wèn)題的切入口比較小,指向明確,很容易回答。,解題思路本題實(shí)際上是要考生把握全詩(shī)的感情基調(diào)?！百x壯詞”表明這是一首情調(diào)悲壯的詞,全詞抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。而全詞寫(xiě)夢(mèng)境,寫(xiě)想象中的抗金戰(zhàn)場(chǎng),表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù),表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的思想,現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境形成強(qiáng)烈對(duì)比。古典詩(shī)詞中虛與實(shí)之間常形成強(qiáng)烈的對(duì)比,從而突出中心,如今昔盛衰、哀與樂(lè)、現(xiàn)實(shí)與想象的對(duì)比。3.答案D在掌握本詞情感主旨的基礎(chǔ)上逐一判斷甄別。明確“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”寫(xiě)了作者夢(mèng)中回到戰(zhàn)場(chǎng)的情景,可見(jiàn)作者空有殺敵報(bào)國(guó)的志向,卻沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)的悲憤之情。A.作者抒發(fā)的是對(duì)于人生聚散無(wú)常的感慨。B.作者借用典故抒發(fā)了希望自己有朝一日被朝廷重用的愿望。C.作者抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。D.寫(xiě)作者夢(mèng)中馳騁沙場(chǎng)的景象,夢(mèng)中仍舊不忘殺敵報(bào)國(guó),與“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表達(dá)的內(nèi)容和情感是最接近的。評(píng)析此題考查學(xué)生課內(nèi)外詩(shī)歌賞析的遷移能力。所選詩(shī)歌都是常見(jiàn)的,結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,再根據(jù)作者身世、處境來(lái)體味其中蘊(yùn)含的情感。,十三、(2016鎮(zhèn)江,6—8,6分)閱讀下面的唐詩(shī),完成1—3題。夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風(fēng)靜夜,歸客泊巖前。橋響犬遙吠,庭空人散眠。紫蒲③低水檻④,紅葉半江船。自有還家計(jì),南湖二頃田。[注]①丁卯橋:地名。②許渾:字用晦,潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士,歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲:紫色的蒲草。④水檻:臨水的欄桿。1.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。(2分)詩(shī)人夜歸看到了明月、巖石、木橋、、、水檻、紅葉、江船等景物。2.“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍?試作簡(jiǎn)要分析。(2分)3.“自有還家計(jì),南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感?(2分),十三、1.答案(2分)庭院紫蒲(每空1分)解析本題考查把握詩(shī)歌意象的能力。只需按照題干中的提示在詩(shī)歌中直接查找即可。2.答案(2分)寧?kù)o(1分,寫(xiě)出“靜”的特點(diǎn)即可)。以聲襯靜,用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧?kù)o。(分析1分,意思對(duì)即可,沒(méi)寫(xiě)出“以聲襯靜”不扣分)解析本題考查對(duì)詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法的掌握情況。從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看,在一個(gè)月夜,橋發(fā)出輕響就驚動(dòng)了遙遠(yuǎn)地方的狗,狗發(fā)出叫聲,說(shuō)明了整個(gè)環(huán)境非常安靜,這是典型的“以聲襯靜”的手法。解題思路本題實(shí)際上是要學(xué)生對(duì)以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法作出判斷,并分析其作用。詩(shī)中所寫(xiě)景物如月、巖等都是靜景,營(yíng)造出寧?kù)o的氛圍;橋響和犬吠,則突出了鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o。動(dòng)中見(jiàn)靜,更顯其靜。3.答案(2分)①對(duì)官場(chǎng)的厭倦;②對(duì)田園生活的向往(答“對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)”或“對(duì)親近自然的渴望”亦可);③回家的喜悅;④想歸隱;⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。(答出任意一點(diǎn)即可,如僅僅寫(xiě)“厭倦、向往、熱愛(ài)、喜愛(ài)、渴望”等詞語(yǔ)不得分),解析本題考查把握作者情感的能力。解讀詩(shī)歌中詩(shī)人的情感,要抓住“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”和“知人論世”這兩個(gè)原則。