《七年級語文上學(xué)期第一次月考試題 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上學(xué)期第一次月考試題 語文版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

湖南省耒陽市冠湘學(xué)校2016-2017學(xué)年七年級語文上學(xué)期第一次月考試題 時間：120分鐘 總分120分 一、默寫（8分） ①《<論語>六則》中，闡述當(dāng)別人不了解自己甚至誤解自己時，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是： ， 。 ②《<論語>六則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的一句是： ， 。 ③揚子江頭楊柳春， 。 ④ ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ⑤《夜雨寄北》表現(xiàn)詩人對未來充滿向往的句子是： ， 。 二、詩歌鑒賞（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 2、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（2分） 3、.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分） 三、古文閱讀（13分） 閱讀《傷仲永》，回答下面問題。 　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！? 4、解釋下面各句中劃線的詞語。（4分） ①隸耕_________________ ②或以錢幣乞之_________________ ③ 復(fù)到舅家_________________ ④父異焉_________________ 5、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） ①自是指物作詩立就。 ________________________________________________ ②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 _______________________________________________ 6、方仲永的三個階段的變化，請用原文回答？（3分） 7、本文給我們怎樣的教育和啟示？（3分） ______________________________________________________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀（45分） （一）《賣面包的小女孩》根據(jù)要求回答后面問題。 賣面包的小女孩 馬海霞 ①我被護士領(lǐng)著離開病房，準備去八樓手術(shù)，一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口，她把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退I點她的面包吧?！? ②我從手術(shù)室出來后，老公見我已無大礙，便給我雇了個護工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。 ③下午，病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧?！? ④哎喲，原來她會說話！那昨天干嘛打啞語欺騙大家消費？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當(dāng)?！白蛱熨I的面包還沒吃呢，今天就不買了?！贝蠹壹娂娭钢雷由系拿姘鼘λv。 ⑤她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我躺在病床上暗自慶幸：幸虧老公不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她，任她站在那里，也不會和她目光對接，五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。 ⑥第二天，我能下地自己走動了，下午病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧?！闭f完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待多久也沒用?！彼路饹]有聽見我的話，還呆立在那里，“好個倔丫頭，你越這樣，我們越不買?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。 ⑦以后的每天下午，小女孩準時光顧病房，她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。 ⑧醫(yī)生給我做了各項檢查，說我手術(shù)恢復(fù)得不錯，過幾天就可以出院了。老公一早趕來，我和他說起賣面包的小女孩的事情，他勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，她的行為不是欺騙，三元一個面包不貴，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想跟他在這件事上無休止地爭辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等下午那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。 ⑨整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我心里有點兒牽掛了，是不是我那句話刺激或傷到她了？ ⑩我悄悄問護士，賣面包的小女孩咋沒有來？護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風(fēng)硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作。她家里也不寬裕。醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。 11 “那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。 12 “這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。” 13 “那她應(yīng)該進病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也好早點回家呀。” 14 “讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買，或許她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！? 15 我走出護士站，老公幫我辦完出院手續(xù)，收好行李坐在病床上等我，“我想給那個賣面包的小女孩留封信?！蔽业奶嶙h老公馬上贊同，我把信交給了護士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說，什么都沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。（選自《讀者》2016年第2期） 8．請你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言把文章的情節(jié)補充完整。(3分) ①老公動員大家買小女孩的面包→② →③老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢→④ →⑤ 9．醫(yī)院特許小女孩在病房賣面包的原因有哪些？（3分） 答： 10．結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的形象特點。（3分） 答： 11、文章結(jié)尾處“我”給小女孩的信“什么也沒寫”，請你替“我”寫幾句話送給小女孩。