《（湖南專用）2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 專題二 碳和碳的氧化物（試卷部分）課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專用）2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 專題二 碳和碳的氧化物（試卷部分）課件.ppt（95頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題二碳和碳的氧化物,中考化學(xué)(湖南專用),1.(2017湖南長沙,8,3分)下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法,錯誤的是()A.金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同C.書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑D.金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì),考點1碳單質(zhì),A組2014-2018年湖南中考題組,五年中考,答案D金剛石、石墨都是碳的單質(zhì),充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳,故A正確;金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同,故B正確;書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,故C正確;金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì),但石墨是硬度很小的物質(zhì),故D錯誤。,2.(2017湖南婁底,6,2分)在化學(xué)上,把由同種元素組成的不同種單質(zhì)互稱為“同素異形體”。下列各組物質(zhì)不屬于同素異形體的是()A.紅磷和白磷B.金剛石和石墨C.氧氣和臭氧(O3)D.二氧化硫和三氧化硫,答案D紅磷和白磷是由磷元素組成的不同物質(zhì),都是單質(zhì),互為同素異形體;金剛石和石墨是由碳元素組成的不同物質(zhì),都是單質(zhì),互為同素異形體;氧氣與臭氧(O3)是由氧元素組成的不同物質(zhì),都是單質(zhì),互為同素異形體;二氧化硫和三氧化硫都是化合物,不是單質(zhì),不屬于同素異形體,故選D。,方法技巧判斷同素異形體的關(guān)鍵把握兩點:①同種元素組成,②不同單質(zhì)。,知識歸納互為同素異形體的兩種物質(zhì),由于它們的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)不同。,3.(2016湖南永州,7,2分)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系不合理的是()A.石墨做電池電極——導(dǎo)電性B.焦炭冶煉金屬——可燃性C.金剛石切割玻璃——硬度大D.活性炭除異味——吸附性,答案B石墨具有導(dǎo)電性,可以做電池電極,故A正確;焦炭具有還原性,可用于冶金工業(yè),故B錯誤;金剛石是天然存在的硬度最大的物質(zhì),可用于切割玻璃,故C正確;活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,故D正確。,解題關(guān)鍵本題考查石墨、焦炭、金剛石、活性炭四種物質(zhì)的性質(zhì)及用途。石墨呈深灰色,質(zhì)軟,有良好的導(dǎo)電性,常用來作鉛筆芯、電極等;高溫的條件下焦炭具有還原性,常用于冶煉金屬。,4.(2016湖南張家界,8,2分)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家,更重要的是學(xué)會用化學(xué)知識去解決生產(chǎn)生活中的問題。下列做法的是()A.垃圾分類放置,便于回收利用B.食用加碘食鹽可預(yù)防青少年患佝僂病C.擺設(shè)炭雕除去室內(nèi)空氣中的異味D.用潔廁靈(含鹽酸)除去水垢(主要成分碳酸鈣),答案B垃圾分類放置,便于回收利用,故A正確;食用加碘鹽可以預(yù)防甲狀腺腫大,不能預(yù)防佝僂病,故B錯誤;炭雕具有吸附性,可除去異味,故C正確;潔廁靈中含有鹽酸,能和水垢的主要成分碳酸鈣反應(yīng),故D正確。,解題關(guān)鍵把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾以便于回收利用。食鹽中加入含碘元素的化合物,可以預(yù)防甲狀腺腫大,青少年預(yù)防佝僂病需要補(bǔ)充鈣元素。炭雕具有吸附性,故可以吸附空氣中的異味、甲醛等。,5.(2015湖南長沙,10,3分)下列關(guān)于碳及其氧化物的說法中,正確的是()A.金剛石、石墨都是碳的單質(zhì),其硬度都很大B.CO2可用作燃料C.CO有還原性,可用于冶煉金屬D.CO2通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,加熱后溶液顏色不變,答案C金剛石、石墨都是碳的單質(zhì),石墨的硬度不大,故A錯誤;CO2不能燃燒,不可以用作燃料,故B錯誤;CO有還原性,可用于冶煉金屬,故C正確;CO2通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,加熱后溶液顏色恢復(fù)紫色,故D錯誤。,解題關(guān)鍵金剛石、石墨由于碳原子排列方式不同,它們的物理性質(zhì)有很大差異。,知識歸納金剛石的硬度大于石墨且石墨質(zhì)軟;CO2可以與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊溶液變紅;CO有可燃性和還原性,利用CO的還原性,可冶煉金屬。,6.(2014湖南常德,13,2分)2014年5月29日《環(huán)球時報》報道:我國科學(xué)家率先用鋁合金和石墨烯(一種碳單質(zhì))按一定比例混合制成“烯合金”,該材料有望生產(chǎn)出“紙一樣薄的手機(jī)”“一分鐘充滿電的電池”等產(chǎn)品。下列關(guān)于“烯合金”的說法中一定不正確的是()A.含碳元素和鋁元素B.是一種碳單質(zhì)C.具有導(dǎo)電性D.具有可燃性,答案B由題意可知烯合金屬于混合物,故B錯誤。,解題關(guān)鍵本題題干中描述的“烯合金”是由鋁合金和石墨烯按一定比例混合制成的,故屬于混合物,一定含有碳元素和鋁元素。合金和石墨烯都具有導(dǎo)電性,所以可推測“烯合金”也有導(dǎo)電性。,7.(2014湖南湘潭,14,2分)世界上最輕材料“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),它對石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于“碳海綿”的說法不正確的是()A.常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑B.可燃燒C.可重復(fù)使用D.可處理海上石油泄漏,答案A碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑,故A不正確。,解題關(guān)鍵“碳海綿”的性質(zhì)與學(xué)過的碳的性質(zhì)類似,在常溫下,化學(xué)性質(zhì)不活潑。,知識拓展“碳海綿”是一種氣凝膠,世界上最輕的一類物質(zhì),它的內(nèi)部有很多孔隙,充滿空氣。“碳海綿”可任意調(diào)節(jié)形狀,彈性也很好,被壓縮80%后仍可恢復(fù)原狀。它對有機(jī)溶劑有超強(qiáng)的吸附力,是已被報道的吸油力最強(qiáng)的材料。,8.(2018湖南益陽,22,4分)(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)相差很大。其原因是。(2)寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式;工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是。(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅,其原因是(用化學(xué)方程式進(jìn)行說明)。,答案(1)碳原子排列方式不同(或結(jié)構(gòu)不同,性質(zhì)不同)(2)C+O2CO2石墨具有導(dǎo)電性(石墨能導(dǎo)電)(3)CO2+H2OH2CO3,解析(1)金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)相似,但由于碳原子的排列方式不同,所以它們的物理性質(zhì)相差很大;(2)石墨的主要成分為C,故其充分燃燒的化學(xué)方程式為C+O2CO2,工業(yè)上將石墨制成電極,是利用了石墨的導(dǎo)電性;(3)木炭完全燃燒的產(chǎn)物為CO2,CO2與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。