華文出版社三年級下冊書法教案匯總.doc
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3、教師范寫 “亅”豎鉤的豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 三、學(xué)習(xí)例字部分 【課件出示:例字“水”、“乎” 】 1、學(xué)生觀察分析兩個字的結(jié)構(gòu)、特點,說說應(yīng)該怎么寫? 2、在寫這兩個字的時候,你想提醒大家注意什么? 3、教師示范。 4、學(xué)生式寫兩遍 5、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況,及時反饋點評。 6、再書寫一遍 鞏固加深 四、練一練 1、【課件出示例字:刊、象、牙、學(xué)】 2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎?有什么不同? 3、教師范寫。 3、學(xué)生試寫兩遍。 4、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況,及時反饋點評。 5、再書寫一遍,鞏固加深 五、課堂展示 同學(xué)們互相比較一下,找一找對方的優(yōu)缺點取長補短。 六、快樂練習(xí): 完成P3每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第2課 橫鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、認識橫鉤的名稱和形態(tài),掌握其書寫方法。 2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。 3、進一步加深對折畫的理解,并能正確運用這一筆畫。 教學(xué)重點: 掌握橫鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點: 橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查: 上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢?要注意什么呢?導(dǎo)入新課。 三、講授新課: 1、介紹橫鉤的名稱及寫法: 橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似,但是轉(zhuǎn)折后的運筆過程比較短。 2、指導(dǎo)學(xué)生書寫橫鉤: A、起筆要重,橫筆要做到左低右高,橫畫至末端微提。 B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤,寫得要細。 3、師范寫。 4、生練寫橫鉤。 5、學(xué)習(xí)“容”字的寫法。 A、說一說筆順。 B、師范寫。 C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法,接著寫“容”。 6、教師邊師范邊講解“塞”的寫法。 A、學(xué)生說說筆順。 B、學(xué)生練習(xí)寫“塞”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。 A、學(xué)生說說筆順。 B、學(xué)生練習(xí)寫“露”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。 A、學(xué)生說說筆順。 B、學(xué)生練習(xí)寫“儒”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 四、小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?我們寫的這些字要注意什么呢? 五、快樂作業(yè): 完成P6每日一得。 板書設(shè)計: 第2課 橫鉤 橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似,但是轉(zhuǎn)折后的運筆過程比較短。 A、起筆要重,橫筆要做到左低右高,橫畫至末端微提。 B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤,寫得要細。 教學(xué)反思 第3課 臥鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、認識臥鉤的名稱和形態(tài),掌握其書寫方法,正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。 2、了解心字作字底和獨體字的不同,明確心字作字底重心右移。 3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力,提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點: 臥鉤的書寫方法。 教學(xué)難點: 臥鉤的寫法與心字底例字。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查: 說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么,導(dǎo)入新課。 三、講授新課: 1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。 A、順鋒入筆。 B、從左上向右下,由輕到重寫出彎弧。 C、尾部略停頓,調(diào)好筆鋒。 D、向左上方提筆出鋒。 3、教師示范寫法。 4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。 5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。 A、注意三點的位置。左點最低,中點最高,右點其次。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。 6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“志”字的注意點:上窄下寬,上部居中,下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。 C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。 A、學(xué)生說說筆順。 B、“念”字的注意點:上部寬、罩下,點和橫撇對正撇和捺的交叉點。心字底中間點要低。 C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。 A、學(xué)生說說筆順。 B、急字的注意點:中間部分橫向筆畫左低右高,間距均等,心字底宜扁,稍偏右。 C、學(xué)生練習(xí)寫“悉”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 四、小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 五、快樂作業(yè): 完成P9每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第4課 豎彎鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、認識豎彎鉤的名稱和形態(tài),掌握其正確的書寫方法。 2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。 3、進一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力,掌握書寫技能、技巧。 教學(xué)重點: 掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點: 筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題,齊讀課題。 三、講授新課: 豎彎鉤在書寫時筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向,兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。 1、講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。 A、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 B、講解筆順。 2、指導(dǎo)書寫: A、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。 B、教師分析講解: 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。 詳細講解: ①寫豎畫時向左稍斜,至轉(zhuǎn)彎處微提,轉(zhuǎn)筆右行。 ②出鉤前微頓后向上挑出。 C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 D、師邊講解邊示范。 3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 A、【出示范字:充、先、他】 B、指名認讀。 C、指名說筆順,書空。 D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 E、演示書寫過程。 F、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。 三、小結(jié)。 四、快樂練習(xí): 完成P12每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第5課 斜鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、認識斜鉤的名稱和形態(tài),掌握其正確的書寫方法,正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。 