《七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版2 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版2 (3)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

阜陽(yáng)九中七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題 【溫馨提示】請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題，書(shū)寫(xiě)工整，相信你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。記?。簳r(shí)間120分鐘，卷面還有5分喲！滿分150分。 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分） 1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。 （10分） （1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（6分，任選其中6句） ① ，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚? ②我寄愁心與明月, 。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） ③潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》） ④鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？_______________。（王灣《次北固山下》） ⑤ ，小橋流水人家。（《天凈沙秋思》） ⑥ ，與兒女講論文義。（《詠雪》） ⑦日中不至， 。（《陳太丘與友期行》） ⑧正是江南好風(fēng)景， 。（《江南逢李龜年》） （2）默寫(xiě)李白的《峨眉山月歌》。（4分） ， 。 ， 。 2、語(yǔ)段閱讀（9分） 古往今來(lái)，人們都在編織著夢(mèng)想與希j。如果說(shuō)夢(mèng)想是天邊的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，真實(shí)地記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉n于喧囂紛擾的現(xiàn)實(shí)中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想， ，隨時(shí)采擷，收獲希望。 （1）、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。（3分) 希j( ) 沉n( ) 喧囂( ) （2）、文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。(2分） （3）、“華而不實(shí)”中，“華”的意思是 ?！安蓴X”的意思是 。（2分） （4）、根據(jù)文意，仿照文中畫(huà)線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?。?分） 3、名著導(dǎo)讀（4分） 偉大的文學(xué)家魯迅先生的散文集《朝花夕拾》原題是 ，他記憶深刻的私塾先生是 ，在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)接觸的一位恩師是 。小時(shí)候高高興興要去看迎神賽會(huì)時(shí)，父親卻逼他背 。結(jié)果背好后，也沒(méi)了看會(huì)的興致。 4、 綜合性學(xué)習(xí)。（12分） 阜陽(yáng)九中，第二屆“圖書(shū)漂流”活動(dòng)在10月17日正式拉開(kāi)帷幕，作為七年級(jí)的一員，我們都要積極參與，力爭(zhēng)成為圖書(shū)漂流優(yōu)秀形象大使，為此要求各班舉行以“圖書(shū)漂流”為主題的班會(huì)。 （1） 、請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一篇不少于70字的開(kāi)場(chǎng)白。（3分） （2） 、李校長(zhǎng)在開(kāi)幕式引用大量關(guān)于讀書(shū)的勵(lì)志名言，請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)激勵(lì)大家。（3分）（名言2分和作者1分） （3） 、小明的家長(zhǎng)反對(duì)小明看課外圖書(shū)，對(duì)“圖書(shū)漂流”持否定意見(jiàn)，認(rèn)為這樣影響學(xué)習(xí)，你作為小明的同班同學(xué)，請(qǐng)幫助勸一勸叔叔、阿姨。（3分） （4） 、借“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，向同學(xué)推薦一本你最喜歡的圖書(shū)，寫(xiě)出推薦的理由。（3分） 二、閱讀與理解（55分） （一）閱讀《春天的落葉》，回答問(wèn)題。（18分） 春天的落葉（劉金） ①四月的小巷，清新的空氣，我迎著朝陽(yáng)走去。 ②一片黃葉，無(wú)聲地飄落，飄落在我的腳前。我仰面一看，一枝從院墻上欹斜地探身出來(lái)的樟樹(shù)丫枝，已悄悄換上了春天的裝束。滿枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽(yáng)光中溶化。那些一個(gè)月前還郁郁蒼蒼的老葉，大半已經(jīng)落去。小半則謙遜地退居于嫩葉的底層。它們很快也要離去的。 ③我撿起腳前的落葉，驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天的落葉也是美麗的。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢！我想起來(lái)了，舊時(shí)人們愛(ài)將它載植在墳墩旁的石楠，每當(dāng)鶯飛草長(zhǎng)的暮春，新葉一經(jīng)長(zhǎng)成，它那厚實(shí)闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點(diǎn)也不遜色。紅夠了，它就悄然飄落…… ④春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。 ⑤ 秋風(fēng)起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束。此時(shí)常綠樹(shù)的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風(fēng)中翩翩起舞，嘩嘩歌唱。 ⑥嚴(yán)冬降臨，寒凝大地，雪壓青松，那些曾經(jīng)繁花似錦的，婀娜多姿，濃蔭蔽日的，此時(shí)都剝落了它們的光彩，只剩些光禿的枝條，在寒風(fēng)中搖動(dòng)。唯有蒼松、翠柏、冬青、石楠……的綠葉，依然蓊郁而青蔥，更加充滿著生氣和活力，簇?fù)碇鴺?shù)干，孕育著新的生命。 ⑦春天來(lái)了，風(fēng)和日麗，春天的落葉給老樹(shù)換上簇新的春裝，嬌艷而明麗；而自己卻悄然地飄落，飄落…… ⑧我不知道，古往今來(lái)，有誰(shuí)贊美過(guò)春天的落葉，也許壓根兒就沒(méi)人注意過(guò)它。但是，如果沒(méi)有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會(huì)有常綠的灌木和喬木？如果沒(méi)有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹(shù)的新陳代謝和生長(zhǎng)壯大？而如果沒(méi)有四季長(zhǎng)青的喬木和灌木，冬天的山野將會(huì)是多么單調(diào)和缺乏生氣？整個(gè)冬天的世界又將是多么單調(diào)和缺乏生氣！ ⑨因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉！ 5、作者從哪兩方面對(duì)“春天的落葉”進(jìn)行了描繪？（2分） 6、第⑤段劃線句寫(xiě)梧桐，丹楓和烏桕，有何用意？（4分） 7、作者說(shuō)“春天的落葉也是美麗的”，原因是什么? （4分） 8、揣摩第段中劃線句子的句式特點(diǎn)，續(xù)寫(xiě)一句。（4分） 9、作者贊美了落葉的什么精神？（4分） （二）閱讀文段，回答問(wèn)題。（22分） 老師的淚 剛上七年級(jí)時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。 老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月…… “齊玉?！睏罾蠋熃形摇Ｎ野l(fā)怔。 “為什么走神?”她停止講課，像一朵云似的飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔摇蚁矚g看你的眼睛。”我說(shuō)。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你——你請(qǐng)出去?！蔽野脝实刈叱隽私淌?。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。 第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽去世了，爸爸根本就不管我，整天就知道打麻將賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、病了、怕了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭了，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話。于是，我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她很像媽媽?！? 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎?” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事： “一個(gè)小姑娘上七年級(jí)時(shí)，父母在一次車(chē)禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的面前，哭著說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)疫€沒(méi)報(bào)答您呀!’老師卻含笑地說(shuō)了一句：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧……’” 楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……” 她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎?” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。 “你恨爸爸，這不好。男子漢不應(yīng)該這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！? 我咧了咧嘴。“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。 “記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人!” 我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。 在以后的日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印痕。讓我永志難忘。 10、選文第二段有對(duì)楊老師的肖像描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有何作用。（4分） 11、文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是什么？（2分） 12、文中有三處寫(xiě)到楊老師的淚，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)分別表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時(shí)怎樣的心理。（6分） 13、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界的”這句話的理解或體會(huì)。（6分） 14、 這篇文章表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的主題？（4分） （三）《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)（15分） 子日:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎? 有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎? 人不知而不慍,不亦君子乎?”(學(xué)而) 子日:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩 。”( 為政) 子日:“溫故而知新,可以為師矣?！?為政) 子日:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。 不義而富且貴,于我如浮云。”(述而) 子日:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之?！?述而) 15、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（5分） （1）人不知而不慍 慍: (2)四十而不惑 惑: (3)三十而立 立: (4)不逾矩 矩: (5)擇其善者而從之 善者: 16、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 。