人教版七年級下冊《道德與法治》背誦手冊.doc
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. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊教案,,試卷,教學課件,教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求,真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源,打造完美教學模式 七年級《道德與法治》 (下冊) 玉環(huán)市龍溪初級中學 2018年3月 人教版七年級下冊《道德與法治》背誦手冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我 1.進入青春期,我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面? 青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面:身體外形的變化,內(nèi)部器官的完善,性機能的成熟。 2.青春期指的是什么?它的地位是什么? (1)含義:青春期一般指人的發(fā)育過程中,介于兒童期和成年期之間的過渡期。 (2)地位:它是繼嬰兒期后,人生第二個生長發(fā)育的高峰期,是人一生中身體發(fā)育的重要時期。 3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么? 青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對成長充滿強烈渴望,感覺生活擁有無限可能。 4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同?怎樣正確看待這些不同? (1)原因:受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長得快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高。 (2)態(tài)度:①我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。 5.青春期的我們應怎樣追求美? 在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。 6.進入青春期,我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的?主要表現(xiàn)有哪些? (1)產(chǎn)生:伴隨著生理發(fā)育,我們的認知能力得到發(fā)展,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。 (2)主要表現(xiàn):①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。 7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些? (1)有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機。 (2)積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。 8.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理? (1)參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己。 (2)通過求助他人,學習化解煩惱的方法。 (3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。 (4)還可以學習自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 9.對于青春期的矛盾心理,自我調(diào)節(jié)的方法有哪些? 嘗試自我調(diào)節(jié):①把自己的想法寫下來;②參加體育活動;③學習自我暗示;④試試自我解嘲。 第2框 成長的不僅僅是身體 1.發(fā)展獨立思維的重要性。 生理發(fā)育是青春成長的重要信號,與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動物,思想使我們強大。只有當思想日漸成熟,我們才能真正長大。 2.步入青春期我們的思維有什么變化? 步入青春期,我們的獨立意識不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性,對未知的事物充滿好奇。 3.怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們?nèi)绾巫?? 思維的獨立并不等同于一味追求獨特,而是意味著不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。 4.如何認識思維的批判性? 在我們的成長中,與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性,表現(xiàn)在對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點,敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰(zhàn)。“學貴有疑”,在學習中需要批判的精神和勇氣。 5.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?怎樣培養(yǎng)批判精神? (1)作用(意義):①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并從不同角度去思考問題,探索解決方案;②能調(diào)動我們的經(jīng)驗,激發(fā)我們新的學習動機,促使我們解決問題,改進現(xiàn)狀。 (2)做法:①要有質(zhì)疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力;②要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。 6.批判的技巧有哪些? 批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評,又包括對自己的反思。技巧:①批判只針對事情本身,而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設性。 7.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力? (1)青春凝聚著動人的活力,蘊含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長帶來無限可能。 (2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。 (3)青春韶華,我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年,這是時代的要求。 8.我們應怎樣進行青春的創(chuàng)造? (1)敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路。 (2)關注他人與社會,看重創(chuàng)造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。 (3)創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。 第二課 青春的心弦 第1框 男生女生 1.青春期男生和女生的差異有哪些? (1)在生理方面的差異會更加明顯。 (2)在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。 2.如何理解性別? 性別,在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上,也表現(xiàn)在心理和社會行為上。 3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)? (1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異,最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。 (2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。 4.如何認識性別刻板印象? (1)含義:人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期望和看法。 (2)影響:在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己,認識身邊的同學、朋友。 5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)? (1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。 (2)對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。 6.認識性別角色有什么作用? (1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處; (2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。 7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢?對我們有何啟示? (1)原因:男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢,有助于我們不斷完善自己。 (2)啟示:我們不僅要認識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補短,讓自己變得更加優(yōu)秀。 