《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 核心突破 專題6 語言文字運(yùn)用 第2講 語言連貫對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 核心突破 專題6 語言文字運(yùn)用 第2講 語言連貫對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2講 語言連貫 1．(2016全國卷甲)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　D　) 比爾布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國為例，__①__境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會(huì)因此喪命，__③__會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤__目前人類還無法預(yù)測(cè)美國超級(jí)火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進(jìn)而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 解析：①處可填“只要”“一旦”“倘若”“假如”。②處可以填入“則”“那么”，不填亦可，且不填更簡潔。③處所連接的前后句有遞進(jìn)關(guān)系，可填“甚至”“而且”；“進(jìn)而”雖表遞進(jìn)，但用在此處不合語境。排除B項(xiàng)。④處由前面的“隨后”可知，應(yīng)填入表承接關(guān)系的“還”，不可填入表并列關(guān)系的“也”、表遞進(jìn)關(guān)系的“更”。排除A、C兩項(xiàng)。⑤處與⑥處之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可填入“雖然”“但”。綜合以上分析，答案為D項(xiàng)。 2．(2016全國卷丙)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　B　) 有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其實(shí)這 而 要 確定 所以 / B 這其實(shí) / 能 認(rèn)為 因?yàn)? 即使 C 實(shí)際上 卻 會(huì) / 可能 就是 D 這 當(dāng)然 就是 如果 / 雖然 解析：①處，A、B、D三項(xiàng)有代詞“這”，只有C項(xiàng)沒有，“這”作為主語是不能少的，所以排除C項(xiàng)。②處，“當(dāng)然”表示合于事理或情理，沒有疑問，用于此處太過絕對(duì)，排除D項(xiàng)。⑤處，后文的內(nèi)容是對(duì)“心理負(fù)擔(dān)”的解釋，是原因的表達(dá)，“所以”表結(jié)果，明顯不對(duì)，排除A項(xiàng)。綜合以上分析，答案為B項(xiàng)。 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　D　) 存在心理疾病的人，往往多愁善感，特別敏感，尤其在意周圍人的評(píng)價(jià)和議論。所以，對(duì)心理疾病患者來說最好的保護(hù)措施就是保密治療。在對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)、輔導(dǎo)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等心理干預(yù)的同時(shí)，________，以免加深他們的孤獨(dú)、自卑感，使他們的心理再次受傷。 A．必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要將他們與正常人分開，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽 B．他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要將他們與正常人分開，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽 C．他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開 D．必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開 解析：根據(jù)陳述主體一致的原則，排除B、C兩項(xiàng)；通過對(duì)整個(gè)語段內(nèi)容的理解可知，貼標(biāo)簽是“與正常人分開”的方式，放在前面更合適，據(jù)此排除A項(xiàng)。故選D項(xiàng)。 4．(2016貴州六盤水一模)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　B　) 溫暖濕潤的氣候讓南方多流水，正像寒冷干旱讓北方多風(fēng)沙一樣，清清流水讓南方像桃花般嫵媚多情，蘇州、杭州、桂林，________，黃梅錫劇越劇和那多如芝麻綠豆的采茶調(diào)秧歌調(diào)，都像南方甘蔗一樣甜。 A．荷葉一樣精致的城郭浮在南方的流水之間 B．精致的城郭荷葉一樣浮在南方的流水之間 C．在南方的流水之間浮著荷葉一樣精致的城郭 D．精致的城郭浮在南方的流水之間像荷葉一樣 解析：A項(xiàng)，以“荷葉一樣”的比喻開頭，既隔斷了“城郭”與“蘇州、杭州、桂林”的緊密關(guān)聯(lián)，又使“荷葉”成為“城郭”的定語而不是“浮”的狀語，連貫效果比較差。C項(xiàng)，以“在南方……”開頭，與前面的“蘇州、杭州、桂林”銜接不太好；“城郭”被放在最后，與前面的“蘇州、杭州、桂林”相隔太遠(yuǎn)，連貫效果差。