2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型,合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力,提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點: 斜鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點: 斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查: 復(fù)習(xí)臥鉤的寫法,導(dǎo)入新課。 三、講授新課: 1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。 斜鉤又稱為“戈鉤”,也是比較難寫的筆畫。 斜鉤的寫法: A、入筆后向右下行,中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。 B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。 2、學(xué)習(xí)“或”的寫法。 A、說說“或”字的寫法。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫。 3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“民”字的注意點。 C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“哉”字的注意點。 C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。 四、小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 五:快樂練習(xí): 完成P15每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第6課 我來寫“求知” 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握“求知”書寫技法。 2、寫好例字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)重難點: “豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。 教學(xué)難點: 運筆的技法。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、老師范寫豎鉤,橫溝或臥鉤的字。如:呼,容,心等。 2、描描寫寫。 先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫,然后進行范寫。小組內(nèi)交流注意事項。 3、自己練練。 二、指導(dǎo)書寫 【課件出示:求知】 觀察提示: A、書寫“求”字時,注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系; B、書寫“知”字時,注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。 5、建議在橫幅或條幅上作字,注上年月,姓名,年齡。 三、快樂練習(xí): 完成P17每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第二單元 復(fù)合筆畫 第7課 橫折鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、認識橫折鉤的名稱和形態(tài),掌握其書寫方法。 2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。 教學(xué)重點: 掌握橫折鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點: 折角與挑鉤。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查: 說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫,要注意什么?導(dǎo)入新課。 三 、講授新課: 1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。 A、說說橫折鉤的注意點: ①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。 ②折后“豎”有曲直或長短的變化。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。 2、學(xué)習(xí)“月”的寫法。 A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。 3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“而”字的注意點。 C、學(xué)生練習(xí)寫“而”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“身”字的注意點:注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向;因為有兩次轉(zhuǎn)變方向,所以要注意調(diào)整筆鋒。 C、學(xué)生練習(xí)寫“勾”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“弗”字的注意點:注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向;因為有兩次轉(zhuǎn)變方向,所以要注意調(diào)整筆鋒。 C、學(xué)生練習(xí)寫“弗”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、身字的注意點:上緊下松。里面有幾橫?包住的橫要注意什么? C、學(xué)生練習(xí)寫“身”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 四、小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 五、快樂練習(xí): 完成P20每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。 2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。 教學(xué)重點: 掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法,。 教學(xué)難點: 橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。 課時啊安排: 兩課時。 教學(xué)過程: 第一課時 橫折彎鉤 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查: 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?要注意什么?導(dǎo)入新課。 三、講授新課: 1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。 A、說說橫折彎鉤的注意點:橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。 2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“九”字的注意點:橫折彎鉤起筆低,偏左。下面要較大。 C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、氣字的注意點。 C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 5、教師邊師范邊講解“飛”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“飛”字的注意點:注意右邊的不是氣,而且下面彎度也不一樣。 C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字,實物投影儀顯示寫得好的作品。 四、小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 五、快樂練習(xí): 完成P23每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第二課時 橫折斜鉤 一、復(fù)習(xí),熟悉筆性。 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”,熟悉筆性。 二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。 1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,說說筆畫的運筆走勢和寫法。 2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法:橫折斜鉤,相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。。 3、學(xué)生交流書寫方法。 4、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫,師巡回指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)書寫“氣”。 1、出示米字格里的“氣”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說每一筆在米字格里的位置,以及書寫時應(yīng)該注意的地方,尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。 