九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版
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2016—2017學(xué)年度上學(xué)期第一次月考九年級(jí)語(yǔ)文試卷 (時(shí)間:150分鐘 滿(mǎn)分:120分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(12分) 1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分) A. 襁褓(qiǎng) 喑啞 氣吞斗牛(dǒu) 一代天嬌 B. 田圃(p) 王侯 強(qiáng)聒不舍(guō) 潤(rùn)如油膏 C. 涕泗(t) 禁錮 恪盡職守(k) 斷章取義 D. 妖嬈(ro) 褻瀆 廓然無(wú)累(ku) 心無(wú)旁鶩 2.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.就沖著你三顧茅廬的這番情意,明天的宴會(huì)我是去定了。 B.門(mén)生想替老禪師服務(wù),把他當(dāng)日應(yīng)做的工悄悄地都做了,但這位不二法門(mén)的老禪師,那一天便因自己沒(méi)做工而不肯吃飯。 C.多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng),都沒(méi)有使你喪失自知之明。 D.田圃的泥土潤(rùn)如油膏,今年一定是個(gè)豐收年。 3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A.建設(shè)新城區(qū),對(duì)于緩解老城區(qū)發(fā)展壓力、促進(jìn)修水文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展、完善山水城市功能具有重要意義。 B.沒(méi)有懶人的職業(yè),簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng),簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。 C.近年來(lái),全國(guó)各地陸續(xù)發(fā)生了一些故意傳播、編造虛假恐怖信息的犯罪活動(dòng)。 D.扶貧組長(zhǎng)拿出一疊厚厚的人民幣,親自交到貧困戶(hù)手中。 4. 下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )。(2分) ①即使按樂(lè)觀估計(jì),到2020年如能將能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中煤炭的比重降至60%已經(jīng)相當(dāng)不易。 ②正因如此,除以更嚴(yán)格的法律法規(guī)提高環(huán)境違法成本外,尤須采用更為直接的方法,即煤炭消費(fèi)總量控制。 ③此外,英國(guó)當(dāng)年已經(jīng)基本完成工業(yè)化,我國(guó)卻仍處于城市化工業(yè)化快速發(fā)展階段,在需求壓力下,能源消費(fèi)總量還將保持較快增長(zhǎng)。 ④中國(guó)治理霧霾面臨的環(huán)境空間和選擇空間卻相當(dāng)不同。 ⑤我國(guó)最大的困局是很難改變以煤為主的能源結(jié)構(gòu)。 A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③② 5.依照下列畫(huà)線(xiàn)句,給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分) 人生就是選擇,而放棄正是一門(mén)選擇的藝術(shù),是人生的必修課。_______________。與其苦苦掙扎,拼得頭破血流,________________。 A.沒(méi)有勇敢的放棄,就沒(méi)有自由的選擇。 不如自在地?fù)]手,斷然地選擇放棄。 B.沒(méi)有果敢的放棄,就沒(méi)有輝煌的選擇。 不如瀟灑地?fù)]手,勇敢地選擇放棄。 C.沒(méi)有勇敢的丟棄,就沒(méi)有自在的選擇。 不如自由地?fù)]手,斷然地選擇丟棄。 D.沒(méi)有果敢的丟棄,就沒(méi)有輝煌的選擇。 不如瀟灑地?fù)]手,勇敢地選擇丟棄。 6. 下面這段話(huà)談?wù)摰暮诵囊馑际牵? ) (2分) 作為整體,中國(guó)在世界上舉足輕重;但作為個(gè)人,不少中國(guó)人還覺(jué)得自己一無(wú)所有。國(guó)家之強(qiáng)和個(gè)人之弱使一些人心理失衡,覺(jué)得自己活得還是像在半殖民地時(shí)代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此,我們更需要對(duì)自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識(shí),克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則,崛起的中國(guó)將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國(guó)際地位相稱(chēng)的責(zé)任。 A. 中國(guó)人為什么有“受害者情結(jié)” B. 崛起的中國(guó)要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際地位 C. 中國(guó)人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài) D. 中國(guó)急需提高國(guó)民的個(gè)人地位 二.古詩(shī)文閱讀與積累(22分) (一)古詩(shī)文積累。 7.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分共8分) (1)了卻君王天下事, 。 (2) ,西北望,射天狼。 (3) ,人跡板橋霜。 (4)零落成泥碾作塵, 。 (5)雁來(lái)音信無(wú)憑, ________________。___________________,更行更遠(yuǎn)還生。 (6)范仲淹在《漁家傲秋思》中,正面揭示征夫們思家又無(wú)法回家的句子是 , 。 (二)閱讀下面這首詩(shī),完成8~9題。