《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 現(xiàn)代文閱讀（三）文學(xué)類文本閱讀 專題二 散文閱讀訓(xùn)練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 現(xiàn)代文閱讀（三）文學(xué)類文本閱讀 專題二 散文閱讀訓(xùn)練（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

散文閱讀 考點(diǎn)歸類，對點(diǎn)模擬練能力 散文閱讀(一) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 幸會，媽媽 張　春 我媽年輕的時候是一名會計，在食品站工作。那個年代的屠夫看不起坐辦公室的，男人看不起女人，雙重歧視。我媽媽不服，就學(xué)會了殺豬。一個二十來歲的女孩，穿著黑色的皮圍裙，按倒一頭豬，手起刀落，干脆利落。后來我媽走到哪兒，那幫屠夫叔叔們就跟到哪兒。她的本職業(yè)務(wù)也頂呱呱，現(xiàn)在已經(jīng)60多歲，對數(shù)字依然非常敏感，心算精確到個位數(shù)。 我們小時候愛吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因為甘草片比手指頭好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒有打我罵我，而是去買了一個大西瓜，帶我們站到那個樓頂上，瞅著下面沒人，把西瓜扔了下去，然后說：“你們看，摔下去就是這個樣子！” 還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧海》，看到哪吒自殺的時候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學(xué)。走出好遠(yuǎn)，后邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒有死——被他師父救活了——不要哭了！”她起碼追了200米。 我不到8歲的時候，媽媽就和我說，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。上小學(xué)四年級時，一次我和另外兩個小女孩走在路上，一個20多歲的男人來和我們說話，然后挨個兒抱我們，說要掂掂有多重。我看到他抱起一個女孩，撩起了她的衣服，突然覺得不對，大喊一聲：快跑！——很難想象，如果沒有媽媽的早期教導(dǎo)，當(dāng)時會發(fā)生什么事。 我初中的時候第一次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細(xì)地看完，然后笑瞇瞇地疊起來還給我，說：“青春真好，還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞砺犝f很多女孩子不再對媽媽說心事，就是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說的了。 但我們之間也不都是美好時光。青春叛逆期，我也跟她吵過，說：“等我長大了，還了你們的錢，我就再也不欠你們的了！”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說：“我們大人有時也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？” 小時候上學(xué)，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長柄的大黑傘，我個子矮，不喜歡帶大黑傘，所以經(jīng)常淋雨。過了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來幾次跟我說：“那時候我怎么就那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶?，她給我買了一把最輕便的小花傘。那時我已經(jīng)30歲了。 