8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)度)? 不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。 第2框 青春萌動 1.怎樣理解青春期的心理萌動? (1)含義:步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動,帶給我們一種特殊的情感體驗,這是青春期的心理萌動。 (2)表現(xiàn):在異性面前,我們有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。 2.與異性交往(相處)的作用有哪些? (1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 (2)我們與異性交往,成為好朋友,能從對方身上看到和學習某些優(yōu)秀品質(zhì)。 (3)與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。 3.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)? 異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑,但只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當,舉止得體,這份友誼就會成為我們青春美好的見證。 4.面對青春期的心理萌動,我們該如何認識和面對異性情感? (1)認識:①相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感,這是青春成長中的正?,F(xiàn)象。②在與異性交往的過程中,我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實,對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。 (2)正確態(tài)度:面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應該慎重對待,理智處理。 5.什么是真正的愛情? 愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想,是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。 第三課 青春的證明 第1框 青春飛揚 1.怎樣認識青春期成長的渴望? (1)年少氣盛,青春的力量在身體里生發(fā),令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點江山,激揚文字”。 (2)青春的我們擁有無盡的遐想,這令我們興奮,讓我們躍躍欲試。面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。 2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。 3.青春期我們要自強的原因及做法。 (1)原因:①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步,都是成長的足跡,印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強,讓青春奮進的步伐永不停息。 (2)做法:①相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點,戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強的重要內(nèi)容。自強,要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。 4.對于剛剛步入青春期的我們,怎樣助力青春成長? 對于剛剛步入青春的我們,有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn),美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力,自信青春熱情,自強青春態(tài)度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長! 5.青春期飛翔的力量有哪些? (1)青春的探索需要自信,自信讓我們充滿激情。 (2)自強可以讓我們更自信。 (3)激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態(tài)度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。 第2框 青春有格 1.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”? (1)含義:一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。 (2)做法:①要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。②需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。 2.怎樣增強自控力? 增強自控力:①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監(jiān)控。 3.“止于至善”,是人的一種精神境界,怎樣做到“止于至善”? (1)我們應該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。 (2)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!狈e少成多,積善成德。 (3)在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。 (4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足,不盲目自責,積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。 4.榜樣的作用有哪些? 榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。 5.什么是慎獨? 慎獨,作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界,是指在沒有外在監(jiān)督的情況下,能嚴守道德準則。 6.對青春的最好證明是什么? 以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲。 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1框 青春的情緒 1.人的基本情緒有哪些?情緒有什么作用? (1)基本情緒:喜、怒、哀、懼。 (2)作用:豐富了我們的生活。 2.認識四種基本情緒的特點。 (1)情緒是一種復合的心理狀態(tài),包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。 (2)當我們快樂的時候,可能會感到精力充沛,對新鮮事物充滿好奇;可能會笑容滿面,步履輕盈。 (3)當我們憤怒的時候,可能會血壓升高、心跳加快;可能會感到口干,也可能會出汗。 (4)當我們悲傷的時候,可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采,甚至想哭。 (5)當我們害怕的時候,可能會心跳加快,呼吸急促、肌肉緊張。 3.影響情緒的因素有哪些? 我們的情緒受多方面因素影響,例如:個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。 4.情緒的作用有哪些? (1)影響我們的觀念和行動。 (2)可能激勵我們克服困難、努力向上。 (3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。 5.青春期的情緒特點有哪些?產(chǎn)生的原因是什么? (1)特點:①反應強烈;②波動與固執(zhí);③細膩性;④閉鎖性;⑤表現(xiàn)性。 (2)產(chǎn)生原因:進入青春期,隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富,我們的情緒也發(fā)生著變化,表現(xiàn)出青春期的情緒特點。 6.認識或了解青春期情緒特點的意義是什么? (1)青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力,它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。 (2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒,同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。 第2框 情緒的管理 1.情緒的表達有何特點?對我們有何啟示? (1)特點:情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流,一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒,也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康,而且關乎人際交往。 (2)啟示:在人際交往中,既要了解自己的情緒,接受它們,同時也要學會以恰當方式表達情緒。 2.為什么要調(diào)節(jié)情緒?調(diào)節(jié)情緒的作用是什么? (1)原因:①保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂,可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒,可以幫助我們適應突發(fā)事件,但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài),則可能危害我們的身心健康。 (2)作用:學會合理地調(diào)節(jié)情緒,使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化,有助于我們更好地適應環(huán)境。 3.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些? 生活中,每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法,歸納起來,常用的方法主要包括:改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法,有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒,成為情緒的主人。 4.怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒? (1)與信賴的長者交流。 (2)自我提醒。 (3)運用“我感到憤怒,是因為……”的表達方式。 (4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。 (5)寫一封信。 5.如何安慰他人? (1)為他做些體貼的事。 (2)做一個耐心的聽眾。 (3)設身處地,向他表示理解。 (4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。 第五課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界 1.情感的重要性是什么? 我們需要與人交往,渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時,情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。 2.情感與情緒的關系是怎樣的? (1)聯(lián)系:①情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣,我們的情感也是復雜的。 (2)區(qū)別:①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化;②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。 3.情感的種類有哪些? (1)基礎性情感:如安全感。(2)高級情感:如道德感。(3)正面的體驗:愛的情感。 (4)負面的體驗:如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗:如敬畏感。 4.情感的作用有哪些? (1)在社會生活中,情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動。 (3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。 (4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的情懷才可能更加寬廣、博大。 第2框 在品味情感中成長 1.美好情感的作用。 生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。 2.怎樣獲得或體味到美好的情感? (1)情由心生,美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。 (2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。 (3)學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。 3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗? (1)完成一項自己喜歡的活動。 (2)幫助他人。 (3)走進博物館或大自然。 (4)欣賞藝術作品。 4.負面情感的意義是什么? (1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的成長也有意義。例如,羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是,體驗負面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 (2)學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。 5.怎樣傳遞情感正能量? (1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。 (2)我們的情感需要表達、回應,需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。 (3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。 6.怎樣學會關心? (1)沒有偏見,以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。 (2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P心。 (3)關注對方的態(tài)度和反應。 (4)確認對方是否接受自己的關心。 (5)如果沒有被接受,則調(diào)整方式,以對方能夠接納的方式來表達。 第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第1框 集體生活邀請我 1.什么是集體?如何理解集體的聯(lián)結(jié)度? (1)含義:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。 (2)聯(lián)結(jié)度理解:①集體的聯(lián)結(jié)度越高,個人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯(lián)的程度,集體對成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對共同目標的共識程度,成員間的默契程度,集體存在的時間長短。通常情況下,以上因素賦值越大,集體的聯(lián)結(jié)度就越高。 2.怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)? (1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。 (2)在集體中,我們希望被認可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關愛和溫暖。 (3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽。 3.集體力量的來源是什么?如何理解? (1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。 (2)個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。 4.集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么? 集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為,有助于我們獲得安全感和自信心;也有助于我們學習他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長。 第2框 集體生活成就我 1.集體生活的作用是什么? (1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。 (2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格? (1)在集體中,每個人有不同的角色,承擔不同的職責;我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責任感,做有擔當?shù)娜恕? (2)在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點,我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。 3.怎樣在集體中發(fā)展個性? (1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上,我們展示自己的個性,發(fā)展自己的個性,不斷認識和完善自我。 (2)了解和認識他人的個性,在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己,不斷發(fā)展自己的個性。 (3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同,學習他人的優(yōu)點,有助于我們完善個性。 (4)積極參與集體共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,不斷豐富自己的個性。 第七課 共奏和諧樂章 第1框 單音與和聲 1.個人意愿與集體規(guī)則的關系是怎樣的? (1)集體中,每個人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規(guī)則。 (2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致,并且能夠保障個人利益時,我們更樂于積極遵守和維護。 (3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。 2.如何處理個人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突? 面對沖突,我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點。 3.怎樣讓集體的和聲更美? (1)需要每個人盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。 (2)對于集體要求中存在的不合理因素,我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見,提出積極的改進建議。 (3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。 (4)承認個人利益的合理性、保護個人正當利益,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。 (5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。 (6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 4.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系? (1)在集體中,個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。 (2)堅持集體主義,不是不關注個人利益,而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。 5.集體主義的含義、要求。 (1)含義:集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關系在道德上的反映,也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價值取向。 (2)要求:①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點;強調(diào)集體利益的道德權威性,堅持集體利益高于個人利益,個人利益服從集體利益。②承認個人利益的合理性,保障個人正當利益的實現(xiàn),保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào),促進二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。 6.在集體生活中應怎樣處理與他人的關系? 我們要過集體生活,就需要學會處理與他人的各種關系,當遇到矛盾和沖突時,我們要慎重考慮,冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?。無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 第2框 節(jié)奏與旋律 1.我們生活在多個集體中,扮演不同的角色,為什么會產(chǎn)生角色沖突? (1)我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律。 (2)我們有自己的節(jié)奏,不同的集體有不同的旋律,當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時,就可能產(chǎn)生角色之間的沖突,它會給我們帶來煩惱。 2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的? (1)每個人都有自己的生活節(jié)奏,當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體。 (2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏,和上集體的旋律,讓集體的樂章更加和諧。 3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)? (1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。 (2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,應從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。 (3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。 4.怎樣看待集體中的小群體? (1)產(chǎn)生:在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。 (2)作用:①積極作用:A.在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中,有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,我們就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與集體的建設。②消極作用:A.當小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。 (3)面對(或應對):我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。 (4)意義:面對矛盾和沖突,解決小群體與集體之間矛盾和沖突,是我們學習過集體生活的經(jīng)歷,也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。 5.和諧的重要性。 和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體 1.集體愿景的含義及重要性。 (1)含義:美好集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔共同的使命,認同正確的價值觀,形成一致的目標和追求,這就是集體的愿景。 (2)作用:愿景是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領集體成員團結(jié)一致,開拓進取。 2.美好集體的作用有哪些? 美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園,引領我們成長。在美好集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。 3.美好集體的特點。 (1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務,每個人都可以提出意見和建議,每個人的意見和建議都應得到尊重和重視;每個人都應該遵守共同的規(guī)則,在規(guī)則面前沒有特權和例外;每個人都享有公平的發(fā)展機會,沒有偏見與排斥。 (2)美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中,人與人之間友善相待、禮讓他人,相互包容、相互關心、相互幫助,每個人都感受到集體的溫暖。 (3)美好集體是善于合作的。在美好集體中,我們分工協(xié)作,優(yōu)勢互補,相互幫助,共同進步,充分發(fā)展各自的能力。 (4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭,合作學習,共同提高。 4.集體生活合作策略有哪些? (1)擁有積極、開放的心態(tài),坦誠交流,彼此信任。 (2)正確認識自己,懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。 (3)遵守規(guī)則,明確任務分工,主動承擔自己的責任。 (4)經(jīng)常自我反思。 5.怎樣在集體生活中學會競爭? 在集體生活中,競爭不是嫉妒、排斥,更不是敵對,而是以承認、尊重為前提,集體成員之間交流互鑒,合作學習,共同提高。 第2框 我與集體共成長 1.怎樣建設美好集體? (1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設、自我管理。 (2)在集體中我們共同確定愿景和目標,讓它凝聚每個人的才華和智慧,并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 (3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中,在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。 (4)民主制訂集體規(guī)則,集體成員要發(fā)揚“自治”精神。 (5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。 2.建設美好集體的階段任務有哪些? (1)初建階段:尋求共同目標,推選組織機構,分工各負其責。 (2)成長階段:溝通合作順暢,行動協(xié)調(diào)一致,相互平等接納。 (3)成熟階段:鑄造思想靈魂,群體活力盎然,充分自由成長。 3.在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神,“自治”的表現(xiàn)是什么? “自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設,積極參加集體活動,自覺維護集體榮譽。 4.怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)? (1)集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔,事事都要有人做;集體中沒有旁觀者,人人都要積極參與,每個人都是集體的主人。 (2)為集體出力,需要每個人從實際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長。集體的事務,無論大小都要認真對待,努力做好。 (3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽,需要我們悉心呵護。 (4)承擔責任既是個人有所成就的基礎,也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任,是自我磨礪的過程。 (5)勇于擔責,體現(xiàn)在實際行動中,落實于具體的事情里。 (6)在集體生活中,學會接納他人,理解和包容他人;學會關愛他人,互相幫助;學會參與,學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。 5.