(4分) 浪淘沙 歐陽(yáng)修 把酒①祝東風(fēng),且共從容,垂楊紫陌②洛城東??偸钱?dāng)時(shí)攜手處,游遍芳叢。聚散苦匆匆,此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅??上髂昊ǜ茫c誰(shuí)同? [注]①把酒:端著酒杯。② 紫陌:泛指郊野的大路。 8.下面對(duì)本詞內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.這首詞為作者與友人春日在洛城東郊舊地重游時(shí)有感而作,在時(shí)間跨度上照應(yīng)去年、今年、明年。 B.下片再由現(xiàn)實(shí)之境而思未來(lái)之境,含痛恨之情于其中,尤其表現(xiàn)出對(duì)友誼的珍惜。 C.上片由現(xiàn)實(shí)之境而憶已過(guò)之境,即由眼前美景而憶去年同游之樂(lè)。 D.“今年花勝去年紅”是說(shuō)今年的花開(kāi)得比去年的更鮮艷,希望同友人盡情觀賞。 9.下面對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.“今年花勝去年紅”寫(xiě)的是鮮艷繁盛的景色,表現(xiàn)的卻是傷感的心情,這是以樂(lè)景寫(xiě)哀景。 B.本詞融別情于賞花,將三年的花加以比較,以惜花寫(xiě)惜別,構(gòu)思新穎。 C.本詞語(yǔ)言樸素,筆致疏放,婉麗雋永,“知與誰(shuí)同”。以詰問(wèn)歇拍,遺響幽韻、裊裊不絕。 D.本詞用虛實(shí)結(jié)合的手法,寫(xiě)作者與友人由分散到聚合的不同情境,表現(xiàn)人生聚散無(wú)常之感,境界一層層開(kāi)拓、深化。 (三)閱讀下面的文言文,完成10~13題。(10分) 安世①儀狀魁碩,音吐如鐘。初除②諫官,未拜命,入白母③曰:“朝廷不以安世不肖,使在言路④。倘居其官,須明目張膽⑤,以身任責(zé),脫有觸忤⑥,禍譴立至。主上⑦方以孝治天下,若以老母辭,當(dāng)可免。”母曰:“不然,吾聞諫官為天子諍臣,汝父平生欲為之而弗得,汝幸居此地,當(dāng)捐身以報(bào)國(guó)恩。若得罪流放,無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)近,吾當(dāng)從汝所之。”于是受命。在職累歲,正色立朝,扶持公道。其面折廷爭(zhēng),或帝盛怒,則執(zhí)簡(jiǎn)卻立,伺怒稍解,復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀,蓄縮悚汗⑧,目之曰“殿上虎”,一時(shí)無(wú)不敬懾。 【注釋】①安世:即劉安世,宋代大臣。②除:被授予官職。③白母:稟告母親。④在言路:指當(dāng)諫官。⑤明目張膽:主持公道,敢作敢為。⑥觸忤:觸怒(皇帝)。⑦主上:皇帝。⑧蓄縮悚汗:縮著頭頸,嚇出冷汗。 10.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.汝父平生/欲為之而弗得 B.汝父平生欲/為之而弗得 C.汝父平生欲為之/而弗得 D.汝父/平生欲為之而弗得 11. 解釋文中加點(diǎn)的詞。 (2分) (1)居( ) (2)伺( ) 12. 說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句 “在職累歲,正色立朝,扶持公道” 的意思。(2分) 13.請(qǐng)用自己的話(huà)概括劉安世不想接受諫官這一官職任命的原因? (2分) _______________________________________________________ 14.你認(rèn)為劉安世母親是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要談?wù)?。?分) ________________________________________________________ 三.現(xiàn)代文閱讀(30分) (一)閱讀下文,完成 15~ 19 題。(16分) (一)造 心 畢淑敏 ①蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋、機(jī)器,會(huì)造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽(tīng)的歌。但是,對(duì)于我們最重要最寶貴的東西──自己的心,誰(shuí)是它的建造者? ②孔雀絢麗的羽毛,是大自然物競(jìng)天擇造出。白楊筆直刺向碧宇,是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽(yáng)光造出。清香的花草和繽紛的落英,是植物吸引異性繁衍后代的本能造出。卓爾不群、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格,是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練造出。 ③我們的心,是長(zhǎng)久地不知不覺(jué)地以自己的雙手,塑造而成。 ④(A) 造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的,沉黑無(wú)比。有的心是用冰雪造的,高潔酷寒。有的心是用木頭造的,安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的,粗糙樸素。有的心是用黃連造的,苦楚不堪。有的心是用垃圾造的,面目可憎。有的心是用眼鏡蛇唾液造的,劇毒兇殘。 ⑤ 造心要有手藝。一只靈巧的心,縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心,淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心,感應(yīng)快捷如電光石火。一片編織荊棘的心,暗設(shè)機(jī)關(guān)處處是陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心,好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心,是假冒偽劣的水貨。 ⑥造心需要時(shí)間。少則一分一秒,多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心,未必就不玲瓏。