后來爸爸病倒了，她去陪護(hù)，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說雖然沒有怎么睡覺，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時候，自己跑到廁所里哭一場。爸爸終于走了。她規(guī)定自己每天只準(zhǔn)痛哭一個小時，剩下的時間就要振作起來。她說：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個孩子怎么辦？” 命運(yùn)是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學(xué)，卻突然得了一種怪病。等她走進(jìn)我的宿舍，我已經(jīng)躺在床上不能動了。是她背著我，一家一家的醫(yī)院去看。當(dāng)時在北京看病太難了，每次排隊要排四五個小時。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因為打了好多針而布滿淤青的手，說：“不知道有沒有哪個神仙，把你的病摘下來放在我的身上?！痹诒本┲委熈巳齻€月，醫(yī)生都說住院沒有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，到處尋訪偏方和療法。稍有希望，就專程攆了去。最后，她竟然自己研究醫(yī)書，自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準(zhǔn)確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對癥下藥。 半年后，我站起來了，居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。 又是幾年過去了，我們家一切都好起來了。今年3月，媽媽到廈門來看我，我們?nèi)ズ＿吷⒉健寢屝χf，她以前不是很會走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領(lǐng)悟到一些道理，變得很會走路了。她說：“要把手甩開，專心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠(yuǎn)，也不會累著。” 我看到她平靜地望著遠(yuǎn)方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調(diào)而動人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對她說卻老是不知怎么說的話噴薄而出： “幸會，媽媽！” (原載《青年文摘》，有刪節(jié)) 1.對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(　　) A.這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事，展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長路上的感人故事。 B.這一對母女歷盡生活的各種不幸，母女間也曾產(chǎn)生過不少矛盾，有時到了反目成仇的地步，可作者卻寫得曲折動人、生動有趣，富有文學(xué)性。 C.結(jié)尾處“我”用了“幸會”一詞，其本義是表示跟對方見面很榮幸的意思，用在這里則表達(dá)了女兒在感激之后的愉悅和幽默。 D.本文以時間為序組織材料，通過媽媽在生活上對女兒細(xì)心關(guān)懷、心理上無聲教化和女兒生病后奮不顧身地照顧等往事，表現(xiàn)了媽媽對女兒的深情。 E.寫真人實事的文章一是材料要豐厚，件件經(jīng)過精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達(dá)到了這一要求。 解析　本題考查理解文意、篩選并整合文中的信息的能力。B項“母女間也曾產(chǎn)生過不少矛盾，有時到了反目成仇的地步”曲解文意，同時“作者寫得生動有趣”也不符合事實。C項“表達(dá)了女兒在感激之后的愉悅和幽默”過于拔高，用“幸會”表明對自己和媽媽今生得為母女感到無比慶幸和榮幸，解讀與主旨脫離。 答案　BC 2.文章最后引用了媽媽在海邊對我說的有關(guān)“走路”的感悟。說說你是如何解讀這幾句話的。