,易錯警示使紫色石蕊溶液變紅的不是CO2,而是CO2和H2O反應(yīng)生成的碳酸。,9.(2018湖南衡陽,24,4分)現(xiàn)有下列四種物質(zhì):A.碳酸鈣B.二氧化碳C.活性炭D.氯化鈉請用合適物質(zhì)的代號填空:(1)可用于制作防毒面具的是(2)可用于滅火的是(3)可用作調(diào)味品的是(4)可用作補(bǔ)鈣劑的是,答案(1)C(2)B(3)D(4)A,解析(1)活性炭具有吸附性,可用于制作防毒面具;(2)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,可用于滅火;(3)氯化鈉常用作調(diào)味品;(4)碳酸鈣含有鈣元素,可用作補(bǔ)鈣劑。,10.(2016湖南常德,27,6分)世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由一百多種元素組成的。同一種元素能夠形成不同種單質(zhì),如碳元素能形成的單質(zhì)有、和C60等,這幾種碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)(填“相似”或“不同”),物理性質(zhì)(填“相似”或“不同”),其原因是;相同的元素能組成不同的物質(zhì),如氫元素和氧元素能組成水和(填化學(xué)式)。,答案金剛石石墨相似不同碳原子的排列方式不同H2O2,解析碳的單質(zhì)有金剛石、石墨和C60等,它們的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)不同,原因是碳原子的排列方式不同。與水組成元素相同的物質(zhì)是過氧化氫,其化學(xué)式是H2O2。,答題規(guī)范金剛石、石墨、C60中碳原子的排列方式不同,所以物理性質(zhì)不同,不能寫成“碳原子排列順序不同”。,11.(2015湖南懷化,30,8分)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的實驗并進(jìn)行相關(guān)探究實驗。假定實驗產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清石灰水吸收。將試管b中的渾濁液過濾、洗滌、干燥、稱量,理論上得固體物質(zhì)2.00g。實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)試管a中仍有黑色固體物質(zhì)。(1)【提出猜想】李華同學(xué):黑色固體物質(zhì)是木炭。劉明同學(xué):黑色固體物質(zhì)是氧化銅。,王軍同學(xué):黑色固體物質(zhì)是木炭和氧化銅的混合物。(2)【查閱資料】木炭、銅都不溶于水也不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng);CuO、Fe2O3等能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水。(3)【實驗設(shè)計】①將反應(yīng)后試管a中的固體物質(zhì)全部轉(zhuǎn)入小燒杯c中,加入足量稀硫酸,用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬?過濾,得到藍(lán)色濾液e和固體物質(zhì)f。②將f全部轉(zhuǎn)入坩堝中充分灼燒,看到燃燒現(xiàn)象。完全反應(yīng)后,冷卻、稱量,理論上得固體物質(zhì)4.80g。(4)【實驗結(jié)論】同學(xué)的猜想正確。(5)【結(jié)果應(yīng)用】①根據(jù)實驗相關(guān)數(shù)據(jù),寫出試管a中反應(yīng)的化學(xué)方程式。②請對上述實驗裝置提出改進(jìn)意見。(6)【實驗拓展】請你設(shè)計一個實驗方案,證明濾液e中含H+(酸)。,答案(4)王軍(5)①C+2CuO2Cu+CO2↑②將澄清石灰水換成濃度較大的氫氧化鈉溶液(6)取濾液e少許,加入活潑金屬鋅,有氣泡出現(xiàn),證明濾液e中含有H+(其他答案合理均可),解析將反應(yīng)后試管a中的固體物質(zhì)全部轉(zhuǎn)入小燒杯c中,加入足量稀硫酸,用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬?過濾,得到藍(lán)色濾液e和固體物質(zhì)f,說明固體物質(zhì)中含有氧化銅;將f全部轉(zhuǎn)入坩堝中充分灼燒,看到燃燒現(xiàn)象,說明固體物質(zhì)中含有木炭,所以王軍同學(xué)的猜想正確。氫氧化鈣的溶解度較小,吸收二氧化碳效果不好,氫氧化鈉溶液的吸收效果好于澄清石灰水,所以對實驗裝置提出改進(jìn)意見是:將澄清石灰水換成濃度較大的氫氧化鈉溶液。,評分細(xì)則本題每空兩分,第二問化學(xué)方程式的書寫,化學(xué)式書寫錯誤、方程式?jīng)]有配平均不給分,沒寫反應(yīng)條件、沒標(biāo)氣體符號均扣1分。,1.(2018湖南長沙,7,3分)燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生CO氣體。下列有關(guān)CO的說法不正確的是()A.CO氣體有毒,可危害人體健康B.CO可用于冶煉金屬C.CO可以燃燒,可作燃料D.在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒,考點2碳的氧化物,答案DCO氣體有毒,能與血紅蛋白結(jié)合使人缺氧窒息,A正確;CO具有還原性,可用于冶煉金屬,B正確;CO可以燃燒,可作燃料,C正確;一氧化碳難溶于水,在煤爐上放一壺水不能防止CO中毒,D錯誤。,知識歸納初中常見的3種還原劑為CO、H2、C,工業(yè)上常用CO來冶煉金屬。,2.(2017湖南衡陽,13,2分)有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中,錯誤的是()A.古代用墨書寫或繪制的字畫長久不變色,是因為碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑B.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同,是因為它們的碳原子排列方式不同C.二氧化碳的排放是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一D.用煤火取暖時應(yīng)注意通風(fēng),防止一氧化碳中毒,答案A古代用墨書寫繪制的字畫長久不變色,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,故A錯誤;金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同;二氧化碳的排放是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一;用煤火取暖時要注意通風(fēng),防止煤不充分燃燒生成一氧化碳,使人中毒。,知識歸納導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體有:二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷(氟利昂)等。,易錯警示常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在點燃或高溫的條件下,碳的化學(xué)性質(zhì)是較活潑的,如:點燃條件下碳可以燃燒,高溫條件下碳可以還原金屬氧化物等。,3.(2017湖南婁底,10,2分)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法,錯誤的是()A.《清明上河圖》至今圖案清晰可見,是因為在常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B.碳在空氣中充分燃燒時生成CO2,不充分燃燒時生成COC.CO和CO2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同D.CO可用于冶煉金屬,作氣體燃料;CO2可用于人工降雨、滅火,答案C《清明上河圖》至今圖案清晰可見,是因為墨汁中含炭黑,在常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,故A說法正確;碳在空氣中充分燃燒時生成CO2,不充分燃燒時生成CO,故B說法正確;CO和CO2的組成元素相同,但分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)也不相同,故C說法錯誤;CO具有還原性,可用于冶煉金屬,CO具有可燃性,可作氣體燃料;CO2可用于人工降雨、滅火,故D說法正確。