（2分） 答： （二）老師，請您記住我 ①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。 ②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?。好疼呀!”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。 ③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時間不早了，快睡吧!”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽。”她嘴里雖這么應(yīng)著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果……那該多好啊! ④想著，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng)…… ⑤冬梅，一個中學(xué)生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好機會。 ⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧!”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了…… ⑦突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語!老師，請您記住我，好嗎? ⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條。“冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計精美，色調(diào)相宜，做工精細，當(dāng)時我多么地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀念嗎?” ⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個很美的夢。（原文有刪改） 12．填空：文段運用第 人稱的口吻，按照 的順序，以 為線索，記敘了 這件事。（4分） 13．文段中對冬梅的描寫細膩生動其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法。（2分） 答： 14．段④中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。?分） （三）野馬嘴里有清泉 王宗仁 跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍天上的太陽。陽光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽坡，滿眼的燦爛！可是有一個地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶枴? 那天，我和作家王鵬隨一支測繪隊到柴達木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午，天空無語，只有太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進嘴里，根本不管用，誰都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，每隔一會兒，便有人舉起水壺搖一搖，讓大家聽聽壺底那一點點水稀里嘩啦的響聲，進行一番“精神安慰”?？墒?，這能解決什么問題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開了一道道細縫，滲著血跡。 哪里有水？水在哪里呢？ 和我們一起進沙漠的蒙古族老人巴圖，是個“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒事一樣，不緊不慢地說：“咱們找向?qū)О?，它會把我們領(lǐng)到泉邊去的。” “向?qū)?？誰??？”我發(fā)問。 “它終年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？” “可是他到底是誰呀？您認識嗎？” 巴圖大爺捻了捻胡子，又松開手，說：“是野馬?！? 我們一聽泄氣了。野馬，我當(dāng)然見過，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來飛快，像一輛小汽車。 “野馬能當(dāng)向?qū)?？? “怎么不能？！”巴圖大爺認真地說，“野馬離開水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ终f：“碰不上野馬，能見到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！” 說得有理。于是，我們十多個人散開去找“向?qū)А?。沙丘連綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風(fēng)在不停地撲面而來，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒有，哪里會有野生動物？ “性急的人總是翻不過雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。 大家輪流抿了一口水壺底的那點水，一邊在沙海里勘測，一邊繼續(xù)尋找著野馬。 終于，我們看見前面的洼地有一群黑影在晃動。大家像看到了希望，加快步伐走去?？辞辶耍和燃?，尾短，粗脖子，鬃毛特別長……啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽見了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥站在一匹馬的背上，它好自在！ 野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長嘶一聲，一尥蹄子，沒影兒了。那只鳥飛向了天空。 我們立即去追?？墒牵總€人疲勞加干渴，腿腳沒有一點勁了?！巴緜冏费?，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說也怪，我們渾身忽地長出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動物常來這里喝水。 我們的心兒早就潤吱吱了。我卻有點舍不得張開口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強大的抗干渴的力量進入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開始！”大家便同時趴在地上，將嘴伸進水池——瞧，這個喝水法，夠“野”了吧！ 喝足水以后，我們在一起合計了一下，給這個泉起了個名字：望柳池。 我們都希望不久的將來，這兒柳樹成蔭，烏語花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來，這兒就成了測繪隊的大本營——供水站。 可喜的是，沒有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個水站。 有野馬這樣的好向?qū)В覀冊诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩]水喝了（選自2016年第2期《小小說選刊》） 15．概括選文主要內(nèi)容。（2分） 16．分析巴圖大爺?shù)男蜗?。?分） 17．品味下列句中加點詞語的妙處。 大家便同時趴在地上，將嘴伸進水池——瞧，這個喝水法，夠“野”了吧?。?分） 18．從修辭角度賞析第②段畫線句子。（3分） 盛夏的中午，天空無語，只有太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。 19．“野馬嘴里有清泉?！奔偃缒闵硖幧畹摹吧衬保瑳]有“野馬”作向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實際談?wù)勀愕南敕?。?