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查理解詞語及語句含意、品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。文章最后引用的媽媽在海邊對我說的有關(guān)“走路”的感悟的話，重點(diǎn)在“人生知行路”，其實質(zhì)是“一往無前、專心致志”“步步為營、不疾不徐”。但需要結(jié)合原文語句作出分析。 答案　人生恰如行路，目標(biāo)確定后，貴在一往無前，專心致志；每個人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要和可能，步步為營，不疾不徐地走完人生之路。這樣的人生就是對人對己有益的人生。 3.這位媽媽教育子女的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題干有較大的開放性。作者張春的媽媽教育子女的方式是細(xì)致入微、潛移默化的，但考生需要結(jié)合散文的具體內(nèi)容作出恰當(dāng)?shù)姆治?。例如，她能用民主平等的方式，正確面對和處理女兒遇到的問題，她能在不同時期結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn)，采取靈活的易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒，考生需要結(jié)合散文作出具體分析。 答案　這位媽媽對子女的教育是細(xì)致入微、潛移默化的，是言教與身教并重的，是民主、平等的，是全方位、高層次的。她在不同時期能結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn)，采取靈活的易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒。她能用民主平等的方式，正確面對和處理女兒遇到的問題，用“大而化之”的態(tài)度讓收到情書的女兒輕松自然，用主動認(rèn)錯的方式讓叛逆期的女兒學(xué)會體諒他人；她注重身體力行，以身為范，面對各種不幸，她堅強(qiáng)、執(zhí)著、永不氣餒，在精神上給予女兒以強(qiáng)大的支撐和積極的引領(lǐng)。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 碰頭食 劉心武 那是去秋一天的下午，植被豐茂的溫榆河邊，我坐在馬扎上畫水彩寫生，老杜走來走去地采集植物葉片，而汪哥兒則坐在他那輛本田雅閣里，把四扇車門全打開，仰著身子，雙手枕在腦后，享受穿過車體的“過堂風(fēng)”。 我們?nèi)齻€是偶然相識于溫榆河畔的。我在離河不遠(yuǎn)的村子里辟了一間書房，寫作之余愛到河邊畫風(fēng)景；老杜離休不久，他們干休所就坐落在河?xùn)|天竺鎮(zhèn)，他喜歡采集植物花葉制作標(biāo)本；汪哥兒別人都管他叫汪總，在河畔高檔別墅區(qū)里有棟歐陸風(fēng)情的小樓，有時開車路過溫榆河就離開公路把車滑到河畔草叢中，他說是“透氣補(bǔ)氧”，我卻從他那瞇眼凝思的神態(tài)，判斷他多半還是在盤算生意經(jīng)。因為問起來他比我和老杜小兩輪還多，所以我們只叫他汪哥兒，他每回都拉長聲音應(yīng)承，很受聽的樣子。 我們又遇到一起，熱絡(luò)地互致問候后，便各司己事。忽聽“咩咩”之聲，一群綿羊約有三四十只，跟隨一位羊倌移動了過來。羊倌是個40多歲的漢子，我們都跟他打招呼，他也就站住跟我們拉家常。我、老杜、汪哥兒互相雖說也曾在問答間有些個自我介紹，究竟都留有相當(dāng)余地，但那羊倌聽了幾句淡問，在我們并不曾尋根究底的情況下，卻把他家乃至他們村的種種情況自動透明。原來放養(yǎng)這樣一群羊，一年下來的收入約一萬二千元。他說羊愛吃碰頭食，所以必須每天轟出圈放養(yǎng)。同樣的植物，你去割來放進(jìn)圈里喂它們，它們不愛吃，必得它們自己邊走邊覓食，才又香又歡。當(dāng)然，入冬后，留下的種羊只能圈養(yǎng)，喂儲存的飼料，那風(fēng)險就特別大，甭說染了病，就是厭食，胃口不香，不愿交配，也夠人煩的。 羊群歡快地尋覓著香甜的碰頭食，漸漸遠(yuǎn)去，羊倌也就跟我們道別，隨著去了。夕陽裹到身上，暖酥酥的，我畫好了畫，老杜夾妥了標(biāo)本，汪哥兒下車看畫和標(biāo)本，仨人閑聊起來，都發(fā)表了一番從碰頭食引出的感慨。 