《中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 理解判斷型選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 理解判斷型選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《中考說(shuō)明文理解判斷型選擇題閱讀復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 案例名稱(chēng) 《中考說(shuō)明文理解判斷型選擇題閱讀復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 初三學(xué)生 課時(shí) 一課時(shí) 執(zhí)教者 一、教材內(nèi)容分析 說(shuō)明文閱讀連同記敘文、議論文，一直是語(yǔ)文中考的重點(diǎn)閱讀之一。2015年廣東省初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試大綱規(guī)定，實(shí)用類(lèi)文本閱讀的考試內(nèi)容和要求有：?整體把握實(shí)用類(lèi)文本的主要內(nèi)容；?閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)；?運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問(wèn)題。大部分學(xué)生在說(shuō)明文文本閱讀中，篩選信息，概括要點(diǎn)掌握情況不佳，具體到考題就是理解判斷型選擇題的作答無(wú)法拿捏。教師依據(jù)2011版新課標(biāo)、2015年考綱的要求和本班學(xué)生實(shí)際自編的說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題——理解判斷型選擇題復(fù)習(xí)。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：本設(shè)計(jì)的范例從摸底測(cè)試文章和中考題中選取，通過(guò)講解、分析和判斷，使學(xué)生在范例中觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，獲得范例呈現(xiàn)的知識(shí)，進(jìn)一步過(guò)渡到對(duì)“類(lèi)”的認(rèn)識(shí)，推論出特點(diǎn)，進(jìn)而掌握規(guī)律。再通過(guò)設(shè)計(jì)不同文章相似題型的練習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生當(dāng)堂鞏固本節(jié)課的知識(shí)和技能，獲得遷移的能力。 內(nèi)容特點(diǎn)分析：本設(shè)計(jì)有兩個(gè)環(huán)節(jié)具有創(chuàng)新的亮點(diǎn)：一是導(dǎo)入部分，針對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程中沒(méi)有圈點(diǎn)勾畫(huà)、縱覽全文的問(wèn)題，設(shè)計(jì)“快速記憶”這一小游戲，生動(dòng)形象地引出課題，加深學(xué)生對(duì)圈點(diǎn)勾畫(huà)這一習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，糾正不良閱讀習(xí)慣，吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。二是主體部分，以往很多教師都是自己設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。筆者卻把提問(wèn)這一環(huán)節(jié)拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探討解題的方法，然后筆者才根據(jù)文章具體舉例，講授閱讀方法和解題技巧，這樣巧妙地將固化的知識(shí)點(diǎn)滲透到文章的閱讀與講解中，最后讓學(xué)生自己思考解題的方法。通過(guò)朗讀、辨析的方式感染學(xué)生，集中學(xué)生注意力，突破難點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 認(rèn)知說(shuō)明文的基本知識(shí)，明確圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣。 2.過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)從題目、文章、關(guān)鍵詞句入手掌握說(shuō)明文選擇題的答題方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.起點(diǎn)水平：課前筆者把《臺(tái)風(fēng)》這篇說(shuō)明文發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，其中第2題設(shè)計(jì)考綱第2點(diǎn)：閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。這道題目的得分較低，平均分為1.71分。從摸底題的得分和問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生原來(lái)具有的知識(shí)、技能、態(tài)度處于一個(gè)中等浮動(dòng)水平。 2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：所謂認(rèn)知結(jié)構(gòu)，就是指學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)。對(duì)文章整體把握的意識(shí)，對(duì)文章重要信息圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣，很多學(xué)生是不清楚的，也是沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的，知識(shí)點(diǎn)模糊不能遷移。 3.