,知識歸納組成元素相同的物質(zhì)有:金剛石和石墨,CO和CO2,H2O與H2O2,FeO、Fe2O3與Fe3O4。,4.(2016湖南婁底,29,2分)如圖所示:甲瓶中盛放的是濃H2SO4,乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關(guān)閉閥門Ⅰ,打開閥門Ⅱ,紫色小花不變色;若關(guān)閉閥門Ⅱ,打開閥門Ⅰ,紫色小花()A.變紅色B.變藍(lán)色C.變白色D.不變色,答案A若關(guān)閉閥門Ⅰ,打開閥門Ⅱ,讓潮濕的二氧化碳?xì)怏w經(jīng)過濃硫酸后通入乙瓶,紫色小花不變紅,說明干燥的二氧化碳不能使紫色小花變成紅色;若關(guān)閉閥門Ⅱ,打開閥門Ⅰ,通入的是潮濕的二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸使紫色小花變成紅色,故A正確。,解題關(guān)鍵本題需要分析該實驗裝置及使用目的,知道潮濕的二氧化碳經(jīng)過濃硫酸后水被吸收,二氧化碳本身不能使干燥的紫色小花變紅,二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸會使紫色小花變紅。,5.(2016湖南常德,8,2分)下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是()A.植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升B.動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大C.積極倡導(dǎo)“低碳”行動的目的是消除大氣溫室效應(yīng)D.大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定,答案D自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)是通過光合作用、動植物的呼吸作用等進(jìn)行的,植物通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,動植物的呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,使大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定,因此D正確?！暗吞肌毙袆涌梢詼p弱但不能消除溫室效應(yīng)。,6.(2016湖南衡陽,15,2分)如圖所示實驗?zāi)軌蛘f明二氧化碳具有的性質(zhì)有()①不能燃燒②不能支持燃燒③還原性④密度比空氣大⑤密度比空氣小A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤,答案C傾倒時,下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大;蠟燭熄滅說明二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,故應(yīng)選C。,解題關(guān)鍵本題的實驗是教材中的演示實驗,通過往燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅的現(xiàn)象,推測二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)。,知識拓展證明二氧化碳密度大于空氣的實驗:自制一個天平,在天平的兩端分別放一個塑料袋,一個裝滿空氣,另一個倒入等體積的二氧化碳,觀察天平是否平衡。如果天平偏向二氧化碳那一端,則證明二氧化碳的密度比空氣的密度大。,7.(2015湖南常德,3,2分)下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是()A.二氧化碳的密度比空氣的大B.鐵在潮濕空氣中易生銹C.一氧化碳有劇毒D.木炭能在空氣中燃燒,答案A二氧化碳的密度比空氣的大,屬于物理性質(zhì);鐵在潮濕空氣中易生銹、一氧化碳有劇毒、木炭能在空氣中燃燒,均屬于化學(xué)性質(zhì)。,解題思路物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì),包括顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等。,易錯警示一氧化碳有劇毒屬于化學(xué)性質(zhì)。一氧化碳與血紅蛋白的親和力比氧氣與血紅蛋白的親和力高200~300倍,所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合,形成碳氧血紅蛋白,使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用,造成組織窒息。,8.(2015湖南湘潭,6,2分)規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列實驗操作正確的是(),答案B燃著的木條應(yīng)放在集氣瓶口,故A錯誤;加熱試管內(nèi)液體時,試管內(nèi)液體的體積不能超過試管容積的三分之一,試管口應(yīng)向上傾斜45,故C錯誤;過濾時需要用玻璃棒引流,故D錯誤。,解題關(guān)鍵因為二氧化碳的密度大于空氣,用向上排空氣法收集CO2時驗滿的方法是:將燃著的小木條放在集氣瓶口,如果熄滅則表示已經(jīng)收集滿;給試管內(nèi)液體加熱,液體的體積不能超過試管容積的1/3,否則液體容易噴出來。,9.(2015湖南邵陽,24,2分)關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中,正確的是()A.CO的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)B.室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C.CO和CO2組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同D.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用,答案DCO2的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng),A項錯誤;CO和澄清石灰水不反應(yīng),室內(nèi)放一盆澄清石灰水,不能防止CO中毒,B項錯誤;CO和CO2組成元素相同,但它們的分子構(gòu)成不同,因而化學(xué)性質(zhì)不相同,C項錯誤。,解題關(guān)鍵CO難溶于水,且不會與澄清石灰水反應(yīng),室內(nèi)放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒,不能跟二氧化碳的性質(zhì)弄混淆。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),CO和CO2的元素組成相同,但結(jié)構(gòu)不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同。,10.(2014湖南邵陽,12,2分)教育部于2014年1月29日發(fā)布關(guān)于在全國各級各類學(xué)校禁煙事項的通知,提倡“無煙學(xué)?！?。這是因為香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì),其中一種物質(zhì)極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。該物質(zhì)是()A.CO2B.COC.SO2D.NO2,答案B能與血液中的血紅蛋白結(jié)合的是CO,故選B。,解題關(guān)鍵CO2是無毒氣體,所以不能選A。CO易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒;SO2、NO2有毒,但是不易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合。,11.(2014湖南郴州,8,2分)下列有關(guān)碳和碳的化合物的說法不正確的是()A.由CuO+COCu+CO2可知,CO具有還原性B.金剛石、石墨、C60完全燃燒都生成CO2C.CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅D.可用澄清石灰水鑒別CO2和CO兩種氣體,答案CA項,CO能將CuO還原成單質(zhì)Cu,故CO具有還原性;B項,金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì),故完全燃燒均可生成CO2;C項,CO2氣體不能使干燥的紫色石蕊紙花變紅,故不正確;D項,CO2能使澄清石灰水變渾濁而CO不能,故可以鑒別。