從詩(shī)中作者描繪的月夜寧?kù)o、美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光以及最后兩句,可以看出詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)、對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情,以及回到鄉(xiāng)村的愉悅心情。從注解②可知詩(shī)人久居官場(chǎng),卻寫(xiě)出這樣具有田園意味的詩(shī)歌,很顯然有種對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情,有了退隱之心。知識(shí)拓展本題實(shí)際上是要學(xué)生掌握山水田園詩(shī)的表現(xiàn)主題。山水田園詩(shī)往往描寫(xiě)自然風(fēng)光、鄉(xiāng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活,表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,對(duì)官場(chǎng)的厭惡,對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài),對(duì)自由閑適的田園生活的向往?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí);平時(shí)的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)按內(nèi)容劃分詩(shī)歌類(lèi)型,幫助自己更好地鑒賞詩(shī)歌。,十四、(2015連云港,5—7,6分)閱讀下面一首詩(shī),完成1—3題。迎燕[宋]葛天民咫尺①春三月,尋常百姓家。為迎新燕入,不下舊簾遮。翅濕沾微雨,泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大,相伴過(guò)年華。[注]①咫尺:距離很近。比喻春天的短暫。咫,古代稱八寸為咫。1.這是一首詠物詩(shī)。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩(shī)人劉禹錫在《烏衣巷》中的兩句詩(shī):“,飛入尋常百姓家?！?1分)2.頷聯(lián)“為迎新燕入,不下舊簾遮”中的“舊簾”一詞有何妙處?(3分)3.用自己的語(yǔ)言描述“翅濕沾微雨,泥香帶落花”的畫(huà)面。(2分),十四、1.答案(1分)舊時(shí)王謝堂前燕解析本題考查詩(shī)歌積累和遷移的能力。能背誦《烏衣巷》就不難解答了。2.答案(3分)①“舊簾”表明這是一戶普通的百姓家庭,呼應(yīng)首聯(lián)的“尋常百姓家”。②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過(guò)的人家的標(biāo)志。③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞,詞性相對(duì),符合詩(shī)歌的對(duì)仗要求。④表現(xiàn)了主人對(duì)燕子的喜愛(ài),人與燕子的和諧關(guān)系。(一點(diǎn)1分,答出三點(diǎn)得滿分)解析本題從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度考查詩(shī)歌鑒賞能力。詩(shī)中的意象是否有特殊寓意,意象前的修飾詞,如“舊”,有什么含義,都是我們要思考的。解答時(shí)要從內(nèi)容、技巧、情感等角度體會(huì)其表達(dá)效果。3.答案(2分)春雨綿綿,小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢,細(xì)雨沾濕了雙翅,嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。(一句1分,意思對(duì)即可)解析本題考查描述畫(huà)面的表達(dá)能力,主要考查聯(lián)想、想象能力。解答時(shí)不僅要抓住詩(shī)句中的重要意象,還要展開(kāi)合理豐富的聯(lián)想與想象,語(yǔ)言要生動(dòng)形象。,評(píng)析這道題涉及的考點(diǎn)是詩(shī)歌語(yǔ)言賞析,主要考查鑒賞詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力,難度較大。,十五、(2014鎮(zhèn)江,6—8,6分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成1—3題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1.“何處望神州”中的“神州”指什么地方?(1分)2.作者說(shuō)孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話概述。(2分)3.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么?(3分),十五、1.答案“中原地區(qū)”或“中原”或“中原大地”或“中國(guó)”。解析本題考查文化常識(shí),比較簡(jiǎn)單,平時(shí)要注意積累。2.答案年紀(jì)輕輕就做了上萬(wàn)士兵的統(tǒng)帥;不滿足占有東南一方,敢于和強(qiáng)大的曹操、劉備抗衡;連一世之雄的曹操也贊嘆、佩服他。(一點(diǎn)1分,滿2分為止。意思對(duì)即可。若照抄原文,不得分)解析本題考查對(duì)詞作內(nèi)容的理解,可以扣住關(guān)鍵句“年少萬(wàn)兜鍪”“坐斷東南戰(zhàn)未休”“天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”理解,用自己的話分點(diǎn)概括。