學(xué)生交流匯報,教師適當(dāng)補充。 2、教師利用投影范寫指導(dǎo),提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。 3、觀察模仿并體會寫法。 4、學(xué)生練習(xí)寫“氣”字,教師巡回指導(dǎo)。 5、集體糾正學(xué)生書寫時的錯誤與缺點。 6、提高練習(xí)。 四、快樂練習(xí): 完成P23每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第9課 豎折折鉤 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解豎折折鉤的名稱。 2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。 教學(xué)重點: 掌握豎折折鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點: 筆畫折后的行筆方向和彎度的細微變化。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查: 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫,橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢?今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法,導(dǎo)入新課。 三、講授新課: 1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。 A、豎折折鉤要注意什么?豎折折鉤,相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。 2、學(xué)習(xí)“強”的寫法。 A、“強”字的注意點:上面的橫折要窄,折后左斜,下面要稍長。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫“強”的寫法。 3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“弱”字的注意點。 C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字,實物投影儀顯示寫得的作品。 四、小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 五、快樂練習(xí): 完成P26每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第10課 我來寫個“龍” 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解“龍”。 2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。 教學(xué)重點: 基本筆畫的書寫。 教學(xué)難點: 運筆的技法。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物,它善于變化,能翻江倒海、興云降雨。相傳,龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。 在數(shù)千年的文化發(fā)展史中,龍被賦予了自強不息的精神,一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。 二、“龍”字的寫法賞析 作為“龍的傳人”,我國人民都很喜歡龍的形象,也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的,“龍”字的寫法也是多種多樣的。 同學(xué)們,我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧!【課件出示:不同字體的“龍”字】 同學(xué)們,你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎? 同學(xué)們,今天我們也來寫寫“龍”字吧! 二、指導(dǎo)書寫 同學(xué)們,下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字,找找這幾個“龍”字的結(jié)構(gòu)安排,和各部分的比例關(guān)系。 學(xué)生認真觀察,并匯報觀察結(jié)果。 教師詳細描述每個“龍”字的書寫特點:把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。 學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。 小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字,互評。 學(xué)生帶著改進方法再臨摹3、4個“龍”字。 三、評價交流 1、學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個最好的。 2、教師展出每個學(xué)生書寫最好的“龍”字,并在班內(nèi)展出。 3、學(xué)生觀察,投票選出5個自己認為最好的“龍”字。 4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。 四、快樂練習(xí): 完成P29每日一得。 第三單元 筆畫的組合變化 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點: 探究并掌握橫的變化與組合。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、橫畫自述,引入新課。 同學(xué)們,今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示:課題】。有信心嗎?下面,我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的? 【課件出示: 橫畫自述:我是“橫”,可別小看我,在書法中我的功勞可大了!我應(yīng)用最多,自然也最重要,我與“豎”兄弟合作,往往構(gòu)成書法的框架,決定字的肥胖。我的長短粗細變化、有序組合,既險勁又典雅。】 小結(jié):橫是漢字的主要筆畫,許多字里有多個橫,這種情況下書寫時要有變化。 二、品讀例字,感悟規(guī)律。 1、探索“諸”字的寫法 同學(xué)們,看來我們確實應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看,“諸”字的橫有什么不同?(長短不同) 同學(xué)們,我們再來看看橫畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同) 同學(xué)們,你們找到了幾處不同?如果我們進一步觀察每一筆橫畫,其實它們的姿態(tài)也各有特點。 互動:誰再來說一說橫畫的特點? 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)(4個)。 教師點評。 2、探索“昧”字寫法(正音,簡單提一下) 同學(xué)們,看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時出現(xiàn)多個橫畫,書寫時必須有長短、粗細、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請大家仔細觀察例字,先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。 小組交流。 集體交流,指名匯報。 教師范寫“昧”。 學(xué)生練習(xí)(4個)。 師生共同評議。 三、鞏固應(yīng)用,匯報成果。 同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們深刻體會到如果一個字中同時出現(xiàn)幾個橫畫,須有傾斜角度、長短、粗細之別。請同學(xué)們繼續(xù)認真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。 2、學(xué)生自評,請好友評講。 3、集體評價,請班級“小書法家”評講。 4、教師示范評講。 四、快樂練習(xí): 完成P32每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第12課 豎的組合變化 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點: 探究并掌握豎的變化與組合。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、引入新課。 豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn),書寫時同樣也要注意變化。 豎的特點:與“橫”合作,往往構(gòu)成楷書的框架,決定字的肥胖。 二、品讀例字,感悟規(guī)律。 1、探索“酉”字的寫法 同學(xué)們,看來你們確實應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看,“酉”字的三豎有什么不同?(長短不同) 同學(xué)們,我們再來看看豎畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同) 總結(jié)豎畫的特點。 豎畫組合需要注意: ①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。 ②注意筆畫之間的長短、粗細的變化。 教師范寫“酉”,組織學(xué)生練習(xí)(4個)。 教師點評。 