,解題關(guān)鍵本題考查碳及其化合物的性質(zhì)與鑒別,牢記碳單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。,12.(2018湖南益陽,20,3分)2018年5月31日世界無煙日的主題是“煙草與心臟病”。香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì),其中毒害作用最大的有CO、尼古丁、焦油等。最新研究表明,煙民戒煙越早,患心臟病的概率越小。(1)香煙的煙氣所含有毒物質(zhì)中,最易與血紅蛋白結(jié)合的是(填化學(xué)式)。(2)已知尼古丁燃燒的生成物中有CO2和H2O,則可推知尼古丁中一定含有的元素是(填元素符號)。(3)與CO所含元素完全相同的某種氣體,大量排放到空氣中時會加劇“溫室效應(yīng)”,這種氣體是。,答案(1)CO(2)C、H(3)CO2(或二氧化碳),解析(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,可以得出尼古丁中一定含有C、H,可能含有O。(3)CO2大量排放到空氣中會加劇“溫室效應(yīng)”。,13.(2018湖南衡陽,30,3分)如圖所示,用膠頭滴管向裝有固體的廣口瓶中滴加液體,使氣球變大,則使用的固體和液體可能是:(請寫出三種組合)(1);(2);(3)。,答案(1)鐵和稀硫酸(2)H2O2溶液和MnO2(3)NaOH固體和水(其他合理答案均可),解析滴加液體后,氣球能鼓起變大,說明滴加該液體后瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大,瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大的原因可能是固體與液體混合后放出了熱量,也可能是固體與液體反應(yīng)生成了某種氣體。固體與液體混合后能夠產(chǎn)生熱量的組合有:生石灰和水、氫氧化鈉固體和水等;固體與液體混合后能夠放出氣體的組合有:二氧化錳和過氧化氫溶液、大理石和稀鹽酸、活潑金屬和稀硫酸等。,14.(2016湖南湘潭,22,4分)請從A.生石灰、B.氧氣、C.小蘇打、D.干冰中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號)。(1)可用于人工降雨的是。(2)能提供動物呼吸,卻使食物變質(zhì)的是。(3)發(fā)酵粉的主要成分是。(4)可用作干燥劑的是。,答案(1)D(2)B(3)C(4)A,解析(1)干冰升華吸熱,能用于人工降雨;(2)氧氣能供給呼吸;(3)發(fā)酵粉的主要成分是小蘇打;(4)生石灰能吸收水分,常用作食品干燥劑。,解題關(guān)鍵干冰是固體二氧化碳,干冰升華會吸熱,使環(huán)境溫度降低,空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴而形成降雨。發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉。,知識拓展人工降雨是用飛機(jī)、火箭和火炮在冷云中撒下干冰、碘化銀、碘化鋁、硫化銅、間苯三酚和尿素等,或用飛機(jī)在暖云中播撒食鹽、氯化鈣、硝酸銨等吸濕性物質(zhì)或樟腦、矽膠等表面活性物質(zhì),從而達(dá)到降雨的目的。,15.(2016湖南衡陽,31,3分)二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的一種氣體。因此,在日常生活中,我們需要倡導(dǎo)“低碳”生活。要降低二氧化碳的排放,可采取的措施有:(任寫三條即可)(1);(2);(3)。,答案(3分)(1)減少化石燃料的使用(2)使用清潔能源(3)大力植樹造林(其他合理答案均可給分),解析二氧化碳是使全球變暖的主要溫室氣體;要減少二氧化碳的排放,就要從二氧化碳產(chǎn)生的原因和減少大氣中二氧化碳的方法角度考慮。,解題關(guān)鍵二氧化碳排放的主要來源是動植物呼吸和化石燃料的燃燒,要降低二氧化碳的排放,主要從源頭抓起,即減少化石燃料的使用、使用清潔能源、植樹造林等。本題要答具體的措施。,16.(2015湖南株洲,25,3分)示例:硫在空氣、氧氣中燃燒,化學(xué)反應(yīng)相同,但反應(yīng)現(xiàn)象不同。說明反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同。請參照示例回答下列問題:(1)碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒,反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物不同。說明不同,產(chǎn)物不同。(2)二氧化碳與水反應(yīng),在常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣。反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物不同。說明不同,產(chǎn)物不同。(3)細(xì)鐵絲(或鐵粉)在氧氣中能劇烈燃燒,鐵釘(或鐵制燃燒匙)在氧氣中不能燃燒,反應(yīng)物相同,但反應(yīng)的速率不同。說明反應(yīng)物的不同,反應(yīng)的速率不同。,答案(1)反應(yīng)物的用量(2)反應(yīng)條件(3)接觸面積,解析碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒,產(chǎn)物不同,說明反應(yīng)物的用量不同,產(chǎn)物不同;二氧化碳與水反應(yīng),在常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣,說明反應(yīng)條件不同,產(chǎn)物不同;細(xì)鐵絲(或鐵粉)在氧氣中能劇烈燃燒,鐵釘(或鐵制燃燒匙)在氧氣中不能燃燒,說明反應(yīng)物接觸面積不同,反應(yīng)的速率不同。,解題關(guān)鍵根據(jù)本題所給示例,分析題目所給條件中的單一變量,單一變量即為答案。如:碳在氧氣充足和氧氣不充足的情況下燃燒,產(chǎn)物不同,單一變量是氧氣的量,即反應(yīng)物的量。二氧化碳和水反應(yīng),常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照條件下生成葡萄糖和氧氣,單一變量是反應(yīng)條件,則答案就是反應(yīng)條件。,17.(2015湖南衡陽,32,8分)實驗室模擬煉鐵的實驗裝置如下圖所示。試回答下列問題:(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a.,b.。(2)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為:玻璃管中的粉末;試管里的澄清石灰水。(3)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,(4)加熱氧化鐵之前,先通一會兒一氧化碳的作用是。(5)該實驗設(shè)計裝置C的目的是。,答案(8分)(1)鐵架臺導(dǎo)管(2)由紅色逐漸變黑變渾濁(3)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(4)排出玻璃管中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸(5)燃燒未反應(yīng)的一氧化碳,防止其污染空氣,解析(1)儀器a的名稱為鐵架臺,儀器b的名稱為導(dǎo)管;(2)實驗現(xiàn)象為玻璃管中的粉末由紅色逐漸變黑色,試管里的澄清石灰水變渾濁;(3)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;(4)加熱氧化鐵之前,先通一會兒一氧化碳的作用是排出玻璃管中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;(5)設(shè)計裝置C的目的是燃燒未反應(yīng)的一氧化碳,防止其污染空氣。,解題關(guān)鍵該題的實驗裝置圖是教材上實驗室模擬煉鐵的實驗裝置圖,該實驗利用CO的還原性將Fe2O3還原得到鐵,還生成了二氧化碳,所以看到的現(xiàn)象是紅色固體變成黑色,澄清石灰水變渾濁。易錯警示做該實驗應(yīng)注意:CO應(yīng)該“早出晚歸”,酒精噴燈應(yīng)該“遲到早退”,即實驗開始時,先通入一段時間的一氧化碳排出玻璃管內(nèi)的空氣,再點燃酒精噴燈加熱,實驗結(jié)束時先熄滅酒精噴燈,再停止通入一氧化碳,防止被還原的鐵再被空氣中的氧氣氧化。,考點1碳單質(zhì),B組2014-2018年全國中考題組,1.(2018內(nèi)蒙古呼和浩特,1,2分)下列碳單質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()A.用石墨制作干電池的電極B.用碳素筆書寫檔案文件C.用活性炭作飲水機(jī)的凈水劑D.