評(píng)析本題難度中等。解答時(shí)注意將要點(diǎn)概括全面。3.答案借古諷今,抒發(fā)作者對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情(若只答“借古諷今”不得分);希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng),統(tǒng)一祖國(guó)(或:含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愿望)。(答出一點(diǎn)得2分,答出兩點(diǎn)得3分)解析本題考查理解詞作主題的能力。這是一首詠史懷古詞,運(yùn)用了借古諷今的手法來(lái)表情達(dá)意。解答時(shí)沿著這樣的思路,結(jié)合作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解。,評(píng)析本題難度中等。解答時(shí)要注意將意思表達(dá)具體、完整,不能簡(jiǎn)單套用術(shù)語(yǔ)。,(2018四川成都B卷,1—2)閱讀下面的五代詞,完成1—2題。南鄉(xiāng)子李珣煙漠漠,雨凄凄,岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡,思鄉(xiāng)處,潮退水平春色暮。1.煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起,除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外,還有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2分)2.下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。(2分)A.春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。B.迷津欲有問(wèn),平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。D.仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。,B組2014—2018年全國(guó)中考題組,1.答案營(yíng)造一種凄清冷落的氛圍,烘托了作者內(nèi)心的孤寂傷感。解析通讀全詞,根據(jù)“思鄉(xiāng)”二字可明確這是一首思鄉(xiāng)詞。然后從景物特點(diǎn)及詞人情感兩個(gè)角度分析這些意象的作用。煙、雨、落花本就是容易喚起人哀傷情緒的意象,詞人之傷感、愁苦之情可見(jiàn)一斑。另外,鷓鴣在古典詩(shī)詞中常作為游子的情感寄托,在本詞中更是詞人遠(yuǎn)客心境的體現(xiàn)。煙、雨、落花、鷓鴣四種意象組合在一起,從景的角度來(lái)分析可知時(shí)令——暮春,氛圍——凄涼孤寂;從情感的角度思考,結(jié)合對(duì)關(guān)鍵詞“思鄉(xiāng)”的把握可知,這些意象旨在寄托詞人的離愁別恨和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。2.答案B。B項(xiàng)詩(shī)句和李詞都是寫(xiě)羈旅中的游子有家難回的感傷以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(也可從排除A、C、D選項(xiàng)的角度作答:A項(xiàng)表達(dá)作者內(nèi)心的閑適;C項(xiàng)表達(dá)內(nèi)心的孤寂,但更表達(dá)對(duì)建功立業(yè)的渴望;D項(xiàng)表達(dá)對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)故土的依戀)解析解答本題,首先要明確《南鄉(xiāng)子》和四個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)(詞)句所表達(dá)的“遠(yuǎn)客”的心境各是怎樣的,然后通過(guò)比較確定答案。《南鄉(xiāng)子》中,詞人因“遠(yuǎn)客扁舟臨野渡”,內(nèi)心孤獨(dú)凄涼而生思鄉(xiāng)之情,且這情無(wú)處排解,只能在“潮退水平春色暮”中遙以寄托。B.詩(shī)句出自孟浩然的《早寒江上有懷》,這兩句詩(shī)蘊(yùn)含的是作者因前路茫茫的客旅生活而生發(fā)的思鄉(xiāng)之情,這思鄉(xiāng)之情中包含著對(duì)前途渺茫的惘然與無(wú)奈。A.詩(shī)句出自韋應(yīng)物的《滁州西澗》,意為:傍晚下,起雨來(lái),潮水漲得更急,郊野的渡口沒(méi)有行人,一只渡船橫泊河里。“自”“橫”表明自由隨意,無(wú)人打擾,任意漂于四方,寫(xiě)出了一個(gè)幽靜之處,一份難得的悠閑情懷。C.詞句出自范仲淹的《漁家傲》?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”寫(xiě)戍邊將士離家萬(wàn)里,滿懷思鄉(xiāng)之愁?！把嗳弧笔巧矫?“勒”是在石頭上刻字。東漢時(shí),竇憲大破北匈奴,曾登燕然山,“刻石勒功而還”。“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”寫(xiě)出了將士們渴望建功立業(yè)的心情。這兩句表達(dá)出內(nèi)心的孤寂,但更表達(dá)了對(duì)建功立業(yè)的渴望。D.這兩句詩(shī)出自李白的《渡荊門(mén)送別》,不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng),而說(shuō)故鄉(xiāng)水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行,體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故土的依戀。