D項(xiàng)，“像荷葉一樣”放在最后，喻象得以強(qiáng)調(diào)，但本句主要描寫城郭與流水之間的關(guān)系，不需要強(qiáng)調(diào)喻象。故選B項(xiàng)。 5．(2016廣西北海期末聯(lián)考)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　A　) 草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個(gè)勁兒的綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時(shí)站在四不靠的草原上，總覺得________，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。我便想，那一塊天，一定很燙很燙。 A．天還是可以用手摸得到的 B．手還是可以摸得到天的 C．伸出手來就可以摸得到天 D．天還是可以被手摸得到的 解析：橫線處前后的語境都以“天”為話題展開描寫，為保持話題一致性，所填空必須以“天”作主語，排除B、C兩項(xiàng)。A項(xiàng)和D項(xiàng)相比，一字之差，A項(xiàng)是主動(dòng)句，D項(xiàng)是被動(dòng)句，相比而言，用被動(dòng)句表達(dá)缺乏主動(dòng)性，不如“用手”的主動(dòng)句生動(dòng)而富有靈氣，故排除D項(xiàng)，選擇A項(xiàng)。 6．(2016云南麗江一診)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　C　) 有時(shí)烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間，________。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會(huì)下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。 A．云大塊大塊地往天邊滑去，在空中活動(dòng)起來，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼 B．云在空中活動(dòng)起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就照得人睜不開眼，光燦燦的 C．云在空中活動(dòng)起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼 D．太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼，云在空中活動(dòng)起來，大塊大塊地往天邊滑去 解析：備選項(xiàng)句子講了兩層意思，一是云的活動(dòng)，二是太陽的光亮。應(yīng)該先寫云的活動(dòng)為太陽的光亮讓道，云是因，太陽是果，據(jù)此排除D項(xiàng)。云應(yīng)該是先在“空中活動(dòng)”起來，“往天邊滑去”只能是后續(xù)動(dòng)作，據(jù)此排除A項(xiàng)。在對(duì)太陽光亮的描寫中，“光燦燦”是因，“睜不開眼”是果，遵循前因后果的順序，排除B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。 7．(2016廣東“六校聯(lián)盟”三聯(lián))把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　B　) ①假如大家都能不折不扣地把這句話當(dāng)成真理 ②因?yàn)?，如果只是由于我們的判斷，壞事才進(jìn)入我們的世界 ③那么，人類的不幸就可得以緩解 ④那么，我們完全可以對(duì)它們嗤之以鼻 ⑤古希臘有條格言說：人通常被看待事物的方法困擾，而并非事物本身 ⑥或者把它們變?yōu)楹檬? A．⑤②④⑥①③　　 B．⑤①③②④⑥ C．①③②④⑥⑤ D．①④⑥②③⑤ 解析：語段節(jié)選自蒙田的《論看待事物的方法》。⑤句提出格言，①③句對(duì)格言進(jìn)行引申并得出關(guān)于幸福的結(jié)論，②④⑥句依據(jù)格言解釋“幸?！边@一結(jié)論并提出做法。 8．(2016江西紅色七校一聯(lián))依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　A　) 燈籠與中國人生活息息相連，________。________。________。________。________。________?；麸L(fēng)氣至此廣為流行。 ①所以，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個(gè)口彩 ②不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，恐怕還是元宵節(jié)的花燈 ③廟堂中、房宇外，處處都有燈籠張掛。仔細(xì)推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后 ④元宵觀燈的習(xí)俗起源于漢朝初年，至唐開元年間，為慶祝國泰民安，乃扎結(jié)花燈，象征“彩龍兆祥，民阜國強(qiáng)” ⑤今天迎神賽會(huì)上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習(xí)俗的延續(xù) ⑥中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相同，故燈意味著人丁興旺 A．③⑥①⑤②④ B．①⑥③⑤②④ C．③⑤⑥①②④ D．①④⑥⑤②③ 解析：③句中的“處處”對(duì)應(yīng)首句“息息相連”；⑥句與①句構(gòu)成因果關(guān)系，①句中的“口彩”對(duì)應(yīng)⑥句中的“人丁興旺”；①句的“過去”和⑤句的“今天”按照時(shí)間順序排列，⑤句中的“這種習(xí)俗”指代前文；②句是在燈籠中突出“元宵節(jié)的花燈”的特殊地位；④句承接上句的“元宵節(jié)的花燈”加以展開。