分） （四）為愛挺直 郭華悅 ①父親早早去世，為了生計，母親在家鄉(xiāng)擺了個水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右，一切準備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進。 ②母親的背駝得很嚴重。到了冬天，在這個北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個時候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。 ③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認為，如果母親能直起背來，自己就不會被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。 ④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望?？墒侨諒?fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。 ⑤后來，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個漂亮的妻子，也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。 ⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。 ⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因為愛而挺直?？伤恢赖氖?，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。這樣的戲，在他年少時光中，日復(fù)一日的上演。 ⑧他的心里，突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。 （選自《知識窗》2009年第1期） 20、選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對選文內(nèi)容的理解，你認為他的“希望”是什么？(3分) 21、“母親一直想過來看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請你說說他“不斷推脫”的真正原因是什么？（3分） 22、選文第⑦段中說“這樣的戲，在他年少時光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么？（3分） 23、閱讀選文后，你會為其精美的文題所折服，聯(lián)系全文，說說選文標題好在哪里？（3分） 五、作文（50分） 24閱讀下面文字，按要求作文。 生活中有許許多多的小事，只要認真的觀察，深入思考，就會發(fā)現(xiàn)小事并不小，它也有閃閃發(fā)光之處。其中包括著高尚的道德情操，或蘊含著深刻的人生道理，或者洋溢著詼諧、幽默的生活情趣、、、、、、 請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“一件使我 的事”為題目（補全題目），寫一篇記敘文。 要求：（1）將題目補充完整。（2）寫出真情實感。（3）字數(shù)不少于600字。（4）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 2015年冠湘中學(xué)初一上期第一次段考語文試卷答案 一、默寫 人不知而不慍，不亦君子乎 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 楊花愁殺渡江人 懷舊空吟聞笛賦 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 二、詩歌鑒賞 2、①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態(tài)度（意思對即可。一點1分，共2分） 3、“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1 分）（意思對即可。共2分） “望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分） 三、文言文閱讀 4、①隸屬，屬于 　②有人　?、塾?、再 　?、芨械狡婀? 5、①從此（人們）指定物體讓（仲永）作詩，他就能立馬寫好。 　 ②（仲永的父親）每天拉著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人，不讓（仲永）學(xué)習(xí)。 6、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者；十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞；泯然眾人矣 7、①一個人的天資再好，如果不重視后天的教育和學(xué)習(xí)，是很難獲得成功的。 四、現(xiàn)代文閱讀 （一） 8、（因懷疑）大家不再買小女孩的面包；（因牽掛小女孩）“我”了解到真相；“我”給小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花錢留給小女孩） 9、小女孩被允許在病房賣面包的原因有：小女孩患?。患依锊粚捲＃恍∨⒆袷睾歪t(yī)院的約定。 10、“我看不下去了”“把沒收你的零花錢都塞到了信封里”表明“我”富有同情心；“這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當(dāng)”表明“我”戒備心強；“我想給那個賣面包的小女孩留封信”“把沒收你的零花錢都塞到了信封里”表明“我”知錯能改。 11、小姑娘：你好，之前是阿姨誤解你了，在這里，阿姨向你說聲“對不起”。希望你早日康復(fù)。 （二） 12．時間；手絹；冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表揚（前兩每空1分，第四空2分，共4分） 13．心理描寫（2分） 14．因為冬梅是一個成績長相均一般、性格內(nèi)向而雙極普通的女孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。（3分） （三） 15、文記敘了我們在巴圖大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。 (要有人物、地點、經(jīng)過、結(jié)果，否則酌情扣分） 16、巴圖大爺是一個沉著（冷靜)、樂觀、有射心（堅持不懈)、閱歷豐富、有智慧的老人 17、“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達出作者對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。 18、選句運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣)，表達出我們煩躁不安的心情。（答出二種修辭1分，其余兩個要點各1分，無 “生動形象”扣1分，其它情況酌情給分） 19、有希望，我們的生命就有力量的源泉。身處生活的“沙漠”，即使沒有“野馬” 作向?qū)?，只要我們沉著、樂觀、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉” 。 （四） 20、希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對象。（意思對即可給分） 21、為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。 22、那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒；每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。 23、①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領(lǐng)著讀者急切地閱讀全文。