詩(shī)歌鑒賞這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中通過(guò)煙、雨、落花、鷓鴣等意象,勾勒出一幅凄涼孤寂的畫(huà)面,借景抒情,渲染了思鄉(xiāng)之情。尤其是詞的最后通過(guò)潮退反襯思鄉(xiāng)卻無(wú)法回鄉(xiāng),強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。,一、(2016泰州,7,6分)閱讀下面兩首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。山中王勃長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。登樓韋應(yīng)物①茲樓日登眺,流歲暗蹉跎。坐厭淮南守②,秋山紅樹(shù)③多。[注]①唐代山水田園詩(shī)人。身居官場(chǎng),常懷歸隱之心。②守:擔(dān)任太守。③紅樹(shù):滿樹(shù)紅葉。1.“坐厭淮南守”一句直接抒情,表達(dá)作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦;《山中》一詩(shī)中也屬于直接抒情的一句是“”。(1分)2.結(jié)合全詩(shī),說(shuō)說(shuō)你對(duì)“流歲暗蹉跎”的理解并分析其作用。(3分)3.下列詩(shī)句借葉所表達(dá)的情緒與“秋山紅樹(shù)”表達(dá)的情緒不相近的一項(xiàng)是(2分)(),C組教師專用題組,A.殷勤謝紅葉,好去到人間。(宣宗宮人《題紅葉》)B.況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。(王勃《山中》)C.荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。(王昌齡《采蓮曲》)D.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》),一、1.答案(1)萬(wàn)里念將歸解析本題考查考生對(duì)詩(shī)歌中直接抒情手法的掌握情況,縱觀《山中》一詩(shī),“萬(wàn)里念將歸”這句是直接抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的。2.答案這句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人感慨時(shí)光流逝,自己卻碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。為下面抒寫(xiě)自己厭倦官場(chǎng),萌生退隱之心作了鋪墊。解析本題考查考生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。考生可以先寫(xiě)出這句詩(shī)的意思和其中蘊(yùn)含的情感,再考慮它在結(jié)構(gòu)上起到的作用。3.答案B本題考查考生把握詩(shī)歌情感的能力?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”,B項(xiàng)描寫(xiě)的景物有凄涼之感,其余各項(xiàng)都是美景襯歡情。,二、(2015鹽城,8—9,7分)閱讀下面的唐詩(shī),完成1—2題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。[注]①這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后的夔州。②渚:水中的小洲。③百年:年暮垂老。1.閱讀中間兩聯(lián),完成以下兩小題。(4分)(1)發(fā)揮想象,用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第二聯(lián)所展示的畫(huà)面。(2分)(2)第三聯(lián)多角度寫(xiě)出了詩(shī)人的悲苦,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。(2分)2.最后一聯(lián)抒發(fā)的情感與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》相似,但抒情方式不同,請(qǐng)分別回答。(3分),二、1.答案(1)(示例)落葉飄零,無(wú)邊無(wú)際,紛紛揚(yáng)揚(yáng),蕭蕭而下;奔流不盡的長(zhǎng)江,洶涌澎湃,滾滾而來(lái)。(2)客居他鄉(xiāng);離家萬(wàn)里;多病纏身;孤獨(dú)登高;漂泊無(wú)依。解析(1)解答這類(lèi)題不可簡(jiǎn)單翻譯,要抓住詩(shī)句中的意象,展開(kāi)豐富合理的想象,用生動(dòng)的語(yǔ)言描述。注意“落木”“不盡”的意思。(2)本題考查理解作者的情感。按題目要求選兩個(gè)角度分析詩(shī)人的悲苦之情,可抓住“萬(wàn)里”“常作客”“百年”“多病”“獨(dú)”等關(guān)鍵詞體會(huì)其悲苦之情。2.答案都抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。前者間接抒情,委婉含蓄;后者則直抒胸臆。解析本題考查分析比較能力。讀題明確比較點(diǎn):相似情感、不同抒情方式。體會(huì)相同的憂國(guó)憂民情感不難,但容易因?qū)忣}不清而忽略解答這一點(diǎn)。抒情方式主要有兩種:間接抒情、直抒胸臆。比照兩首詩(shī)最后兩句,不難辨析出前者是間接抒情,后者是直抒胸臆。,三、(2014揚(yáng)州,9,6分)閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。