《華文出版社三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《華文出版社三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案.doc（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？ 同學(xué)們，老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽(tīng)嗎？ 有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上課時(shí)喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來(lái)越駝了? 【課件出示：正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片】對(duì)比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫(huà)】 同學(xué)們，看看下你們的坐姿，看來(lái)你們都喜歡做“亅”。同學(xué)們，你們不僅要在課堂上保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，做不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。 2、同學(xué)們，如何才能寫(xiě)好豎鉤和彎鉤呢？ 3、教師范寫(xiě) “亅”豎鉤的豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 三、學(xué)習(xí)例字部分 【課件出示：例字“水”、“乎” 】 1、學(xué)生觀察分析兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 2、在寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？ 3、教師示范。 4、學(xué)生式寫(xiě)兩遍 5、教師到下面觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。 6、再書(shū)寫(xiě)一遍 鞏固加深 四、練一練 1、【課件出示例字：刊、象、牙、學(xué)】 2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？ 3、教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生試寫(xiě)兩遍。 4、教師到下面觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。 5、再書(shū)寫(xiě)一遍，鞏固加深 五、課堂展示 同學(xué)們互相比較一下，找一找對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 六、快樂(lè)練習(xí)： 完成P3每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第2課 橫鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橫鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。 2、掌握橫鉤的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技法。 3、進(jìn)一步加深對(duì)折畫(huà)的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握橫鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查： 上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫(huà)呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、介紹橫鉤的名稱(chēng)及寫(xiě)法： 橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過(guò)程比較短。 2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)橫鉤： A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫(huà)至末端微提。 B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫(xiě)得要細(xì)。 3、師范寫(xiě)。 4、生練寫(xiě)橫鉤。 5、學(xué)習(xí)“容”字的寫(xiě)法。 A、說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、師范寫(xiě)。 C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫(xiě)法，接著寫(xiě)“容”。 6、教師邊師范邊講解“塞”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順。 B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“塞”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 7、教師邊示范邊講解“露”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順。 B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“露”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 8、教師邊示范邊講解“儒”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順。 B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“儒”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？我們寫(xiě)的這些字要注意什么呢？ 五、快樂(lè)作業(yè)： 完成P6每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第2課 橫鉤 橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過(guò)程比較短。 A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫(huà)至末端微提。 B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫(xiě)得要細(xì)。 教學(xué)反思 第3課 臥鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。 2、了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。 3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 臥鉤的寫(xiě)法與心字底例字。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查： 說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫(huà)要注意什么，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、介紹臥鉤的名稱(chēng)及寫(xiě)法 臥鉤是書(shū)寫(xiě)方法最難的筆畫(huà)之一。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)臥鉤。 A、順?shù)h入筆。 B、從左上向右下，由輕到重寫(xiě)出彎弧。 C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。 D、向左上方提筆出鋒。 3、教師示范寫(xiě)法。 4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)臥鉤的寫(xiě)法。 5、學(xué)習(xí)“心”的寫(xiě)法。 A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“心”的寫(xiě)法。 6、教師邊師范邊講解“志”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 7、教師邊示范邊講解“念”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順。 B、“念”字的注意點(diǎn)：上部寬、罩下，點(diǎn)和橫撇對(duì)正撇和捺的交叉點(diǎn)。心字底中間點(diǎn)要低。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 8、教師邊示范邊講解“悉”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順。 B、急字的注意點(diǎn)：中間部分橫向筆畫(huà)左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“悉”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？ 五、快樂(lè)作業(yè)： 完成P9每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第4課 豎彎鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。 2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫(xiě)法的區(qū)別。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書(shū)寫(xiě)技能、技巧。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握豎彎鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 筆畫(huà)行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。 三、講授新課： 豎彎鉤在書(shū)寫(xiě)時(shí)筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。 1、講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 A、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 B、講解筆順。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： A、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。 B、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： ①寫(xiě)豎畫(huà)時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。 ②出鉤前微頓后向上挑出。 C、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 D、師邊講解邊示范。 3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。 A、【出示范字:充、先、他】 B、指名認(rèn)讀。 C、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 E、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 F、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)。 四、快樂(lè)練習(xí)： 完成P12每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第5課 斜鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。 2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫(huà)安排、結(jié)構(gòu)搭配。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法。 斜鉤又稱(chēng)為“戈鉤”，也是比較難寫(xiě)的筆畫(huà)。 斜鉤的寫(xiě)法： A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) A、教師示范寫(xiě)法。 B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜鉤的寫(xiě)法。 2、學(xué)習(xí)“或”的寫(xiě)法。 A、說(shuō)說(shuō)“或”字的寫(xiě)法。 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。 3、教師邊師范邊講解“民”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“民”字的注意點(diǎn)。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 4、教師邊示范邊講解“哉”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“哉”字的注意點(diǎn)。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“哉”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？ 