久拖不絕的謹(jǐn)小慎微之心,未必就很精致。有的人,小小年紀(jì),就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人,須發(fā)皆白,還在心的地基挖土打樁。有的人,半途而廢不了了之,把半成品的心扔在荒野。有的人,成百里半九十,丟下不曾結(jié)尾的工程。 …… ⑦心為血之海,那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操,心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心,會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人愛(ài)生活,愛(ài)自身也愛(ài)大家。有一顆自強(qiáng)之心,會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓,寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心,會(huì)珍惜自然善待萬(wàn)物。有一顆流量充沛羽翼豐滿(mǎn)的心,會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī),撫摸月亮的肩膀。 ⑧造心是一項(xiàng)艱難漫長(zhǎng)的工程,工期也許耗時(shí)一生。通常是母親的手,在最初心靈的模型上,留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者,要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。 ⑨當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候,一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì),萬(wàn)不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗,也很可能會(huì)推倒重來(lái)。不必氣餒,但也不可過(guò)于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì),是一種緩慢而精細(xì)的物體,太多的揉搓,會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。 ⑩(B) 造好的心,如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí),藍(lán)天在頭上飄蕩,海鷗在前面飛翔,那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng),會(huì)有巨濤。但一顆美好的心,即使巨輪沉沒(méi),它的顆粒也會(huì)在海浪中,無(wú)畏而快樂(lè)地燃燒。 15.通讀全文,用自己的語(yǔ)言概括文章的中心。(2分) 16.“當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候,一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì),萬(wàn)不可草率行事”一句中的“一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì)”該如何理解?(3分) 17. 塑造心靈是需要條件的,作者認(rèn)為至少必須具備哪三個(gè)條件?這三個(gè)條件具有的共同特征是什么?(4分) 18.“一顆美好的心,即使巨輪沉沒(méi),它的顆粒也會(huì)在海浪中,無(wú)畏而快樂(lè)地燃燒。”這句話(huà)有什么深刻的含義?請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕母惺埽?分) 19.這篇散文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、精練,且包含哲理。請(qǐng)從文中劃線(xiàn)的A、B處任選一句,從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析其表達(dá)效果。(3分) 我選( )句賞析: (二)閱讀下文,完成 20 ~24 題。(14分) (二)談獨(dú)立思考 茅盾 有人問(wèn):如何而能獨(dú)立思考? 我想:這個(gè)答案可以很多,其中之一也許是洋洋萬(wàn)言,引經(jīng)據(jù)典,而效果等于不著一字。 但是,也還有另一方式的答案: 不讀書(shū)者不一定就不能獨(dú)立思考;然而,讀死書(shū)、死讀書(shū)、只讀一面的書(shū)而不讀反面的和其他多方面的書(shū),卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”,以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。 眼睛只看上邊、不看下邊的人,耳朵只喜歡聽(tīng)好話(huà)、不喜歡聽(tīng)批評(píng)的人,常常只想到自己、不想到別人的人,他們面前的可能的危險(xiǎn)是:讓“獨(dú)自”思考頂替了獨(dú)立思考。 教條主義是獨(dú)立思考的敵人,它的另一敵人便是個(gè)人崇拜。 如果廣博的知識(shí)是孕育獨(dú)立思考的,那么,哺養(yǎng)獨(dú)立思考的便應(yīng)是民主的精神。 井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。應(yīng)聲蟲(chóng)大概從沒(méi)有感到有獨(dú)立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見(jiàn)多識(shí)廣,也未必善于獨(dú)立思考。 人類(lèi)的頭腦,本來(lái)是具有獨(dú)立思考的能力的。如果沒(méi)有,人類(lèi)就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。但是人類(lèi)的這個(gè)天賦,是在生活斗爭(zhēng)中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過(guò)程中逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)的。