題齊安城樓杜牧嗚軋①江樓角一聲,微陽(yáng)瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首,故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭②。[注]①嗚軋(y):擬聲詞。②亭:古時(shí)三十里一驛,每驛有亭。1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二句中“寒”的理解。(3分)2.古人評(píng)價(jià)杜牧的詩(shī)“好用數(shù)目”“頗妙”。你認(rèn)為本詩(shī)“故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭”中的“七十五”有什么作用?(3分),三、1.答案“寒”既寫(xiě)出了水中汀洲在暗淡無(wú)光的夕陽(yáng)照射下的清冷場(chǎng)景,(1分)也暗示了詩(shī)人的凄涼心境。(2分)(“表現(xiàn)場(chǎng)景清冷”,給1分;“暗示心境凄涼”,給2分。意對(duì)即可)解析“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,“寒”字,不僅寫(xiě)出了環(huán)境的“寒”,也反映了詩(shī)人內(nèi)心的“寒”。2.答案“七十五”以較大的數(shù)目寫(xiě)出了詩(shī)人家鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn),(1分)從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵(或落寞、失落、悵惘等)之情。(2分)(寫(xiě)出“家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)”,給1分,寫(xiě)出“思鄉(xiāng)之情”,給2分。意對(duì)即可)解析杜牧“好用數(shù)目”。七十五長(zhǎng)亭,根據(jù)詩(shī)下注釋,“亭”,古時(shí)三十里一驛,每驛有亭。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在2250里之外,雖然可能是虛指,但足以說(shuō)明故鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn),也反映出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。,四、(2014無(wú)錫,10,4分)閱讀下面的一首詞,回答問(wèn)題。清平樂(lè)辛棄疾連云松竹,萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉,白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園,兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去,老夫靜處閑看。1.前人在評(píng)價(jià)“連云松竹”時(shí)說(shuō)“景中寓情”,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詞人抒發(fā)了怎樣的情感。(2分)2.下片寫(xiě)兒童偷梨棗的情景,“莫遣”和“閑看”表現(xiàn)詞人對(duì)此怎樣的態(tài)度?反映詞人怎樣的心態(tài)?(2分),四、1.答案詞人生活在青松翠柏白云間,怡然自足,同時(shí),松竹也寄寓著他高潔的心性,抒發(fā)了詞人熱愛(ài)大自然的情感。解析這道題考查品味賞析古詩(shī)詞的能力。第(1)題主要從“景中寓情”的寫(xiě)法的角度體會(huì)情感。2.答案表現(xiàn)了詞人對(duì)此事寬容,對(duì)兒童愛(ài)護(hù)的態(tài)度。反映了詞人閑適、達(dá)觀的心情和對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)土人情的由衷喜愛(ài)。解析第(2)題主要從品析語(yǔ)言的角度理解詞人的形象。,五、(2018湖北黃岡,26—28,8分)閱讀下面兩首唐詩(shī),回答1—3題。[甲]使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。[乙]戰(zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn),城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥(niǎo)翼,甲胄似魚(yú)鱗。凍水寒傷馬,悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日①,千里暗黃塵。[注]①白日:喻指君主。典出宋玉《九辯》:“去白日之昭昭兮,襲長(zhǎng)夜之悠悠。”1.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.甲詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)出使塞上的所見(jiàn)所聞,表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。同時(shí)“單車(chē)”“征蓬”“歸雁”等也傳達(dá)了內(nèi)心的憂郁和激憤。B.甲詩(shī)尾聯(lián)既是實(shí)寫(xiě),又暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活,表達(dá)了作者對(duì)將士們戍守邊關(guān)、奮,勇殺敵的敬意。C.乙詩(shī)以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活,將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫(xiě)得淋漓盡致,讀者從詩(shī)句里可以感受到將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨。D.乙詩(shī)頷聯(lián)通過(guò)典型景物“幡旗”“甲胄”來(lái)描繪戰(zhàn)場(chǎng)景象。戰(zhàn)旗獵獵,盔甲似魚(yú)鱗,不但寫(xiě)出了軍隊(duì)威武,而且寫(xiě)出了士兵斗志。2.乙詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情?(2分)3.兩首詩(shī)頸聯(lián)都描寫(xiě)了邊塞景色,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析景色的特點(diǎn)。(4分),五、1.答案C本題考查賞析詩(shī)歌的能力。乙詩(shī)頷聯(lián)“幡旗如鳥(niǎo)翼,甲胄似魚(yú)鱗”用近似白描的手法描繪了戰(zhàn)場(chǎng)景象,所以“將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫(xiě)得淋漓盡致”錯(cuò)誤;尾聯(lián)的“寸心明白日”揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界,故“將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨”表述不當(dāng)。2.答案尾聯(lián)揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。盡管征塵千里,遮天蔽日,但征戰(zhàn)者心中始終充滿明亮的陽(yáng)光,心系祖國(guó),懷著必勝的信心,視死如歸,報(bào)效君王(國(guó)家)。(詩(shī)句的理解1分,答到“心系祖國(guó)、立志殺敵、報(bào)效祖國(guó)”給1分,大意正確即可。共2分)解析本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解能力。“寸心明白日”一句,內(nèi)涵豐富,藝術(shù)概括力強(qiáng),揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。他們心系祖國(guó),懷著必勝的信念,視死如歸,馳騁疆場(chǎng),報(bào)效君王?！扒Ю锇迭S塵”既是描繪大漠漫天飛沙的自然景色,也是對(duì)激烈戰(zhàn)斗的渲染。3.答案甲詩(shī):“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！狈叛弁?廣闊無(wú)垠的大漠上,遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷孤煙直上云霄;杳無(wú)盡頭的黃河橫貫其間,天空中掛著一輪圓圓的落日。此句選取了塞外特有的景物“大漠”“長(zhǎng)河”“孤煙”“落日”,描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光。乙詩(shī):“凍水寒傷馬,悲風(fēng)愁殺人?！北鶅龅乃涞檬柜R受了傷,悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷,歸的愁緒,此句抓住冬天的景物“凍水”“悲風(fēng)”,極言天氣之寒,突出了寒冷、蕭瑟凄清的邊塞景色。(句意或特色景物的解說(shuō)各1分,景物特點(diǎn)概括準(zhǔn)確各1分。答案可從簡(jiǎn),大意正確即可。共4分)解析本題考查分析景物描寫(xiě)特點(diǎn)的能力。分析詩(shī)句景物描寫(xiě)的特點(diǎn),首先要理解詩(shī)句的意思,然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞去分析這些詞語(yǔ)突出表現(xiàn)了景物的哪些特點(diǎn)。如甲詩(shī)頸聯(lián)要抓住“大漠”“長(zhǎng)河”“直”“圓”等詞,分析它們的表現(xiàn)力;乙詩(shī)頸聯(lián)要抓住“凍水”“悲風(fēng)”“寒”“愁”等詞語(yǔ)來(lái)分析詩(shī)中景色的特點(diǎn)。,六、(2017河北,6—7,6分)閱讀下面這首詩(shī),回答1—2題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.從詩(shī)的題目看,這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B.這首詩(shī)的首聯(lián),敘寫(xiě)作者被貶到荒涼之地二十三年來(lái)的人生經(jīng)歷。C.這首詩(shī)的頷聯(lián),運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D.這首詩(shī)的頸聯(lián),對(duì)仗工整、蘊(yùn)含哲理,成為膾炙人口的千古名句。2.這首詩(shī)尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度?(3分),六、1.答案A這首詩(shī)是劉禹錫在酒宴上酬答白居易的作品,所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。2.答案樂(lè)觀豁達(dá);進(jìn)取向上;堅(jiān)韌不拔(意志堅(jiān)定)。