《八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件4 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件4 新人教版.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二章,第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物的行為：,動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。,取食行為：是指通過(guò)獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。,攻擊行為：是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗。,在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種防御行為。,防御行為,繁殖行為：是指動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。,遷徙行為：是指動(dòng)物季節(jié)性地更換住處的現(xiàn)象。,領(lǐng)域行為：動(dòng)物的生存需要一定的空間，這個(gè)空間就是動(dòng)物的生存領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中動(dòng)物可以取食、繁殖、撫育后代。,社會(huì)行為：指動(dòng)物與其社會(huì)相關(guān)聯(lián)的行為，動(dòng)物對(duì)其它的同種個(gè)體所表現(xiàn)的行為。,節(jié)律行為：生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為。,公雞報(bào)曉,洄游,通訊行為,蜜蜂的8字舞,圓形舞,一.行為的類(lèi)型,(一)、按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為、節(jié)律行為等。,(二)、按獲得途徑分：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。,概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。,,舉例：,蜜蜂采蜜,親鳥(niǎo)育雛,蜘蛛結(jié)網(wǎng),針刺縮手,二.先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1、先天性行為,3、第一次遇到特定的刺激就作出的反應(yīng)。,先天性行為的特點(diǎn)：,1、是動(dòng)物生來(lái)就有的。,2、是遺傳獲得的。,2、學(xué)習(xí)行為,概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。,,舉例：,鸚鵡學(xué)舌,飛鴿傳書(shū),紅燈停，綠燈行,學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn),出生后形成的；在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的；經(jīng)過(guò)多次反復(fù)刺激作出的反映。,1.對(duì)比資料1和2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？,討論,先天性行為:簡(jiǎn)單，出生時(shí)就必不可少。學(xué)習(xí)行為:是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為就越多。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為.,2、分析資料3，先天性行為有那些局限性？,雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出于本能，但這對(duì)于美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義；從另一個(gè)角度說(shuō)，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲(chóng)，也是有學(xué)習(xí)能力的。,討論,3.不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？,討論,不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。學(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。,結(jié)論:,2、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)到的東西越多，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)。,1、不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同,先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,生來(lái)就有的本能,遺傳物質(zhì)所控制,相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,出生后形成的,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的,不斷變化的復(fù)雜環(huán)境,,研究動(dòng)物行為的方法:,1、觀察法2、實(shí)驗(yàn)法,狼孩的故事1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們?cè)诖蛩来罄呛?，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育過(guò)的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來(lái)她們被送到一個(gè)孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。,孤兒院的主持人J.E.辛格在他所寫(xiě)的《狼孩和野人》一書(shū)中，詳細(xì)記載了這兩個(gè)狼孩重新被教化為人的經(jīng)過(guò)。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開(kāi)吃）；不會(huì)講話(huà)，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。卡瑪拉經(jīng)過(guò)7年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話(huà)，開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。,狼孩畢竟還是人，他能直立嗎？狼孩為什么能直立而狼不能直立呢？這個(gè)狼孩平常習(xí)慣于直立呢，還是習(xí)慣四肢著地爬行呢？他為什么不直立行走而要四肢著地爬行呢為什么他到死也沒(méi)學(xué)會(huì)一些人的生活方式和科學(xué)知識(shí)？,能,他畢竟還是人，這說(shuō)明他的這種直立行為是由人的遺傳因素決定的,肯定是四肢著地爬行的時(shí)候多,狼孩之所以四肢著地爬行是因?yàn)樗暮筇焐畹沫h(huán)境——狼窩沒(méi)有他學(xué)習(xí)直立行走的外界條件。,為什么他到死也沒(méi)學(xué)會(huì)一些人的生活方式和科學(xué)知識(shí)？,人的學(xué)習(xí)能力不是無(wú)限的，研究發(fā)現(xiàn)在人的前幾年是人學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力最強(qiáng)的時(shí)期，所以狼孩錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，而之后再學(xué)就難了。說(shuō)明了學(xué)習(xí)行為也有局限性。,,,知識(shí)拓展和整合,1、人類(lèi)大腦的發(fā)育，人類(lèi)語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，錯(cuò)過(guò)了很難補(bǔ)償。,2、技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)，從而才能更健全的發(fā)展。,“青春期”是一個(gè)人智力發(fā)展的黃金時(shí)期，“少壯不努力，老大徒傷悲”，珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。,認(rèn)識(shí),啟示,從狼孩的故事中，你對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為什么新的認(rèn)識(shí)？這對(duì)你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？,感悟角,,,,,,說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么體會(huì)?有什么感想?,收獲園地,,比一比：1、下列屬于先天性行為的是（）A、大雁南飛B、黃牛耕地C、狗辯主客D、老馬識(shí)途2、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）A、蚯蚓B、青蛙C、草履蟲(chóng)D、黑猩猩3、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（）A取食行為B防御行為C繁殖行為D遷徙行為,A,D,B,4、動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是()①動(dòng)物生來(lái)就有的行為②在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素作用的行為③由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為④動(dòng)物通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為A①③B②③C②④D①④,A,5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類(lèi)的嬰孩。母狼的這種行為屬于（）A先天性行為B學(xué)習(xí)行為C繁殖行為D防御行為,A,6、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）A、便于找到食物B、能夠逃避敵害C、便于找到配偶D、能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境7、有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種行為，是由它體內(nèi)的決定的,D,先天性,遺傳物質(zhì),謝謝觀賞！,