《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的春秋時期課件 新人教版 (2).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的春秋時期課件 新人教版 (2).ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元夏商西周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革,第6課動蕩的春秋時期,新課導(dǎo)入,看圖讀史,烽火戲諸侯,西周時，遇到敵情靠烽火臺傳信報警。周幽王昏庸無道，為了取悅王妃褒姒，竟下令燃烽火。后來，戎族真的來攻西周。幽王派人點燃烽火，諸侯沒有再來救援。結(jié)果，幽王被殺。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.使學(xué)生掌握春秋的歷史分期，了解春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其作用。2.通過學(xué)習(xí)春秋時期鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解這一時期社會生產(chǎn)力水平。3.通過學(xué)習(xí)春秋時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。,一.春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,新課講授,春秋時期，人們已經(jīng)用鐵農(nóng)具來耕種土地。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地。鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。,,,戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具,《管子》記載：春秋時齊國已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地。,,戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具復(fù)原圖,《山海經(jīng)》上記載的鐵礦山，達(dá)三十多處。,牛耕圖,春秋時期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使得農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍。,二.王室衰微,前770年周平王東遷,,閱讀下列資料:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！薄妒酚浿鼙炯o(jì)》,春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么？,論從史出,1.諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。,2.各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭，強(qiáng)大的諸侯迫使各國承認(rèn)其首領(lǐng)地位，成為“霸主”。,三.諸侯爭霸,春秋時期諸侯國眾多，比較強(qiáng)大的有十幾個。由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。,,齊桓公稱霸,地理條件：,靠海，盛產(chǎn)魚鹽,管仲改革：,（1）改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn),（2）改革軍制,（3）“尊王攘夷”，擴(kuò)充疆界。,召集諸侯會盟,,國富兵強(qiáng),稱霸方式：,“周天子派人參加”說明了什么？,→天子承認(rèn)齊桓公的霸主地位,吳王闔閭,齊桓公,晉文公,楚莊王,春秋霸主,看圖說史,1.重耳流亡,2.楚成王的禮待,3.晉軍“退避三舍”,4.晉文公終成霸主,,想一想，春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？,以變求強(qiáng),春秋爭霸形勢圖,在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。,課堂小結(jié),生產(chǎn)力發(fā)展,周王室衰微,諸侯崛起，進(jìn)而爭霸,,,經(jīng)濟(jì),政治,,春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、宋襄公,隨堂演練,閱讀材料，回答下列問題。“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！薄墩撜Z》（1）上述內(nèi)容反映了什么時期的歷史事實？（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）管仲相桓公有何結(jié)果？,（1）春秋時期。（2）改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)、改革軍制，組建強(qiáng)大軍隊，以“尊王攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界。（3）齊桓公成為春秋時第一霸主。,