(答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給3分,意思對(duì)即可)解析詩(shī)的首聯(lián)以傷感低沉的感情基調(diào),回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故,暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世態(tài)變遷的無(wú)奈以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩(shī)感情的升華,也是傳誦千古的名句,詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”,意思是說(shuō)雖然自己屢遭貶謫,但是新人輩出卻也令人欣慰,表現(xiàn)了他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)又回到席上酬答贈(zèng)言上來(lái),“今天聽(tīng)到您唱的這支歌曲(指白居易贈(zèng)給他的詩(shī)),就暫且憑借酒的力量,來(lái)增長(zhǎng)我繼續(xù)努力的精神吧!”詩(shī)人沒(méi)有一味消沉下去,筆鋒一轉(zhuǎn),又相互勸慰,相互鼓勵(lì)了,表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。,七、(2017浙江杭州,20,5分)閱讀下面兩首古詩(shī),回答問(wèn)題。江雪[唐]柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。漁家[明]孫承宗呵凍提篙手未蘇,滿船涼月雪模糊。畫(huà)家不解漁家苦,好作寒江釣雪圖。1.兩首詩(shī)均提及“寒江釣雪”,柳詩(shī)通過(guò)“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心的感受,孫詩(shī)則表明了對(duì)“好作寒江釣雪圖”的“畫(huà)家”的態(tài)度。(2分)2.《漁家》前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的?請(qǐng)作賞析。(3分),七、1.答案孤寂批評(píng)解析從“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”中的“孤”“獨(dú)”二字可以看出作者內(nèi)心的感受應(yīng)該是“孤寂”。從“畫(huà)家不解漁家苦,好作寒江釣雪圖”中的“不解”二字中可以看出孫詩(shī)對(duì)詩(shī)中的“畫(huà)家”是持批評(píng)態(tài)度的。2.答案通過(guò)手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及天寒地凍、殘?jiān)略谔?、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)漁家為生計(jì)奔波勞作的艱辛。解析前句寫(xiě)了漁家手里提著船槳,手指都要凍僵了,卻只能用嘴呵氣取暖,后句寫(xiě)了冷冷的月光照在船上,船上積雪斑駁,天氣非常寒冷。在如此惡劣的環(huán)境中,漁家卻不得不出航打魚(yú)謀生計(jì)。這兩句詩(shī)是通過(guò)對(duì)漁家的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和天氣環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“漁家苦”的。,八、(2017四川成都B卷,1—2,4分)閱讀下面的宋詩(shī),完成1—2題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白,亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。平明忽見(jiàn)溪流急,知是他山落雨來(lái)。1.本詩(shī)描繪了哪兩幅畫(huà)面?請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。(2分)2.同樣表現(xiàn)雨的猛烈,本詩(shī)和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫(xiě)法上有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌,簡(jiǎn)要分析。(2分),八、1.答案一是描繪了一幅星月皎潔,無(wú)云無(wú)雷的靜謐山間夜景圖,是雨前之景。二是描繪了一幅天明時(shí)山間溪流暴漲、湍急流動(dòng)的圖景,是雨后之景。解析這首詩(shī)前兩句描寫(xiě)了山林之景,整整一夜,星月交輝,清光滿林,無(wú)云無(wú)雷,晴朗天氣。這是寫(xiě)雨前之景。后兩句,以“平明”二字與上文的“夜”字相照應(yīng),以“忽見(jiàn)溪流急”與上文的“星月白”“亦無(wú)云氣亦無(wú)雷”相照應(yīng),而“溪流急”又與“他山落雨來(lái)”互為因果,前者為果,后者為因。這是寫(xiě)雨后之景。答題步驟如下:先找意象,即關(guān)鍵名詞(星、月、云、雷、溪流等),再抓意象特點(diǎn),并加以想象和聯(lián)想,用“擴(kuò)詞、調(diào)序”法闡釋詩(shī)句含意,展示詩(shī)句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。2.答案本詩(shī)采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。作者寫(xiě)“山雨”正面不著一字,只在最后一句點(diǎn)出“他山落雨來(lái)”,而雨前、雨后的感受側(cè)面寫(xiě)出昨夜他山下了一場(chǎng)陣雨,構(gòu)思精巧,出人意料。而杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是通過(guò)正面和側(cè)面結(jié)合的手法寫(xiě)雨之大和雨之疾。解析本首詩(shī),寫(xiě)夏天山中夜雨,寫(xiě)得含蓄。前兩句寫(xiě)雨前之景:山間的夜晚,星月皎潔,無(wú)云無(wú)雷,緊扣一個(gè)“晴”字;后兩句寫(xiě)雨后之景:天亮?xí)r出門(mén),忽然見(jiàn)到溪水流得分外地湍急,緊扣一,個(gè)“急”字。