用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟,答案BA項,用石墨制作干電池的電極利用了石墨的導(dǎo)電性,與化學(xué)性質(zhì)無關(guān);B項,用碳素筆書寫檔案文件,是因為碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可使書寫的檔案文件保存較長時間;C項,用活性炭作飲水機(jī)的凈水劑利用了活性炭的吸附性,與化學(xué)性質(zhì)無關(guān);D項,用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟,是因為鉛筆芯粉末中所含的石墨具有潤滑作用,與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)。,2.(2016廣西南寧,18,2分)下圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖,下列說法錯誤的是()A.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度B.實驗過程中,可觀察到澄清石灰水變渾濁C.碳在反應(yīng)中發(fā)生了氧化反應(yīng),表現(xiàn)出還原性D.實驗結(jié)束后,應(yīng)先停止加熱,再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出,答案D給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度,A項正確;實驗過程中有二氧化碳生成,可觀察到澄清石灰水變渾濁,B項正確;碳在反應(yīng)中與氧結(jié)合,發(fā)生了氧化反應(yīng),表現(xiàn)出還原性,C項正確;實驗結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出,再停止加熱,防止液體倒吸引起試管炸裂,D項錯誤。,3.(2015山東菏澤,6,2分)類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,以下說法中正確的是()A.單質(zhì)是由同種元素組成的,所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料,所以將二者混合施用,可增加肥效C.CO2和CO都是碳的氧化物,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似D.在氯化鈉溶液中有Na+和Cl-,所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電,答案D只含一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì),也可能是混合物,例如O2、O3的混合物,故A錯誤;草木灰的主要成分是碳酸鉀,其溶液呈堿性,可以和碳酸氫銨反應(yīng)放出氨氣,降低肥效,故B錯誤;二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不同,故C錯誤;氯化鈉溶液能導(dǎo)電,是因為溶液中有自由移動的Na+和Cl-,故D正確。,4.(2017重慶A,20,4分)下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖,請利用所學(xué)知識完成下列問題。(1)干電池中含有較多的碳粉和石墨,依據(jù)碳元素組成的物質(zhì)回答下列問題。①下列說法錯誤的是(填序號)。A.石墨具有導(dǎo)電性B.碳納米管是化合物C.金剛石與C60中碳原子排列方式不同②冬天用木炭烤火容易產(chǎn)生(填化學(xué)式)使人中毒。(2)把NH4Cl配制成溶液,并結(jié)合下表填空。,①通過觀察上表可知,NH4Cl溶液的pH(填“>”“<”或者“=”)7。②上表中屬于堿性氮肥的是。,答案(4分)(1)①B(1分)②CO(1分)(2)①<(1分)②氨水(1分),解析(1)①石墨具有導(dǎo)電性,碳納米管屬于碳單質(zhì),金剛石和C60中碳原子的排列方式不同;②當(dāng)氧氣不充足時,木炭不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w,一氧化碳?xì)怏w有毒,如果室內(nèi)通風(fēng)不良,容易使人中毒。(2)①由表格中信息可知,NH4Cl溶液能使紫色石蕊溶液變紅,說明該溶液顯酸性,則其pHCu(或鋁>銅)(1分)2Al+3CuOAl2O3+3Cu(2分)【拓展】反應(yīng)物間的接觸面積(或物質(zhì)形狀)影響反應(yīng)速率(或反應(yīng)物間的接觸面積大反應(yīng)速率大,或其他合理表述,1分),解析【猜想】由題圖知,實驗的材料中只有氧化銅、碳棒和鋁箔,除了碳棒可能還原氧化銅,還可能是鋁箔,因此猜想Ⅱ是鋁箔?！緦嶒灐咳绻サ籼及?只用鋁箔和氧化銅實驗,黑色粉末不變紅,說明猜想Ⅱ不成立。【結(jié)論】石墨棒中與氧化銅發(fā)生反應(yīng)的是碳,碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,條件是加熱或高溫,注意配平化學(xué)方程式和標(biāo)注“↑”?！靖倪M(jìn)】鋁粉比鋁箔與氧化銅的接觸面積大,因此實驗成功,稱取等量的鋁粉并進(jìn)行同樣的操作的目的是進(jìn)行對比實驗;改進(jìn)實驗證明金屬鋁的活動性大于銅,鋁可以與氧化銅反應(yīng)生成銅和氧化鋁?！就卣埂糠磻?yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)越劇烈,粉末狀的物質(zhì)參加反應(yīng)時接觸面積較大,因此反應(yīng)更容易發(fā)生。,6.(2014四川成都,16,10分)碳及其化合物與人類關(guān)系密切。(1)碳可以作燃料,在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是。(2)碳在空氣中不充分燃燒,可以生成一氧化碳。根據(jù)化學(xué)方程式計算,3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少?(3)一氧化碳應(yīng)用廣泛,其主要用途為(舉一例),但使用時要特別小心,防止。,答案(10分)(1)C+O2CO2(2分)(2)解:設(shè)生成一氧化碳的質(zhì)量為x。(0.5分)2C+O22CO(1分)2456(2分)3gx=(1分)x==7g(1分)答:生成一氧化碳的質(zhì)量為7g。(0.5分)(3)作燃料或作還原劑(1分)中毒或泄漏(1分),解析(1)碳在空氣中充分燃燒的生成物是二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2CO2。(3)一氧化碳具有可燃性和還原性,利用其還原性可以用來冶煉金屬,利用其可燃性可以用來作燃料;一氧化碳有毒,所以在使用一氧化碳時要防止中毒,還要防止發(fā)生爆炸事故。,1.(2018江西,9,2分)邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,下列推理正確的是()A.有機(jī)物都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物B.一氧化碳能從氧化鐵中還原出鐵,所以冶煉金屬一定要用一氧化碳C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹,所以隔絕氧氣和水一定可以防止鐵生銹D.化學(xué)反應(yīng)通常伴有能量變化,所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供,考點2碳的氧化物,答案C有機(jī)物是含碳元素的化合物,但二氧化碳、一氧化碳、碳酸、碳酸鹽和碳酸氫鹽等含碳元素的物質(zhì)屬于無機(jī)物,A項錯誤;一氧化碳能還原氧化鐵,氫氣和碳也能從金屬氧化物中還原出金屬,因此冶煉金屬不一定要用一氧化碳,B項錯誤;鐵在與水、氧氣接觸的條件下容易生銹,因此隔絕氧氣和水一定可以防止鐵生銹,C項正確;化學(xué)反應(yīng)伴隨有能量變化,但人類所利用的能量不都是由化學(xué)反應(yīng)提供的,如風(fēng)能、太陽能等,D項錯誤。,2.(2015湖南張家界,8,3分)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是()A.二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)B.一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D.向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長,答案C一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,C錯誤。,3.