在集體生活中學會承擔責任的意義是什么? (1)在集體生活中學會承擔責任,我們或許會感覺有壓力,或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷,有助于我們學會正確地做事,提高能力,獲得別人的認可與尊重,擴大自我成長的空間。 (2)勇于擔責也可以為自己贏得信任,被賦予更大的責任,從而擁有更多發(fā)展的機會。 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第1框 生活需要法律 1.怎樣理解生活與法律息息相關? (1)法律就在我們身邊,就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關系,以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛,不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào),而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布,又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。 (2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中,滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調(diào)節(jié)器,法律不僅服務于人們的當前生活,而且指導著人們未來的生活。 (3)法律與我們每個人如影隨形,相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利,同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。 2.法律是如何產(chǎn)生的? 原始社會沒有法律,人類用習慣來約束自己的行為,這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展,國家產(chǎn)生之后,統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。 3.法律的含義。 法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具,也是調(diào)整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。 4.法治的重要性是什么? (1)法治就是依法對國家和社會事務進行治理,強調(diào)依法治國、法律至上,要求任何組織和個人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。法治是人們共同的生活方式,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。 (2)法治助推中國夢的實現(xiàn),是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。 5.全面推進依法治國的總目標是什么? 黨的十九大提出了全面推進依法治國的總目標,即建設中國特色社會主義法治體系,建設社會主義法治國家。 第2框 法律保障生活 1.道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么? 它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會關系,維護社會秩序。 2.法律的特征。 (1)是由國家制定或認可的。 (2)法律是由國家強制力保證實施的。 (3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。 3.什么是制定?什么是認可? (1)制定,是指特定國家機關按照法定程序,制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。 (2)認可,是指特定國家機關根據(jù)實際需要,以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。 4.法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么? 法律的實施以強大的國家力量作后盾,而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 5.國家強制力是指什么? 國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。 6.你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”? 在法治社會里,公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護,平等地享有權利和履行義務;任何人不論職務高低、功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔相應的法律責任。 7.法律的作用。 (1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。 (2)法律規(guī)定我們享有的權利,應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩,指引、教育人向善。 (3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚善、伸張正義,維護我們的合法權益,是我們的保護神。 第十課 法律伴我們成長 第1框 法律為我們護航 1.未成年人含義。 在我國,未成年人是指未滿十八周歲的公民。 2.未成年人為什么需要給予特殊保護? (1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護。 (2)未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來,對他們給予特殊關愛和保護,已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。 3.對未成年人實施特殊保護的法律有哪些? 我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律,都對保護未成年人作出了特別規(guī)定;我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律,給予未成年人特殊關愛和保護。 4.保護未成年人合法權益的四道防線是什么? 家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體,構筑起保障未成年人合法權益的四道防線,形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。 5.家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么? (1)家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護,包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。 (2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。 (3)社會保護是指國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。 (4)司法保護是指國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機關)依法履行職責,對未成年人實施的專門保護,是維護未成年人合法權益的重要保障。 6.未成年人在享受特殊保護的同時,要注意什么? 憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利,未成年人要珍惜自己的權利,依法行使自己的權利,同時要尊重和維護他人的權利,自覺履行公民應盡的義務。 第2框 我們與法律同行 1.談談你對法律保障功能的理解。 法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中,我們要經(jīng)常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果違背了法律,會有什么后果。 2.怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)? (1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決,應當通過法治方式,表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中,自覺維護他人和集體的合法權益。 (2)養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 3.為什么要樹立法律信仰? 建設法治中國是中國人民的共同事業(yè),人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。法律的權威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時,才會充分體現(xiàn)自身的價值,發(fā)揮其應有的功能。 4.怎樣樹立法律信仰(要求)? (1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時,法治精神就會銘刻在我們心中。 (2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高,有利于增強尊法守法的意識和自覺性,有利于促進法治生活方式的形成。 (3)青少年要增強法治意識,依法辦事,成為法治中國建設的參與者和推動者。 17 .- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 道德與法治 人教版七 年級 下冊 道德 法治 背誦 手冊
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