寫(xiě)雨,不寫(xiě)雨中之景、雨本身,而由雨前之景一下子切換至雨后之景,這是典型的側(cè)面描寫(xiě)。詩(shī)人借雨過(guò)的奇異景象,抒發(fā)了驚異的感情,寓景于情之中。杜詩(shī)則正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合,前面敘事,后面抒情,中間夾雜著議論。,九、(2016湖南長(zhǎng)沙,10—11,8分)古詩(shī)文閱讀。湖①口送友人李頻中流②欲暮見(jiàn)湘煙③,岸葦無(wú)窮接楚田④。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪⑤,離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)⑥,星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過(guò)殘臘,故園歸去又新年。[注]①湖:洞庭湖。②中流:指江心。③湘煙:霧靄。④楚田:田野。⑤云夢(mèng)雪:洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn):寫(xiě)出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通霄向水懸:寫(xiě)出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。[寫(xiě)作背景]詩(shī)人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人,寫(xiě)下了這一首送別詩(shī)。1.首聯(lián)中寫(xiě)了哪些物象?古詩(shī)詞常在物象中寄寓某種情感或精神,南宋詞人陸游的《卜算子詠梅》中“零落成泥碾作塵,只有香如故”一句通過(guò)“梅花”寄寓了怎樣的情感?(4分)2.“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分),九、1.答案寫(xiě)了霧靄(或湘煙)和蘆葦(或岸葦)等物象。表達(dá)對(duì)梅花遭遇困境,依然保持高潔品格的贊美之情。解析首先要確定律詩(shī)分為首、頷、頸、尾四聯(lián),然后要確定“物象”可以理解為“景物”?！傲懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故”,即使凋零了,被碾作泥土,又化作塵土了,梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。這寫(xiě)出了梅花的高潔,寄寓了詩(shī)人對(duì)梅花的贊美之情。2.答案“獨(dú)”字既寫(xiě)出了友人獨(dú)自乘船遠(yuǎn)去的情景,又暗示了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、憂傷。解析本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析能力。由詩(shī)的標(biāo)題“湖口送友人”,得知本詩(shī)是送別詩(shī),送別詩(shī)一般都是抒發(fā)離情別緒?！蔼?dú)”是獨(dú)自的意思,友人獨(dú)自離去,留下的作者也是孤獨(dú)的,可以想象到作者內(nèi)心的不舍、落寞、憂傷。,十、(2015遼寧沈陽(yáng),5,3分)對(duì)下面這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是()望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。A.全詩(shī)緊扣詩(shī)題“望岳”,贊美了泰山的雄偉氣象,意境開(kāi)闊。B.首聯(lián)以設(shè)問(wèn)提起,表達(dá)了作者看見(jiàn)泰山時(shí)的驚喜和仰慕之情。C.頸聯(lián)寫(xiě)了望山的人和歸林的鳥(niǎo),表現(xiàn)了作者歸隱山林的志趣。D.尾聯(lián)由望岳而生登岳之志,表現(xiàn)了詩(shī)人“登泰山而小天下”的決心。,十、答案C頸聯(lián)寫(xiě)作者細(xì)望泰山之景的感受,反襯泰山雄奇壯麗的自然之態(tài),表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。,十一、(2015湖南郴州,9—10,8分)古詩(shī)詞賞析。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!1.這首詞上、下片各描寫(xiě)了什么內(nèi)容?抒發(fā)了詞人怎樣的情感?(4分)2.辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是“賦壯詞”,請(qǐng)分析這“壯”表現(xiàn)在哪些方面。(4分),十一、1.答案這首詞上片追憶了詞人當(dāng)年的軍旅生活,下片描述了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。表達(dá)了詞人的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志,抒發(fā)了詞人壯志未遂的抑郁、憤慨之情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):4分。每問(wèn)2分,意近即可。解析第一問(wèn)要結(jié)合“看劍”“連營(yíng)”“塞外”“沙場(chǎng)”等理解。第二問(wèn)要緊扣“了卻”“贏得”“可憐”“白發(fā)生”等理解。評(píng)析本題考查對(duì)詞的內(nèi)容的理解能力與對(duì)作者情感分析的能力。難度適中。2.答案“賦壯詞”,從題材上看,有軍營(yíng)生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激越雄壯;從情感上看,表達(dá)