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果,應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本,而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。 兒童的知識(shí)初開(kāi),常常模仿大人。這時(shí)的模仿,就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),為后來(lái)的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。做大人的,看見(jiàn)幼兒模仿自己,便贊一聲“聰明”,可是到后來(lái)看見(jiàn)漸臻成熟的少年不再滿(mǎn)足于模仿自己,卻又罵他“不肖”;這真是可笑的矛盾。 從前有些“詩(shī)禮之家”,有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩:自孩提以至成長(zhǎng),必使“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來(lái)的,如果不是書(shū)呆子,是犬儒,便是精神上失去平衡的畸形人,是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。 “詩(shī)禮之家”現(xiàn)在沒(méi)有了,我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。 20.全文采用的最主要的論證方法是 。(2分) 21.第⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲(chóng)”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人?(6分) 答: 22.第⑦段作者說(shuō)“這真是可笑的矛盾”,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)“矛盾”的理解。(2分) 答: 23.請(qǐng)用一句話(huà)寫(xiě)出第⑨段的主要觀點(diǎn)。(2分) 答: 24.結(jié)合全文,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)要成為獨(dú)立思考的人需具備哪些條件。(3分) 答: 四.綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。(56分) 25. 綜合性學(xué)習(xí)之名著閱讀(6分) 閱讀下面的材料,完成1、2小題;根據(jù)平常名著閱讀完成第3小題 1956年2月29日夜 親愛(ài)的孩子: 昨天整理你的信,又有些感想。 關(guān)于莫扎特的話(huà),例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理,我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象,是大概的認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)是深入一步,了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì),還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去,把理性所認(rèn)識(shí)的,用心靈去體會(huì)…… 比如你自己,過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色,但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴…… 這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了…… ?。ā陡道准視?shū)》節(jié)選) (1)《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子__________的,“書(shū)”指的是__________。(2分) (2)在這封家書(shū)中,傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分) (3)寫(xiě)出《水滸》中任意一位女英雄的綽號(hào)__________。(2分) 26.寫(xiě)作(50分) 閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,文體不限(除詩(shī)歌外),寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 “我只是雛菊叢中的一朵小花?!币欢潆r菊傷感地嘆息,“與這么多雛菊生長(zhǎng)在一起,我的美麗完全被淹沒(méi)了,根本不會(huì)有人注意到我。” 一個(gè)天使聽(tīng)見(jiàn)了雛菊的心聲,規(guī)勸她說(shuō): “但是你真的很美麗!” “我想成為唯一的一朵,身旁不要有其他任何同類(lèi)!” 天使不想再聽(tīng)到雛菊的埋怨,于是把她帶到了城市廣場(chǎng)。 幾天之后,市長(zhǎng)帶著一位園藝師來(lái)對(duì)廣場(chǎng)進(jìn)行改造。 “把土壤翻一翻,種上天竺葵吧!” “等一等!”雛菊大叫,“你那樣做我會(huì)死的。” “如果這里還有一些和你一樣的雛菊花,會(huì)對(duì)廣場(chǎng)起到非常好的美化作用。”園藝師回答,“但是在你的周?chē)也坏饺魏文愕耐?lèi),你自己不可能形成一座花園?!? 說(shuō)完,園藝師把雛菊從地上連根拔起。 九年級(jí)語(yǔ)文參考答案 一.1. C (2分。A“ 一代天嬌”的“嬌”應(yīng)為“驕”B“田圃”的“圃”讀pǔ D項(xiàng)中“旁鶩”的“鶩”應(yīng)為“騖” 2. B(2分。“不二法門(mén)”原意為佛教用語(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門(mén)。后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。