學(xué)習(xí)態(tài)度：一部分學(xué)生不能靜心看文章，一部分學(xué)生愿意看文章但不知文章內(nèi)容，大部分學(xué)生希望掌握理解判斷型選擇題的解題方法。 四、教學(xué)方法選擇與設(shè)計(jì) 1.啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，掌握說(shuō)明文選擇題的方法。 2.講授法和學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生明確說(shuō)明文閱讀的方法，在范例中觀察發(fā)現(xiàn)選擇題的特點(diǎn)，分析歸納答題方法。 3.自主——合作方法，在題目練習(xí)中，學(xué)生獨(dú)立完成與合作學(xué)習(xí)，鍛煉思維和溝通能力。 4.示范教學(xué)法，把中考說(shuō)明文例題與摸底測(cè)試題結(jié)合起來(lái)，將方法具體化，讓學(xué)生在文章中掌握說(shuō)明文選擇題的方法。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 1.回顧說(shuō)明文基本知識(shí)。 2.說(shuō)明文摸底測(cè)試。 綜合以上兩點(diǎn)：閱讀說(shuō)明文時(shí)，要抓住說(shuō)明對(duì)象、重要信息句等，理清文章結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。 3. 總結(jié)以往中考題答題方法。 （二）教師準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備以往廣東省中考說(shuō)明文閱讀文章及試題。 2.獨(dú)立設(shè)計(jì)一套說(shuō)明文練習(xí)發(fā)給學(xué)生做限時(shí)訓(xùn)練。 3.課堂練習(xí)材料和課件。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、 “快速記憶”游戲，激趣導(dǎo)入 2、 感知中考題型 3、 疑難題型說(shuō)一說(shuō) 4、 走進(jìn)題型看一看 五、七嘴八舌論一論 老師先給大家做一個(gè)小游戲，快速記憶下面出現(xiàn)的內(nèi)容。（鹽放在瓶子里，油放在罐子里，醋放在壇子里，醬放在盆子里，茶放在杯子里） 出示中考說(shuō)明文考題： 1.了解中考題型。 2.明確考察理解運(yùn)用能力。 出示： 1.失分最嚴(yán)重的是哪種題型？ 2.失分題難在哪里？ 展示摸底測(cè)試班級(jí)得分情況。 出示近幾年廣東省中考說(shuō)明文試題。 問(wèn)：拿到一篇說(shuō)明文，你是如何著手做這種選擇題的？ 看字快速記憶。 看和思考。 1.看和思考。 2.思考、發(fā)言。 各自說(shuō)出自己的疑難題型。 看和思考。 思考和發(fā)言。 生動(dòng)形象地引出課題，加深學(xué)生對(duì)圈點(diǎn)勾畫(huà)重要性的認(rèn)識(shí)，糾正看文章不做標(biāo)記的不良閱讀習(xí)慣。 了解中考說(shuō)明文題型，明確篩選信息、理解運(yùn)用能力的考察。 1.讓學(xué)生明確自己在閱讀和答題方面存在的問(wèn)題。 2.激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的主動(dòng)性。 3.明確該堂復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。 明確理解判斷型選擇題的題型，為后面環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。 讓學(xué)生講自己答題的方法，既是給其他學(xué)生一個(gè)借鑒的機(jī)會(huì)，同時(shí)又是給發(fā)言學(xué)生整理答題思路的機(jī)會(huì)。 六、我有方法和技巧 七、當(dāng)堂練習(xí)試一試 八、課堂總結(jié) （一）以《臺(tái)風(fēng)》一文為例，教師具體向?qū)W生展示自己閱讀說(shuō)明文和答題的方法： 1. 分析文章。 2. 對(duì)比原句與選項(xiàng)。 3. 判斷答案。 （2） 歸納常見(jiàn)陷阱 1. 增減擴(kuò)縮。 2. 魚(yú)目混珠。 3. 無(wú)中生有。 （3） 總結(jié)理解判斷型選擇題答題技巧 1. 一比。 2. 二找。 3. 三判斷。 總結(jié)：閱讀說(shuō)明文并作答，不僅需要掌握方法和技巧，也對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)提出要求，需要大家耐心、細(xì)心、專(zhuān)心。 1.完成《能源植物新秀--芒草》第1、2題。 2.完成《給抗生素“把把脈”》一題。 結(jié)語(yǔ) 今天的課主要講了說(shuō)明文理解判斷型選擇題的答題方法和技巧，我們著重強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)閱讀文章，圈點(diǎn)勾畫(huà)，把選項(xiàng)與原句做對(duì)比，希望大家運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)技巧進(jìn)行說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)明文語(yǔ)感。祝各位同學(xué)在今年中考碩果累累。 學(xué)生根據(jù)教師提示讀文章。 學(xué)生對(duì)原句與選項(xiàng)閱讀并對(duì)比，發(fā)現(xiàn)差異。 學(xué)生回顧中考題，歸納常見(jiàn)陷阱和錯(cuò)誤類(lèi)型。 學(xué)生發(fā)言，做筆記。 1.獨(dú)立完成。 2.合作交流學(xué)習(xí)。 思考、梳理這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 將各個(gè)選項(xiàng)和原句分別找出對(duì)比，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感，又找出句子之間的差異，從而達(dá)到確定答案的目的。 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固所學(xué)內(nèi)容，遷移技能，進(jìn)一步提升說(shuō)明文閱讀的能力，突破本課的難點(diǎn)。