2、探索“悟”字寫法 小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報,教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)(4個)。 師生共同評議。 三、鞏固應(yīng)用,匯報成果。 1、請同學(xué)們繼續(xù)認真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。 2、學(xué)生自評,請好友評講。 3、集體評價,請班級“小書法家”評講。 4、教師示范評講。 四、拓展延伸: 了解古代著名書法家——鐘繇 五、快樂練習(xí): 完成P35每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第13課 撇的組合變化 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點: 探究并掌握豎的變化與組合。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、引入新課。 撇的特點:變化豐富,有長撇,短撇,平撇,直撇,蘭葉撇,一個字中出現(xiàn)多個撇時,姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。 二、指導(dǎo)書寫 1、探索“度”字的寫法 同學(xué)們,看來你們確實應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看,“度”字的兩撇有什么不同?(長短不同) 同學(xué)們,我們再來看看撇畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同) 總結(jié)豎畫的特點。 撇畫組合需要注意: ①一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇,角度不宜平行。 ②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要,撇有長短粗細之分。 教師范寫“度”,組織學(xué)生練習(xí)(4個)。 教師點評。 2、探索“象”字寫法 集體交流 指名匯報,教師范寫“象”。 學(xué)生練習(xí)(4個)。 師生共同評議。 三、鞏固應(yīng)用,匯報成果。 1、請同學(xué)們繼續(xù)認真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。 書寫:妙、處、峻 2、學(xué)生自評,請好友評講。 3、教師示范評講。 5、結(jié)語。 四、拓展: 了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》 五、快樂練習(xí): 完成P38每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第14課 捺的組合變化 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握捺的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點: 探究并掌握捺的變化與組合。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、引入新課。 捺的特點:有平捺、斜捺和反捺,凡一字中存在兩筆以上的捺時,應(yīng)有收有放,可將其中一筆改成反捺,如“食” 二、指導(dǎo)書寫 1、探索“迷”字的寫法 同學(xué)們,看來我們確實應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看,“迷”字的兩個捺有什么不同?(方向長短不同) 同學(xué)們,我們再來看看捺畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同) 總結(jié)捺畫的特點。 捺畫組合需要注意: ①遇到走之旁時,上面的捺一般寫成反捺。 ②一幅作品中,臨近的兩個字都帶捺時,最好一收一放。 教師范寫“迷”,組織學(xué)生練習(xí)(4個)。 教師點評。 2、探索“受”字寫法 小組交流——“受”字里各個捺的組合特點是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報,教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)(4個)。 師生共同評議。 三、鞏固應(yīng)用,匯報成果。 1、請同學(xué)們繼續(xù)認真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。(大、逺) 2、學(xué)生自評,請好友評講。 3、集體評價,請班級“小書法家”評講。 同學(xué)們,我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細分析一下,這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。 同學(xué)們,欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點,誰又能中肯地為他們提一些改進意見呢?因為學(xué)習(xí)書法也是一個不斷認識,不斷實踐,不斷提高的過程。 4、教師示范評講。 5、結(jié)語。 四、拓展: 了解古代著名書法家——王獻之及其《鴨頭丸帖》 五、快樂練習(xí): 完成P41每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第15課 點的組合變化(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握點的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點: 探究并掌握點的變化與組合。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、引入新課。 點的特點:變化豐富,在不同的字里橫向排列時,有相向的,如“來”;有相背的,如“其”。三點以上的,變化更豐富,如“無。 二、指導(dǎo)書寫 1、探索“其”字的寫法 同學(xué)們,看來我們確實應(yīng)該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點”的變化規(guī)律。從整體看,“其”字的兩點有什么不同? 同學(xué)們,我們再來看看點畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同) 總結(jié)點畫的特點。 點畫組合需要注意: ①把握橫向點之間的形狀、大小變化。 ②注意各個點之間的角度變化。 教師范寫“其”,組織學(xué)生練習(xí)(4個)。 教師點評。 2、探索“無”字寫法 小組交流:“無”字里各個點的組合特點是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報,教師范寫“無”。 學(xué)生練習(xí)(4個)。 師生共同評議。 三、鞏固應(yīng)用,匯報成果。 1、請同學(xué)們繼續(xù)認真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。(爲(wèi)、樂、赫) 2、學(xué)生自評,請好友評講。 3、集體評價,請班級“小書法家”評講。 4、教師示范評講。 5、結(jié)語。 四、拓展: 了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠帖》 五、快樂練習(xí): 完成P44每日一得。 板書設(shè)計: 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢,彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢較小。 教學(xué)反思 第16課 點的組合變化(二) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握點的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點: 探究并掌握點的變化與組合。 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、引入新課。 點的特點:點還有可能橫向、縱向結(jié)合,匯聚在一起,如“霄”“靈”等,變化就更多了。 二、指導(dǎo)書寫 1、探索“深”字的寫法 同學(xué)們,看來我們確實應(yīng)該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“深”字中“點”的變化規(guī)律。從整體看,“深”字的幾點有什么不同? 同學(xué)們,我們再來看看點畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同) 總結(jié)點畫的特點。 點畫組合需要注意: ①注意上下點大小和姿態(tài)的變化。 ②把握上下點之間的遠近距離和位置。 注意各個點之間的角度變化。 教師范寫“深”,組織學(xué)生練習(xí)(4個)。 教師點評。 2、探索“羽”字寫法 小組交流:“羽”字里各個點的組合特點是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報,教師范寫“羽”。 學(xué)生練習(xí)(4個)。 師生共同評議。 三、鞏固應(yīng)用,匯報成果。 1、請同學(xué)們繼續(xù)認真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。(守、初、靈) 2、學(xué)生自評,請好友評講。 3、集體評價,請班級“小書法家”評講。 41 .- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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