這里使用與語(yǔ)境不合,應(yīng)用“言行相顧”。) 3. A(2分。B 項(xiàng)主語(yǔ)與賓語(yǔ)不一致,“懶人”與“職業(yè)”的位置對(duì)調(diào);C項(xiàng)詞序不當(dāng),“編造”應(yīng)放在“傳播”或“故意傳播”之前;D.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)是“厚厚的一疊”) 4. D 5. B 6. C 二.7. (1)贏得生前身后名(2)會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月(3)雞聲茅店月(4)、只有香如故(5)路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草, (6)濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì) 8. B(2分B項(xiàng)中,不是“痛恨之情”,而是傷感、悵恨之情。) 9.D(2分D項(xiàng)中,“作者與友人由分散到聚合”是錯(cuò)誤理解,應(yīng)該是由聚合到分散。) 10.C(2分) 11. 2分(1)居:就任、擔(dān)任(2)伺:等到 12. 他在職多年,神色嚴(yán)肅立于朝廷之上,主持公道。 13.倘若就任這個(gè)官職,那就要有膽識(shí)也敢于伸張正義而無(wú)所畏懼,以自己的生命來(lái)?yè)?dān)負(fù)起職責(zé)。如果冒犯了皇上,災(zāi)禍貶官就會(huì)立刻到來(lái)。劉安世擔(dān)心做諫官不僅自己生命堪憂(yōu),也會(huì)連累家人。 14.開(kāi)明大義,懂得國(guó)家大事。善于教育兒子,令人敬佩。 [參考譯文] 安世身材魁偉,容貌端莊,聲如洪鐘。起初被任命為諫官,還未受命,回到家里對(duì)母親說(shuō):“朝廷不因?yàn)槲野彩啦毁t,讓我任諫官。倘若就任這個(gè)官職,那就要主持公道,敢作敢為,以自己的生命來(lái)?yè)?dān)負(fù)起職責(zé)。如果觸怒了皇上,災(zāi)禍貶官就會(huì)立刻到來(lái)?;噬险孕⒌乐卫硖煜?,如果說(shuō)我以母親年老為托辭,應(yīng)當(dāng)可以避免任此官職。”母親說(shuō):“這就不對(duì)了。我聽(tīng)說(shuō)諫官是皇上面前的敢于直言諍諫的重臣,你父親一生都想做這樣的官卻未能做到,而你有幸任此官職,你應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出生命來(lái)報(bào)效國(guó)家的大恩??v使遭罪被流放,不論遠(yuǎn)近,我一定會(huì)隨你去的。”(安世)于是接受了官職。他在職多年,神色嚴(yán)肅立于朝廷之上,主持公道。他當(dāng)面指斥,在朝廷上諫爭(zhēng),有時(shí)碰上皇上大怒,(他)就握著手板退一步站立,等皇上怒氣稍解,再上前爭(zhēng)辯。旁邊陪侍的人在遠(yuǎn)觀看,縮著頭害怕得身上冒出冷汗,把他稱(chēng)作“殿上虎”,一時(shí)間沒(méi)有人不敬仰他。 三.15.我們每一個(gè)人都要用自己的雙手全心全意地塑造美好的心靈。(2分。符合題意,并言之有理即可。) 16.“一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì)”:造心要有正確目標(biāo),而且態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。(2分。符合題意,并言之有理即可。) 17. 三個(gè)條件:塑造心靈先得有材料、塑造心靈要有手藝、塑造心靈需要時(shí)間;(3分)共同特征:塑造心靈,主要靠我們自己的一雙手。(1分)(符合題意,并言之有理即可。) 18.示例一:無(wú)論身處怎樣的逆境,遇到多少艱難險(xiǎn)阻,只要我們擁有美好的心靈,就能直面困難,承受挫折,永葆生命的活力。 示例二:有的人,雖然生命不存在了,但他們的高尚品質(zhì)、崇高的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)。(4分。符合題意,并言之有理即可。) 19.A、運(yùn)用排比或?qū)Ρ鹊男揶o,形象地說(shuō)明材料不同,心有不同;造心應(yīng)選用好的材料。 B、運(yùn)用比喻的修辭,以船喻心,以“下水遠(yuǎn)航”比喻新是人生之路的開(kāi)始,生動(dòng)形象地說(shuō)明了每一個(gè)人只有帶著一顆美好的心,就能戰(zhàn)勝人生道路上的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造美好的明天。(3分。符合題意,并言之有理即可。) (二 )(共 14分 ) 20.(共 2分)對(duì)比論證 (答 “對(duì)比 ”不得分) 21.(共 6分 )“ 井底之蛙 ”比喻孤陋寡聞的人,“ 應(yīng)聲蟲(chóng)”比喻人云亦云的人,“ 日馳數(shù)百 里的驛馬 ”比喻只知埋頭苦干的人。(每 點(diǎn) 2分 ) 22.(共 2分 )①贊揚(yáng)模仿自己的幼兒與批評(píng)漸臻成熱少年的矛盾 (1分 )。 (②少年能夠獨(dú)立思考時(shí),大人應(yīng)該表?yè)P(yáng)與罵他們不肖之間的矛盾 (1分 )。 23.(共 2分)“詩(shī)禮之家”的培養(yǎng)方法培養(yǎng)不出具有獨(dú)立思考能力的人。(觀 點(diǎn)正確 1分 , 單句 1分 ,觀 點(diǎn)不正確不得分。) 24.(共 2分 )擁有廣博的知識(shí)、民主的精神、良好的外部環(huán)境。(每 點(diǎn) 1分 ) 四.25. (1)傅聰 信(2分) ?。?)要點(diǎn):傅聰從事音樂(lè)工作(傅聰是音樂(lè)家)(1分)傅雷望子成才,用心良苦(1分) 示例:傅聰從事音樂(lè)工作,因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系,與傅聰交流,循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。 (3)一丈青扈三娘 母夜叉孫二娘 母大蟲(chóng)顧大嫂 26.略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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