我說作家寫作，最好也還是從“碰頭食”里獲取營養(yǎng)。阿根廷有個著名作家叫博爾赫斯，長期在圖書館里工作，博覽群書，浮想聯(lián)翩，他的小說靈感差不多全來自于“圈食”，雖然奇詭精致，究竟缺乏時代脈搏生活氣息。好多年里好多人都說他該得諾貝爾文學(xué)獎，但直到前幾年他溘然仙逝，仍與該獎無緣，倒是像君特格拉斯那樣的愛吃“碰頭食”即樂于追蹤現(xiàn)實發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材的作家，雖爭議很大，倒能“蟾宮折桂”。當(dāng)然獎項也并非評判作家成就高低的圭臬，從讀者角度衡量，白菜蘿卜各有所愛，我自己所鐘愛的文學(xué)創(chuàng)作，還主要是吃“碰頭食”那種路數(shù)的產(chǎn)物。 老杜卻說哎呀快別提“碰頭食”，在位的時候，整天吃“碰頭食”，這頓是宴請別人，那頓是別人宴請，該到哪兒吃飯，全聽秘書提醒，就是“工作餐”，往往也得司機(jī)送攏、秘書引進(jìn)才知道訂在了什么地方，一年到頭難得在家里吃頓“圈食”。直到離休以后，這才知道“圈食”比任何生猛海鮮、法式大餐都更可口，那因為連連吃“碰頭食”而形成的滾圓“將軍肚”，現(xiàn)在憑借“圈食”加步行采集植物標(biāo)本，才算平復(fù)到可以拍側(cè)面照的形態(tài)。 汪哥兒聽完我們的話呵呵笑，說二位老伯你們怕都猜不出我的心思。他說對他來說，把握事業(yè)的關(guān)鍵是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰頭食”。搞經(jīng)濟(jì)，無“圈”就成了“皮包公司”，無“圈糧”就只能是整天想著“空手套白狼”，不僅難獲成功，還容易釀成大禍。但是光知道“守圈”，只靠“圈糧”那是吃不成“壯漢”的，必須還要善于吃“碰頭食”，就是絕不能錯過機(jī)遇，一定要帶露折花，常保鮮活。他說經(jīng)濟(jì)活動都帶有一定的投機(jī)性，吃“碰頭食”是一種投機(jī)行為不假，但投機(jī)要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，羊是天然知道什么能吃什么有毒絕不能沾，搞經(jīng)濟(jì)的人吃“碰頭食”可沒那個“本能”，所以，要在實踐中磨煉，在歲月中成熟…… 一頓話，把我和老杜聽呆了。 那天晚上我在書房燈下檢視自己的水彩寫生，畫面上有在柳林下蒿草中覓食的羊群，我忍不住在畫角題上了“碰頭食”三個字。 (選自《心靈體操》，有刪改) 4.下列對這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A.文章通過“我”、老杜和汪哥對羊倌所說的“碰頭食”的不同聯(lián)想和解讀，形象地說明要善于把握機(jī)遇的道理，要敢吃更要善于吃“碰頭食”。 B.文章里的四個人物，作用有所不同，羊倌引出“碰頭食”的話題，“我”和老杜起陪襯和鋪墊的作用，汪哥兒則是作者所要突出的人物。 C.文章從“我”、老杜和汪哥兒相遇的現(xiàn)場寫起，接著通過插敘交代人物身份，然后用“我們又遇到一起”結(jié)束插敘，重回相遇的現(xiàn)場。 D.我們?nèi)俗晕医榻B都留有余地，而羊倌自動透明他家和村里的種種情況，文章通過對比，形象地展示了農(nóng)民的淳樸和知識分子的偽善。 E.汪哥兒關(guān)于“碰頭食”的一番話把“我”和老杜聽呆了，因為他的話借辯證法的原理談投機(jī)，高明和低俗共存，“我”和老杜聞所未聞。 解析　D項，“形象地展示了農(nóng)民的淳樸和知識分子的偽善”分析不當(dāng)，三人并非都是知識分子，而且文章并無鞭打“我”和老杜之意。E項，“借辯證法的原理談投機(jī)，高明和低俗共存”分析不當(dāng)，汪哥兒所說的投機(jī)，實際是把握機(jī)遇，不要錯過機(jī)會，并不低俗。 答案　DE 5.“我”、老杜、汪哥兒所說的“圈食”和“碰頭食”各是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　作答本題，關(guān)鍵要抓住文中有效信息。