(2015湖南衡陽,8,2分)下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A.將光亮的銅絲插入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成無色無味的氣體C.將人體呼出的氣體導(dǎo)入紫色石蕊試液中,試液變成紅色D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,答案C根據(jù)金屬活動性順序可知,銅與稀鹽酸不反應(yīng),A錯誤;硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,B錯誤;人體呼出的氣體中,含有較多的二氧化碳,導(dǎo)入紫色石蕊試液中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,能使石蕊試液變紅色,C正確;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,D錯誤。,4.(2015湖南懷化,13,2分)2CO+O22CO2,該反應(yīng)屬于()A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng),答案A根據(jù)化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),特征是多變一,可知該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),故選A。,5.(2015黑龍江哈爾濱,11,2分)對下列事實的解釋正確的是(),答案AA項,CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同是因為CO和CO2的分子構(gòu)成不同,即一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子,故正確;B項,稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性,是因為溶液中都含有氫離子,故錯誤;C項,水銀是由原子構(gòu)成的,溫度升高,原子間間隔變大,故錯誤;D項,冰水混合物屬于純凈物,是因為含有相同的分子,故錯誤。,6.(2018湖北黃岡,29,3分)為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,現(xiàn)稱取12.5g石灰石礦樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應(yīng)),得到二氧化碳?xì)怏w4.4g(假設(shè)生成的氣體全部逸出)。請計算:該石灰石樣品含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?,答案(共3分)解:設(shè)該石灰石樣品含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x。CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(1分)1004412.5gx4.4g100/44=12.5gx/4.4g(1分)x=80%(1分)答:該石灰石樣品含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。,解析可利用CO2氣體的質(zhì)量通過化學(xué)方程式計算求出樣品中CaCO3的質(zhì)量,進(jìn)而求出樣品中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,7.(2016北京,29,3分)小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動。(1)活動1:點燃蠟燭后,電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量。(2)活動2:加入泡騰片(主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等),觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡、蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是。,(3)活動3:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是(填序號)。A.可觀察到蠟燭熄滅B.最終杯中液面高于碗中液面C.該方法能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,答案(1)小于(2)檸檬酸與碳酸氫鈉在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2,CO2不支持燃燒(3)AB,解析(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的石蠟和氧氣的質(zhì)量總和等于生成物的總質(zhì)量,故蠟燭減小的質(zhì)量小于燃燒后生成物的總質(zhì)量。(2)碳酸氫鈉與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,CO2不支持燃燒,故蠟燭逐漸熄滅。(3)蠟燭燃燒消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,所以蠟燭會熄滅,故A正確;二氧化碳能溶于水,最終玻璃杯內(nèi)壓強(qiáng)減小,杯中液面升高,故B正確;雖然消耗氧氣,但同時生成二氧化碳?xì)怏w,因此會對空氣中氧氣含量的測量產(chǎn)生影響,故C錯誤。,8.(2016河南,21,4分)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)實驗室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套裝置為(填字母代號);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置,B的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使B裝置中反應(yīng)停止的原理。,(3)若用如圖裝置采用排水法收集H2,請簡述操作步驟。,答案(1)A、D(或A、E)(1分)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)(2)當(dāng)用彈簧夾夾緊膠皮管時,產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大,液體被壓回到長頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)即停止。(1分)(3)先將集氣瓶盛滿水,然后從a口通入H2。(1分),解析(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要選擇固體加熱型氣體發(fā)生裝置A和向上排空氣法收集裝置D或排水法收集裝置E,故實驗裝置為A、D或A、E;(2)裝置B與C均可制取二氧化碳,但B裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,其停止原理是關(guān)閉彈簧夾,產(chǎn)生的氣體使管內(nèi)壓強(qiáng)增大,把液體壓回長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;(3)當(dāng)用排水法收集氫氣時,首先將集氣瓶裝滿水,然后把氫氣從短管通入。,9.(2015上海,52)甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。實驗時,在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗。①B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是,該反應(yīng)的還原劑是。②實驗過程中,C中的現(xiàn)象是,D處點燃的目的是。,③對該實驗的分析正確的是(選填編號)。a.實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅B處酒精燈b.C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等c.反應(yīng)開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅d.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化④甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的,理由是。