五：快樂(lè)練習(xí)： 完成P15每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第6課 我來(lái)寫(xiě)“求知” 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“求知”書(shū)寫(xiě)技法。 2、寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： “豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)筆的技法。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、老師范寫(xiě)豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。 2、描描寫(xiě)寫(xiě)。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。 3、自己練練。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 【課件出示：求知】 觀察提示： A、書(shū)寫(xiě)“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書(shū)寫(xiě)“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。 5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。 三、快樂(lè)練習(xí)： 完成P17每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第二單元 復(fù)合筆畫(huà) 第7課 橫折鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。 2、掌握橫折鉤的筆畫(huà)規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握橫折鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 折角與挑鉤。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查： 說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫(huà)，要注意什么？導(dǎo)入新課。 三 、講授新課： 1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法。 A、說(shuō)說(shuō)橫折鉤的注意點(diǎn)： ①把“橫折”和“鉤”的寫(xiě)法結(jié)合起來(lái)。 ②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫折鉤的寫(xiě)法。 2、學(xué)習(xí)“月”的寫(xiě)法。 A、說(shuō)說(shuō)“月”字的橫折鉤怎么寫(xiě)好 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“月”的寫(xiě)法。 3、教師邊師范邊講解“而”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“而”字的注意點(diǎn)。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“而”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 4、教師邊示范邊講解“勾”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“身”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書(shū)寫(xiě)角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“勾”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 5、教師邊示范邊講解“弗”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“弗”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書(shū)寫(xiě)角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“弗”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 6、教師邊師范邊講解“身”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、身字的注意點(diǎn)：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“身”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？ 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P20每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱(chēng)。 2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫(xiě)法，。 教學(xué)難點(diǎn)： 橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫(xiě)法。 課時(shí)啊安排： 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 橫折彎鉤 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫(xiě)法。 A、說(shuō)說(shuō)橫折彎鉤的注意點(diǎn)：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書(shū)寫(xiě)時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫折彎鉤的寫(xiě)法。 2、教師邊師范邊講解“九”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“九”字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“九”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 4、教師邊示范邊講解“究”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、氣字的注意點(diǎn)。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“究”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 5、教師邊師范邊講解“飛”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“飛”字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“飛”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？ 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P23每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 橫折斜鉤 一、復(fù)習(xí)，熟悉筆性。 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折斜鉤”。 1、出示筆畫(huà)“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的運(yùn)筆走勢(shì)和寫(xiě)法。 2、投影展示。師示范講解筆畫(huà)“橫折斜鉤”的寫(xiě)法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書(shū)寫(xiě)時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。。 3、學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)方法。 4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。 1、出示米字格里的“氣”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)每一筆在米字格里的位置，以及書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫(huà)“橫折斜鉤”的寫(xiě)法。 學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 2、教師利用投影范寫(xiě)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫(huà)之間的平衡關(guān)系。 3、觀察模仿并體會(huì)寫(xiě)法。 4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“氣”字，教師巡回指導(dǎo)。 5、集體糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。 6、提高練習(xí)。 四、快樂(lè)練習(xí)： 完成P23每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第9課 豎折折鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解豎折折鉤的名稱(chēng)。 2、掌握豎折折鉤的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握豎折折鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 筆畫(huà)折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫(huà)，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫(huà)了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫(xiě)法，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫(xiě)法。 A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)豎折折鉤的寫(xiě)法。 2、學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫(xiě)法。 A、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn)：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長(zhǎng)。 B、教師示范寫(xiě)法。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“強(qiáng)”的寫(xiě)法。 3、教師邊師范邊講解“弱”的寫(xiě)法。 A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 B、“弱”字的注意點(diǎn)。 C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“弱”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？ 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P26每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第10課 我來(lái)寫(xiě)個(gè)“龍” 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解“龍”。 2、掌握龍的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)筆的技法。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 龍是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚(yú)等幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。 在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛(ài)。 二、“龍”字的寫(xiě)法賞析 作為“龍的傳人”，我國(guó)人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛(ài)寫(xiě)“龍”字。龍的形象是多變的，“龍”字的寫(xiě)法也是多種多樣的。 同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】 同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“龍”字吧! 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 同學(xué)們，下面請(qǐng)你們?cè)俅斡^察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個(gè)“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。 學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。 