理解“我”所說的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“長期在圖書館里工作，博覽群書，浮想聯(lián)翩”和“樂于追蹤現(xiàn)實發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材”等語句；理解老杜所說的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“宴請別人”“別人宴請”和“難得在家里吃頓‘圈食’”等語句；理解汪哥兒所說的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“皮包公司”“空手套白狼”和“絕不能錯過機(jī)遇”“經(jīng)濟(jì)活動都帶有一定的投機(jī)性”等語句。 答案　“我”所說的“圈食”指作家依靠書本進(jìn)行創(chuàng)作，“碰頭食”是指作家追蹤現(xiàn)實發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材進(jìn)行創(chuàng)作；老杜所說的“圈食”指能在自己家里吃飯，“碰頭食”是指吃宴請飯及“工作餐”；汪哥兒所說的“圈食”指有自己的經(jīng)濟(jì)實體，“碰頭食”指要善于把握機(jī)遇，不錯過機(jī)會。 6.文章最后寫自己忍不住在畫角題上了“碰頭食”三個字，這一舉動寄托了作者怎樣的思想情感？請聯(lián)系全文內(nèi)容進(jìn)行探究。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先要梳理全文內(nèi)容，明確作者對幾種“碰頭食”觀念的態(tài)度，分析其原因。具體作答，要抓住以下幾點(diǎn)：作者肯定羊倌所說的“碰頭食”，為他憑經(jīng)驗致富而高興；認(rèn)可自己和老杜對“碰頭食”的感慨，表達(dá)了多元共存的理念；欣賞汪哥兒用不錯過機(jī)會來理解“碰頭食”用把握機(jī)遇來理解“投機(jī)”的觀點(diǎn)。 答案　作者寫下“碰頭食”三個字，寄托著復(fù)雜的感情。羊吃“碰頭食”使牧民致富，作者肯定牧民的經(jīng)驗，并為他們脫貧致富而感到欣喜；“我”、老杜和汪哥兒對“碰頭食”作出雖不相同但積極有益的理解，作者認(rèn)可這樣的理解，表達(dá)了多元共存的理念；汪哥兒用不錯過機(jī)會來理解“碰頭食”，用把握機(jī)遇來理解“投機(jī)”，指出投機(jī)要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，“我”欣賞他的觀點(diǎn)，并深受啟發(fā)。 散文閱讀(二) 三、閱讀下面的文字，完成7～9題。 祭　父 賈平凹 父親賈彥春，一生于鄉(xiāng)間教書，退休在丹鳳縣棣花；年初胃癌復(fù)發(fā)，七個月后便臥床不起，饑餓疼痛，疼痛饑餓，受罪至第二十六天的傍晚，突然一個微笑而去世了。其時中秋將近，天降大雨，我還遠(yuǎn)在四百里之外，正預(yù)備著翌日趕回。我并沒有想到父親的最后離去竟這么快。一下班車，看見戴著孝帽接我的堂兄，才知道我回來得太晚了，太晚了。父親安睡在靈床上，雙目緊閉，口里銜著一枚銅錢。他再也沒有像以往那樣聽見我的腳步便從內(nèi)屋走出來喜歡地對母親喊：“你平回來了！”也沒有我遞給他一支煙時，他總是擺擺手而拿起水煙鍋的樣子，父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了。 守坐在靈堂的草鋪里，陪父親度過最后一個長夜。滿院的泥濘里人來往作亂，響器班在吹吹打打，透過燈光我呆呆地望著那一棵梨樹，還是父親親手栽的，往年果實累累，今年竟獨(dú)獨(dú)一個梨子在樹頂。 父親的病是兩年前做的手術(shù)，我一直對他瞞著病情，每次從云南買藥寄他，總是撕去藥包上癌的字樣。術(shù)后恢復(fù)得極好，他每頓已能吃兩碗飯，凌晨要喝一壺茶水，坐不住，喜歡快步走路。常常到一些親戚朋友家去，撩了衣服說：瞧刀口多平整，不要操心，我現(xiàn)在什么病也沒有了?？粗赣H的豁達(dá)樣，我暗自為沒告訴他病情而寬慰，但偶爾發(fā)現(xiàn)他獨(dú)坐的時候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說出來罷了。 在賈家族里，父親是文化人，德望很高，以至大家分為小家，小家再分為小家，甚至村里別姓人家，大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決。