,答案①CO+CuOCu+CO2CO②澄清石灰水變渾濁防止有毒氣體CO逸散到空氣中污染環(huán)境③ad④反應(yīng)前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置,無明顯現(xiàn)象,證明一氧化碳不與石灰水反應(yīng),解析①CO具有還原性,可還原CuO,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuOCu+CO2。②生成的CO2進(jìn)入C中,使澄清石灰水變渾濁;CO有毒,為了防止CO逸散到空氣中污染環(huán)境,應(yīng)用酒精燈將其點燃。③實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅B處酒精燈,繼續(xù)通CO,故a正確;B中固體由CuO變?yōu)镃u,減少的質(zhì)量為CuO中氧元素的質(zhì)量,C中增加的質(zhì)量為生成CO2的質(zhì)量,故b錯誤;通入的CO不能夠全部與CuO反應(yīng),故通入0.1molCO生成銅的物質(zhì)的量小于0.1mol,故c錯誤;反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先熄滅B處酒精燈,繼續(xù)通CO直至冷卻到室溫,是為了防止銅被氧化,故d正確。④開始反應(yīng)前,需通CO排盡玻璃管內(nèi)的空氣,C中的澄清石灰水可以證明CO不和石灰水反應(yīng)。,10.(2015福建龍巖,14,10分)如圖為“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗裝置。該反應(yīng)利用CO的還原性,將Fe2O3中的鐵還原出來。(1)寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)實驗過程中,常在裝置圖末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導(dǎo)管口),這樣做的目的是。(3)通過B裝置可檢驗A中的生成物含有CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,(4)在此實驗中,我們還認(rèn)識到CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有許多的不同。①請寫出其中的一點。②試從微觀的角度分析CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是。,答案(10分)(1)3CO+Fe2O32Fe+3CO2(2分)(2)防止反應(yīng)剩余的一氧化碳逸散,污染空氣(2分)(3)Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O(2分)(4)①一氧化碳可燃,二氧化碳不可燃(其他合理答案均給分)(2分)②CO與CO2分子的結(jié)構(gòu)不同(2分),解析(1)一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;(2)一氧化碳有毒,在裝置末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈是為了處理反應(yīng)剩余的一氧化碳,防止其逸散,污染空氣;(3)澄清石灰水可檢驗二氧化碳的存在,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O;(4)一氧化碳和二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)不同,導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)不同,如一氧化碳有可燃性和還原性而二氧化碳沒有,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而一氧化碳不能等。,考點1碳單質(zhì),三年模擬,A組2016—2018年模擬基礎(chǔ)題組,1.(2018湖南長沙二模,8)下列關(guān)于金剛石、石墨和C60的說法中,正確的是()A.它們都能燃燒B.它們都是黑色物質(zhì)C.C60是由碳原子構(gòu)成的D.石墨的硬度較大,答案A金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相似,都具有可燃性,A正確;金剛石是無色透明的固體,B錯誤;C60是由C60分子構(gòu)成的,一個C60分子由60個碳原子構(gòu)成,C錯誤;金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),石墨的硬度很小,D錯誤。,2.(2018湖南長沙五模,8)下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中,不正確的是()A.活性炭可以除去冰箱中的異味B.可以利用CO的還原性煉鐵C.CO2可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料D.金剛石、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的,性質(zhì)相同,答案D活性炭具有吸附性,因此可以除去冰箱中的異味,故A正確;一氧化碳具有還原性,工業(yè)上利用CO的還原性來煉鐵,故B正確;二氧化碳參與植物的光合作用,可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料,故C正確;金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的,而C60由C60分子構(gòu)成,它們的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)存在較大的差異,故D錯誤。,3.(2017湖南常德一模,6)金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大的差異,其原因是()A.金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C.金剛石、石墨和C60由不同種原子構(gòu)成D.構(gòu)成它們的原子大小不同,答案A金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大的差異,原因是這些物質(zhì)里的碳原子的排列方式不同,故A正確。,4.(2017湖南長沙周南實驗中學(xué)一模,19)在干冰、一氧化碳、活性炭等物質(zhì)中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按要求填空:(1)能消除冰箱異味的物質(zhì)是:;(2)能用于人工降雨的物質(zhì)是:;(3)常用作燃料的物質(zhì)是:。,答案(1)活性炭(2)干冰(3)一氧化碳,解析(1)活性炭具有吸附性,能消除冰箱異味;(2)干冰升華吸熱,能用于人工降雨;(3)一氧化碳具有可燃性,常用作燃料。,5.(2018湖南長沙一模,7)下列關(guān)于二氧化碳的說法中,錯誤的是()A.二氧化碳可用于制作碳酸類飲料B.干冰(固體二氧化碳)可用于人工降雨C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用,考點2碳的氧化物,答案C二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,可用于制作碳酸類飲料,A正確;干冰升華時從周圍環(huán)境吸收大量熱,能使空氣中水蒸氣冷凝形成水滴,所以可用于人工降雨,B正確;常溫下二氧化碳是一種無色無味的氣體,二氧化碳?xì)怏w無毒,C錯誤;大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用,D正確。,6.(2016湖南株洲二模,11)小明同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后,對生活中的一些常識進(jìn)行了總結(jié),其中不正確的是()A.將實心煤塊做成蜂窩煤,使煤燃燒更充分B.進(jìn)入干涸的深井之前,必須做燈火試驗C.油鍋里的油著火,應(yīng)立即蓋緊鍋蓋D.廚房內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時,應(yīng)先打開電排風(fēng)扇保持通風(fēng),答案D天然氣泄漏時,應(yīng)先關(guān)閉天然氣的閥門,故D不正確。,7.