教師詳細(xì)描述每個(gè)“龍”字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)：把“撇”和“豎彎鉤”的寫(xiě)法結(jié)合起來(lái)。 學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。 小組內(nèi)交流首次書(shū)寫(xiě)的“龍”字，互評(píng)。 學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3、4個(gè)“龍”字。 三、評(píng)價(jià)交流 1、學(xué)生在自己書(shū)寫(xiě)的“龍”字中選出一個(gè)最好的。 2、教師展出每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)最好的“龍”字，并在班內(nèi)展出。 3、學(xué)生觀察，投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的“龍”字。 4、教師將選出的“龍”字貼在教室門(mén)上和墻壁上。 四、快樂(lè)練習(xí)： 完成P29每日一得。 第三單元 筆畫(huà)的組合變化 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究并掌握橫的變化與組合。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、橫畫(huà)自述，引入新課。 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)橫畫(huà)自己是怎么說(shuō)的？ 【課件出示： 橫畫(huà)自述：我是“橫”，可別小看我，在書(shū)法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書(shū)法的框架，決定字的肥胖。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅。】 小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫(huà)，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書(shū)寫(xiě)時(shí)要有變化。 二、品讀例字，感悟規(guī)律。 1、探索“諸”字的寫(xiě)法 同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長(zhǎng)短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看橫畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫(huà)，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。 互動(dòng)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)橫畫(huà)的特點(diǎn)？ 教師范寫(xiě)“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“昧”字寫(xiě)法（正音，簡(jiǎn)單提一下） 同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來(lái)探索“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律是怎樣的。 小組交流。 集體交流，指名匯報(bào)。 教師范寫(xiě)“昧”。 學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到如果一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫(huà)，須有傾斜角度、長(zhǎng)短、粗細(xì)之別。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。 4、教師示范評(píng)講。 四、快樂(lè)練習(xí)： 完成P32每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第12課 豎的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究并掌握豎的變化與組合。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)同樣也要注意變化。 豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書(shū)的框架，決定字的肥胖。 二、品讀例字，感悟規(guī)律。 1、探索“酉”字的寫(xiě)法 同學(xué)們，看來(lái)你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長(zhǎng)短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看豎畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)豎畫(huà)的特點(diǎn)。 豎畫(huà)組合需要注意： ①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。 ②注意筆畫(huà)之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。 教師范寫(xiě)“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“悟”字寫(xiě)法 小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。 4、教師示范評(píng)講。 四、拓展延伸： 了解古代著名書(shū)法家——鐘繇 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P35每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第13課 撇的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究并掌握豎的變化與組合。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、探索“度”字的寫(xiě)法 同學(xué)們，看來(lái)你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長(zhǎng)短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看撇畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)豎畫(huà)的特點(diǎn)。 撇畫(huà)組合需要注意： ①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。 ②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。 教師范寫(xiě)“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“象”字寫(xiě)法 集體交流 指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“象”。 學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。 書(shū)寫(xiě)：妙、處、峻 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語(yǔ)。 四、拓展： 了解古代著名書(shū)法家——王羲之及其《蘭亭序》 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P38每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第14課 捺的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究并掌握捺的變化與組合。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食” 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、探索“迷”字的寫(xiě)法 同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長(zhǎng)短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看捺畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)捺畫(huà)的特點(diǎn)。 捺畫(huà)組合需要注意： ①遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫(xiě)成反捺。 ②一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。 教師范寫(xiě)“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“受”字寫(xiě)法 小組交流——“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“受”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（大、逺） 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。 同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。 同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見(jiàn)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過(guò)程。 4、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語(yǔ)。 四、拓展： 了解古代著名書(shū)法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P41每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第15課 點(diǎn)的組合變化（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來(lái)”；有相背的，如“其”。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無(wú)。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、探索“其”字的寫(xiě)法 同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？ 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)。 點(diǎn)畫(huà)組合需要注意： ①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。 ②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。 教師范寫(xiě)“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“無(wú)”字寫(xiě)法 小組交流：“無(wú)”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“無(wú)”。 學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（爲(wèi)、樂(lè)、赫） 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。 4、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語(yǔ)。 四、拓展： 了解古代著名書(shū)法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》 五、快樂(lè)練習(xí)： 完成P44每日一得。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。 教學(xué)反思 第16課 點(diǎn)的組合變化（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 點(diǎn)的特點(diǎn)：點(diǎn)還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起，如“霄”“靈”等，變化就更多了。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、探索“深”字的寫(xiě)法 同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“深”字的幾點(diǎn)有什么不同？ 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)。 點(diǎn)畫(huà)組合需要注意： ①注意上下點(diǎn)大小和姿態(tài)的變化。 ②把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。 注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。 教師范寫(xiě)“深”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“羽”字寫(xiě)法 小組交流：“羽”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“羽”。 學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（守、初、靈） 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。 41 .