父親樂意去主持公道，卻脾氣急躁，往往自己也要生許多悶氣。時間長了，他有了一定的權(quán)威，多少也有了以“勢”來壓的味道，他可以說別人不敢說的話，竟還動手打過一個不孝其父的逆子的耳光，這少不得就得罪了一些人。為這事我曾埋怨他，為別人的事何必那么認(rèn)真，父親卻火了，說道：“我半個眼窩也見不得那些齷齪事！”當(dāng)他活著的時候，這個家庭和這個村子的百多戶人家已經(jīng)習(xí)慣了父親的好處，似乎并不覺得什么，而聽到他去世的消息，猛然間都感到了他存在的重要。我守坐在靈堂里，看著多少人來放聲大哭，聽著他們哭訴“你走了，有什么事我給誰說呀”的話，我欣慰著我的父親低微卻崇高，平凡而偉大。 父親只活了六十六歲，他把年老體弱的母親留給我們，他把兩個尚未成家的小妹留給我們，他把家庭的重?fù)?dān)留給了從未擔(dān)過重的長子的我。對于父親的離去，我們悲痛欲絕；對于離開我們，父親更是不忍。當(dāng)檢查得知癌細(xì)胞已廣泛轉(zhuǎn)移毫無醫(yī)治可能時，我為了穩(wěn)住父親的情緒，還總是接二連三地請一些醫(yī)生來給他治療。我知道他們所開的藥全都是無濟(jì)于事的，但父親要服只得讓他服，當(dāng)然是癥狀不減，且一日不濟(jì)一日，他說：“平呀，現(xiàn)在咋辦呀？”后來他預(yù)感到了自己不行了，卻還是讓扶起來將那苦澀的藥面一大勺一大勺地吞在口里，強(qiáng)行咽下，但他躺下時已淚流滿面，一邊用手擦著一邊說：“你媽一輩子太苦，為了養(yǎng)活你們，舍不得吃，舍不得穿，到現(xiàn)在還是這樣。我只說她要比我先走了，我會把她照看得好好的……往后就靠你們了。還有你兩個妹妹……” 按照鄉(xiāng)間風(fēng)俗，在父親下葬之后，我們兄妹接連數(shù)天的黃昏去墳上燒紙和燃火，名曰“打怕怕”，為的是不讓父親一人在山坡上孤單害怕。冥紙和麥草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶滿天飛舞，我們給父親說著話，讓他安息，說在這面黃土坡上有我的爺爺奶奶，有我的大伯，有我村更多的長輩，父親是不會孤單的，也不必感到孤單，這面黃土坡離他修建的那一院房子不遠(yuǎn)，他還是極容易來家中看看；而我們更是永遠(yuǎn)忘不了他，會時常來探望他的。 (有刪改) 7.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(　　) A.“中秋將近，天降大雨”看似閑筆，卻通過“中秋”“大雨”等特定的時間和環(huán)境的交代，于冷靜的筆觸之下隱含著作者波瀾壯闊的心事。 B.第一段中父親對母親的喊話(你平回來了)以及“我”遞煙時他“擺擺手”等都是細(xì)節(jié)描寫，極真實地描寫了“我”與父親比較生疏的情況。 C.作者父親的去世對村里人來說是很大的損失，所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來悼念老人，以表達(dá)他們對這位可親、可敬的老人的去世的無限悲痛。 D.作者的情感抒發(fā)雖然十分隱忍、節(jié)制，很少使用直接抒情的語句，再加上對父親生活細(xì)節(jié)的描述，使得文章情景交融，情感抒發(fā)自然。 E.最后一段通過“我們兄妹”給父親上墳燒紙的描寫，真實、真摯地表現(xiàn)了作者及其家人希望通過這種方式與父親的魂靈交流、讓父親不再寂寞的情感。 解析　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項，“‘我’與父親比較生疏”錯誤，這兩個細(xì)節(jié)主要說明鄉(xiāng)村人表達(dá)情感的方式。C項，“所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來悼念老人”于文無據(jù)。 答案　BC 8.簡要概括作者的父親的形象特征。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查鑒賞作品人物形象的能力。把握父親的形象特征，可以從父親在病前、病中所做的事情、說的話等方面入手。比如從父親對待疾病的態(tài)度中，可以概括出“豁達(dá)”“樂觀”等特點(diǎn)；再如從父親對鄉(xiāng)親們的態(tài)度和做法中，可以看出父親的熱心等。 答案?