(2016湖南長沙九校聯(lián)考,10)下列關(guān)于二氧化碳的檢驗、制備和用途能達(dá)到目的的是()A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變藍(lán)C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧化碳,答案A二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,故B錯誤;石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在石灰石的表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,故C錯誤;將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,瓶內(nèi)原有氣體不一定是二氧化碳,有可能是氮氣等,故D錯誤。,8.(2018湖南長沙三模,19)化學(xué)反應(yīng)中,產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)有很多,請寫出有二氧化碳生成的一個置換反應(yīng):。二氧化碳排放過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加劇,節(jié)能減排已成為全球共識。低碳生活從我做起,請寫出一條具體建議:。,答案(1)C+2CuO2Cu+CO2↑(合理即可)(2)多乘坐公共交通工具(合理即可),解析(1)置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),故C還原CuO、C還原Fe2O3都屬于有二氧化碳生成的置換反應(yīng)。,9.(2016湖南長沙二模,20)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。(1)分離室中進(jìn)行的操作是;(2)二氧化碳的用途有(答出2點即可)。,答案(1)過濾(2)用于人工降雨、作制冷劑、供給植物光合作用等(答出2點即可),解析(1)分離室中分離的是碳酸鈣和氫氧化鈉溶液,因此分離室中進(jìn)行的操作是過濾;(2)二氧化碳的用途有:用于人工降雨、作制冷劑、供給植物光合作用等。,1.(2017湖南長沙五模,10)在如圖所示的實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是()A.④比①先變紅,②、③不變紅B.①比④先變紅,②、③不變紅C.④變紅,①、②、③不變紅D.①變紅,②、③、④不變紅,一、選擇題(每小題2分,共4分),B組2016—2018年模擬提升題組(時間:25分鐘分值:55分),答案A由于二氧化碳的密度大于空氣,二氧化碳會先接觸③、④號棉球,又由于②、③號棉球是干燥的,二氧化碳不能使浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球變色,所以④比①先變紅,②、③不變紅。,知識歸納二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,且會與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊溶液變紅。,解題技巧做本題時,需要認(rèn)真審題,對比四個棉球的不同點:①、②號棉球在上面,③、④號棉球在下面,①、④號棉球是“濕潤的棉球”,②、③號棉球是“干燥棉球”,故④比①先變紅,②、③不變紅。,2.(2016湖南長沙麓山國際實驗學(xué)校一模,10)下列關(guān)于CO2和CO的比較錯誤的是()A.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨B.CO2能溶于水,CO難溶于水C.1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多一個氧原子D.CO2會造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒,答案ACO2可用于光合作用,固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨,CO不能用于人工降雨,A錯誤。,解題關(guān)鍵二氧化碳的用途有:作氣體肥料、人工降雨、消防滅火等。二氧化碳能溶于水,一氧化碳難溶于水;一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同。,知識拓展固體二氧化碳叫“干冰”,可用于人工降雨,干冰升華后吸熱,使周圍空氣的溫度降低,空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)為小水滴而形成降雨。,3.(2018湖南長沙模擬,21)(7分)A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)?；卮鹣铝袉栴}:(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A;D。(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式:。(3)寫出物質(zhì)C與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式:。,二、非選擇題(共21分),答案(1)O2CaCO3(2)CO2+C2CO(3)2CO2+2Na2O22Na2CO3+O2,解析由D是大理石主要成分,可知D是CaCO3;由四種物質(zhì)均含有同一種元素,且A為無色氣體單質(zhì),可知A為O2;由B為氧化物且為有毒氣體,推知B為CO;根據(jù)C為氧化物,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系推知C為CO2。,知識歸納在初中階段,常見的無色氣體單質(zhì)有O2、H2,常見的金屬氧化物有Fe2O3、Fe3O4、CuO,非金屬氧化物有CO、CO2。,4.(2016湖南常德一模,30)(10分)請根據(jù)下列實驗裝置回答問題:(1)寫出儀器a、b的名稱:a,b。(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是,可選用的收集裝置是(填序號)。(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號),有關(guān)的化學(xué)方程式是。(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見下圖),敞口放置一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì),還說明二氧化碳?xì)怏w。,答案(1)酒精燈長頸漏斗(2)2H2O22H2O+O2↑C(或E)(3)BCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(4)不斷運動密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成酸,解析(2)B裝置適用于固體和液體在常溫下的反應(yīng),實驗室用雙氧水制取氧氣不需要加熱,可用B裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集。(3)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選用發(fā)生裝置B;大理石(或石灰石)的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中,敞口放置一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,說明二氧化碳分子從瓶中運動到了瓶外,二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳與水反應(yīng)生成酸,酸使藍(lán)色石蕊試紙變紅。,5.(2016湖南長沙八模,44)(4分)我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下:(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,屬于變化(填“物理”或“化學(xué)”)。(2)操作a的名稱是,實驗室進(jìn)行此操作時所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、。(3)寫出NH4Cl的一種用途。,答案(1)物理(2)過濾漏斗(3)用作化肥(其他合理答案均可),解析(1)工業(yè)上分離液態(tài)空氣時沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。(2)操作a是為了分離NaH-CO3固體和NH4Cl溶液,因此操作a的名稱是過濾。(3)NH4Cl中含有氮元素,因此可用作氮肥。,解題關(guān)鍵工業(yè)上利用空氣中各成分的沸點不同,分離出氮氣,屬于物理變化。石油的分餾也是利用了這個原理。分離固體和液體的操作是過濾,過濾需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯。,