（4分） ( l )溫故而知新,可以為師矣 。 ( 2 )飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣 。 17、出自上面選文的成語(yǔ)有 、 (寫(xiě)出兩個(gè)即可)（2分） 18、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這一則的理解。（4分） 三、卷面書(shū)寫(xiě)。（5分） 四、作文（55分） 19、眼睛是心靈的窗戶，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L(zhǎng)的歷程，總有一些眼神讓我們刻骨銘心：浮躁的時(shí)候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時(shí)候，媽媽的眼神給我們力量；怯場(chǎng)的時(shí)候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時(shí)候，同學(xué)的眼神令我們振作……給你印象最深刻的是什么樣的眼神？ 請(qǐng)以“一個(gè)讓我 的眼神”為題，寫(xiě)一篇作文。 寫(xiě)作要求： （1）、先把題目補(bǔ)充完整； （2）、文體不限，寫(xiě)出真情實(shí)感。 （3）、不少于500字。 （4）、不得出現(xiàn)真實(shí)班名、人名。 七年級(jí)語(yǔ)文答案 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分） 1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。 （10分） （1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（6分，任選其中6句） ①秋風(fēng)蕭瑟 ②隨風(fēng)直到夜郎西 ③風(fēng)正一帆懸 ④歸雁洛陽(yáng)邊 ⑤枯藤老樹(shù)昏鴉 ⑥謝太傅寒雪日內(nèi)集 ⑦則是無(wú)信 ⑧落花時(shí)節(jié)又逢君 （2）默寫(xiě)李白的《峨眉山月歌》。（4分） 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。 2、語(yǔ)段閱讀（9分） （1）、冀 溺 xiāo（3分) （2）、“星晨” “星辰” (2分） （3）、 “華”：開(kāi)花。“采擷”：采摘。（2分） （4）、一邊耕耘現(xiàn)實(shí)（2分） 3、名著導(dǎo)讀（4分） 《舊事重提》、壽鏡吾、藤野先生、《鑒略》 4、 綜合性學(xué)習(xí)。（12分） 5、 （1）、例如：同學(xué)們：書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者。那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒(méi)有，但不能沒(méi)有圖書(shū)館。”書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們走進(jìn)第2屆“圖書(shū)漂流”主題班會(huì)。（意思對(duì)即可）（3分） （2）、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞（3分）（名言2分和作者1分） 6、 （3）、例如：叔叔、阿姨你們好！閱讀文學(xué)作品，不但不影響學(xué)習(xí)，反而能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。讓讀書(shū)成為我們的生活習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾凶杂慑塾伟?。（意思?duì)即可）（3分） （4）、《鋼鐵是怎樣煉成的》理由：這部小說(shuō)讓我懂得了人生的意義，讓我學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗的精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。 《魯濱孫漂流記》理由：這部小說(shuō)中最吸引人的地方就是魯濱孫這個(gè)人物，他敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。即使流落荒島；也絕不氣餒。（3分） 二、閱讀與理解（55分） （一）閱讀《春天的落葉》，回答問(wèn)題。（18分） 5、顏色、形狀（2分） 6、與春天的落葉形成鮮明的對(duì)比，突出那經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌，充滿活力。（4分） 7、濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的,堅(jiān)韌的。 （4分） 8、示例：如果沒(méi)有春天的花朵綻放，哪會(huì)有秋天的碩果累累？如果沒(méi)有小溪的不斷匯入，哪會(huì)有大海的波瀾壯闊？（4分） 9、作者贊美了落葉的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4分） （二）閱讀文段，回答問(wèn)題。（22分） 10、突出楊老師的美麗、純潔。（4分） 11、老師很像媽媽。（2分） 12、第一處是“美麗的眼中似乎還有淚水”， 表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理。第二處是“楊老師淚水盈盈”表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激(崇敬)的情感 第三處：“她眼中突然滾出了淚水”既有對(duì)自己的老師的懷念，又有對(duì)“我”的處境的同情。（6分） 13、示例：男子漢在困難面前不會(huì)退縮，不會(huì)哭泣，在傷害面前不會(huì)在意，會(huì)一笑而過(guò)，真正的男子漢每天都會(huì)揚(yáng)起嘴角，笑著面對(duì)生活中所有的傷害，困難在他的笑面前都會(huì)蒼白無(wú)力。（6分） 14、 老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。（4分） （三）《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)（15分） 1、( l)生氣,惱怒 (2)迷惑、疑惑 (3)立身，指能有所成就。 (4)法度 (5)長(zhǎng)處 2、( l ) 在溫習(xí)舊的知識(shí)時(shí)，能有新的體會(huì)、新的發(fā)現(xiàn)，可以憑借這一點(diǎn)做老師。 ( 2) 吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。 3、示例:溫故知新 擇善而從 4、示例: 這則是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，即向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。