、倩磉_(dá)，樂觀。因為患胃癌父親動了手術(shù)，但他沒有因此唉聲嘆氣，而是十分樂觀、豁達(dá)，對別人說自己的病好了。②熱心，耿直。鄉(xiāng)親們有什么事父親都要幫忙，并且樂意主持公道，不怕得罪人。③堅強(qiáng)，愛家。估計父親很早就知道了自己真實的病情，所以一個人獨(dú)處時有悲苦的神色，但他沒有自暴自棄，還是十分堅強(qiáng)地和疾病對抗；特別是預(yù)感到自己不行時，還堅持吃藥。同時，他十分愛自己的孩子和家庭，臨終時，交代作者要照顧好家人。 9.請簡要探究文章的行文思路。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查探究的能力。本題要求探究文章的行文思路，回答問題時，就要注意分析文章的寫作順序。文章共分為六段，情節(jié)內(nèi)容較為簡單，對其寫作內(nèi)容進(jìn)行概括即可。且文章標(biāo)題為“祭父”，主題即表達(dá)對父親的各種情感，故組織答案時，可將作者的情感融入其中。 答案?、傥恼麻_篇先介紹父親的生平、疾病、去世的時間以及父親安睡在靈床上的樣子等，以此表達(dá)對父親去世的悲傷之情；②接著文章回憶了父親生前患病時的相關(guān)情況，比如父親動過手術(shù)后的表現(xiàn)以及父親感知病痛的悲苦等；③然后回憶父親在鄉(xiāng)里的地位，介紹父親為同鄉(xiāng)分憂解難的事情，表達(dá)了對父親的贊美之情；④接著寫父親臨終前對作者的交代，交代作者要照顧好家人；⑤最后寫作者兄妹上墳、燒紙等情況，以此表達(dá)對父親的留戀、思念以及告慰之情。 四、閱讀下面的文章，完成10～12題。 插　田 葉　紫 失業(yè)，生病，將我第一次從囂張的都市驅(qū)逐到那幽靜的農(nóng)村。我想，總該能安安閑閑地休養(yǎng)幾日吧。 這時候，是陰歷四月的初旬——農(nóng)忙的插田的節(jié)氣。 我披著破大衣踱出我的房門來，田原上早已經(jīng)充滿勞作的歌聲了。通紅的腫脹的太陽，映出那些彎腰的斜長的陰影，輕輕地移動著。碧綠的秧禾，在粗黑的農(nóng)人們的手中微微地顫抖。一把一把地連根拔起來，用稻草將中端扎著，堆進(jìn)那高大的秧籮，挑到田原中分散了。 我的心中，充滿著一種輕松的、幽雅而閑靜的歡愉，貪婪地聽取他們悠揚(yáng)的歌曲。我在他們的那烏黑的臉膛上，隱約的，可以看出一種不可言喻的、高興的心情來。我想：“是呀！小人望過年，大人望插田！……這原是他們一年巨大的希望的開頭呢。……” 我輕輕地走過去。在秧田里第一個看見和我點(diǎn)頭招呼的，便是那雪白胡須的四公公，他今年已經(jīng)七十三歲了，還肯那么高興地跟著兒孫們扎草挑秧，這是多么偉大的農(nóng)人的勞力??！ “四公公，還能彎腰嗎？”我半玩笑半關(guān)心地問他。 “怎么不能呀！‘農(nóng)夫不下力，餓死帝王君’呢。先生！”他驕傲地笑著，用一對小眼珠子在我的身上打望了一遍，“好些了？……” “是的，好些了。不過腰還是有些……” “那總會好的啰！”他又彎腰拔他的秧去了。 我站著看了一會，在他們那種高興的、辛勤的勞動中，我深深地感到自家?guī)啄陙砩畹谋拔⒑蛥捑肓?。東浮西蕩，什么東西毫無長進(jìn)，而身體，又是那樣的受到許多沉重的創(chuàng)傷；不能按照自家的心思做事，又不會立業(yè)安家，有時甚至連一個人的衣食都難以溫飽，有什么東西能值得向他們夸耀呢？……而他們，一天到晚，田中，山上，微漪的、淡綠的湖水，疏云的、遼闊的天際！唱自家愛唱的歌兒，談自家開心的故事。憂？愁？……夜間的，酣甜的囈夢！…… 我開始羨慕起他們來。我覺得，我連年都市的漂流，完全錯了；我不應(yīng)該在那樣的骷髏群中去尋求生路的，我應(yīng)該回到這恬靜的農(nóng)村中來。我應(yīng)該同他們一樣，用自家的辛勤勞動，爭取自家的應(yīng)得的生存；我應(yīng)該不聞世事，我應(yīng)該…… 不知道是哪里來的興趣，使我突然忘記了腰肢的痛楚，脫下了鞋襪和大衣，想同他們插起田來。我的白嫩的腳掌踏著那堅牢的田塍，感到針刺般的酸痛。然而，我卻竭力地忍耐著，艱難地跟著他們下到了那水渾的田中。 四公公幾乎笑出眼淚來了。他拿給我一把秧，教會我一個插田的腳步和姿勢，就把我送到那最外邊的一層。順著他們里邊的行列，倒退著，插起秧來。 四公公越到我的前頭來了——他已經(jīng)比我快過了一個長行。