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第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第1課時公平正義的價值,據(jù)說，在古羅馬軍隊中，士兵每天定量得到一塊面包充當(dāng)全天的口糧。一開始，切割面包與分配面包的任務(wù)是由長官一人擔(dān)任，于是長官往往切割下最大的一塊留給自己，然后按關(guān)系親疏決定切割下面包的大小進行分配。由于分配不公平造成軍隊內(nèi)部矛盾甚至內(nèi)訌的事不少。為了防止因爭奪食物產(chǎn)生的爭斗，羅馬人很快找到了一個極好的規(guī)章：當(dāng)兩個士兵拿到了一塊面包后，規(guī)則要求一個士兵來分割，而另一個士兵首先出來選擇屬于他的一半。在這種規(guī)則下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。戈登認為，這種法律是從每個人的自利角度來制定的，以使其行為公平合理。自律法考慮到了每個人的利益，而不是一個集團的利益，不是那些制定和執(zhí)行這些法律的人的利益。這也構(gòu)成了西方以制度保證公平分配的傳統(tǒng)。,導(dǎo)入新課,我們該如何認識公平呢？,新課探究,目標導(dǎo)學(xué)一：認識公平,P100：提到“公平正義”，你會聯(lián)想到哪些詞語？圍繞這個話題，同學(xué)們表達了各自的觀點。,公正,道義,公道,鐵面無私,正氣,剛正不阿,【提示】我的見解：社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理。,……,活動一：“分黃金”的故事,1.閱讀教材第101頁的第一個“探究與分享”欄目。2.通過情境模擬，再現(xiàn)教材中所描述故事情節(jié)。3.假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓降目捶ā?劇本示例：古時候，有一位父親臨終前，把三個兒子叫到跟前，說：“老大啊，你精明能干，我不用太擔(dān)心。老二啊，你雖能力一般，確很有孝心。老三啊，你身殘體弱，心地善良，叫我如何安心?！闭f完，老大回話：“父親，作為兄長的我會照顧好他們的?！崩隙?yīng)聲附和。老三也寬慰父親不必為自己擔(dān)心。父親接著說：“既然如何，現(xiàn)在你們每人拿一錠黃金，這剩下的一錠就給老三，你們還有何異議？沒有就都回吧！”三人異口同聲應(yīng)道：“必當(dāng)謹記父親教導(dǎo)。”退出。,提示：平分。(或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計困難自然理應(yīng)多分，這也符合中華傳統(tǒng)。)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公平就是每個人都能在良好的合作中得到應(yīng)得的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體。,活動二：探究“公平”內(nèi)涵,1.閱讀教材第101頁的第二個“探究與分享”欄目。2.依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。,教師小結(jié)：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。,活動三：探究公平對個人和社會的作用,1.閱讀教材第102頁“探究與分享”欄目。2.讓學(xué)生逐一閱讀圖片，然后分別發(fā)表自己的見。并思考每一幅圖片反映出的社會意義價值。,教師小結(jié)：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。,《將改革進行到底》第四集《維護社會公平正義》（部分）,1.閱讀教材第103頁“探究與分享”欄目。2.請學(xué)生對正義行為和非正義行特征進行描述性續(xù)寫。3.根據(jù)所列舉的行為，說說你對正義的認識。,正義行為,愛國如家,扶老攜幼,秉公執(zhí)法,助殘幫困,非正義行為,貪污腐敗,假冒偽劣,考試作弊,賭博酗酒,目標導(dǎo)學(xué)二：正義的力量,活動四：小討論——正義行為與非正義行為,教師小結(jié)：正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于社會進步、維護公共利益的行為。,活動四：熱點再現(xiàn),2017年4月，由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的電視劇《人民的名義》，正式在湖南衛(wèi)視黃金檔開播。該劇真實震撼地演繹了熒屏“打虎”，開播以來引起強烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發(fā)廣泛熱議。,思考：電視劇《人民的名義》為什么能引起廣泛關(guān)注？,活動六：桂某一家得到幫扶,1.閱讀教材第104頁的第一個“探究與分享”欄目。2.上述事例對你理解正義有什么啟示？,提示：正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。,活動七：體現(xiàn)正義的社會制度,1.閱讀教材第104頁的第二個“探究與分享”欄目。2.國家建立和完善上述制度有什么意義？,教師小結(jié)：正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。,活動八：體驗公平,思考：日常生活中還有哪些體現(xiàn)公平的事例？,課堂小結(jié),1.正義要求每一個人必須遵守制度和規(guī)則，公平需要正義的制度作支撐。因此，遵守規(guī)則和程序就是在（）A．維護正義和穩(wěn)定B．促進改革和發(fā)展C．維護公平和團結(jié)D．維護公平和正義,√,隨堂訓(xùn)練,2.下列選項有哪些體現(xiàn)了公平正義（）①我國建立了基本醫(yī)療保障體系②城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)③公交地鐵上均貼有給老弱病殘讓座的標志④異地高考政策逐步推行A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④,√,