他抬頭站了一站，我便趁這個機(jī)會像夸張自家的能干般地和他攀談起來。 “我插的行嗎？四公公！” “行！”四公公笑了一笑，但即刻又皺著眉頭說，“讀書人，干這些事情總不大合適呀！對嗎？……” “不，四公公，我是想試試看呢，我看我能不能插秧！我想……唔，四公公，我想回到鄉(xiāng)下來種田呀！” “種田？……王先生，你別開玩笑呢！” “真的呀！還是種田的好些，……我想?！? 四公公的臉上陰郁起來了，他呆呆地站在田中，用小眼珠子驚異地朝我偵察著我的話是否真實。我艱難地移近到他的身邊，就開始說起我那高興農(nóng)人生活的理由來，我大聲地罵了一通都市人們的罪惡，又說了許多讀書人的卑鄙，下流，……然后，正當(dāng)欲頌贊他們生活的清高的時候，四公公便突然地打斷了我的話頭：“得啦！先生，你為什么竟說出這樣的話來呢？”他朝兒孫們打望了一下，摸著胡子，凄然地撒掉手中的殘秧?！霸谖覀?，原沒有辦法的，明知種田是死路，但也只得種！有什么旁的生涯給我們做的呢？‘命中注定八合米，走盡天下不滿升?！壬?，你……讀書人，高升的門路幾多啊！你還真的說這種話，……你以為，唉！先生，這田中的收成都能歸我們自家？……” 他咽住了一口氣，用手揉揉那濕潤的小眼睛，搖頭沒有再說下去了。他的胡子悲哀地隨風(fēng)飄動著，有一顆晶瑩的淚珠子順著他那眼角的深深的皺紋爬將下來。 我沒有再聽出他底下說的是什么話來，癡呆地，羞慚地站在那里，看著他祖孫們手中的秧禾和那矯捷的插田動作?！八缆贰??！案呱拈T路！”……我覺得有一道冰涼的電流，從水里通過我的腳干，曲曲折折地傳到我的全身！ 我的腰肢，開始痛得更加厲害了。 (有刪改) 10.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(　　) A.文章開頭對田野的精描寫，表現(xiàn)了寧靜祥和的鄉(xiāng)村環(huán)境，既烘托了擺脫都市喧囂后內(nèi)心的輕松和愉悅，也為下文的對話和獨(dú)白作了鋪墊。 B.文章多處通過語言、動作等描寫，刻畫出了一個待人友善、勤勞本分、易于滿足而又樂觀剛強(qiáng)的四公公形象。 C.結(jié)尾處“我羞慚地站在那里”的原因是四公公的話觸動了我強(qiáng)烈的自尊心，讓我這個讀書人覺得自己不辨事理、一無是處。 D.“我的腰肢，開始痛得更加厲害了?！边@一細(xì)節(jié)既是實寫也是虛寫，將我身體與心靈的疼痛匯集在一起，引人深思。 E.文章通過“我”與四公公的關(guān)于“插田”的對話的描寫，表現(xiàn)了人們認(rèn)識上的差異，進(jìn)而揭示出人們內(nèi)心的生存困惑。 解析　B項，“易于滿足”從原文中難以看出。C項，“覺得自己不辨事理、一無是處”與文意不符。 答案　BC 11.作者在行文中，以對比貫穿始終，請結(jié)合全文加以分析概括。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　對比是本文寫作的一大特色，作者將自己的所見所聞、所思所感都寄寓在對比之中，囊括了身體、心理、感受、動作、意識等多方面的對比，概括時要有條理。 答案?、偕眢w上，自身的病體與四公公的健碩形成對比。②動作上，自身插田的慢與四公公等人的快形成對比。③感覺上，都市的喧囂與農(nóng)村的幽靜形成對比。④心理上，內(nèi)心的煩悶與鄉(xiāng)村人的愉悅形成對比。⑤認(rèn)知上，對“插田”生活的認(rèn)識與四公公的話形成對比。⑥追求上，渴求“插田”的寧靜與內(nèi)心的茫然形成對比。(答出任意四點(diǎn)即可) 12.作品以“插田”為題，有什么用意？請談?wù)勀愕目捶ā? 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　標(biāo)題含義，除本意外，往往還有指代意義或比喻象征意義，同時還有結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。插田，既指農(nóng)活，也指內(nèi)心追求，同時也是全文的行文線索。 答案?、俨逄锸侨牡木€索和中心事件，具有貫穿全文的作用。②讀書人“插田”帶給人的是思考，讓人感受到內(nèi)心的掙扎，從而產(chǎn)生聯(lián)想和想象。③插田一語雙關(guān)，既指農(nóng)活，也指心靈的渴求——插入田野，獲得心靈成長。(答對三點(diǎn)即可)