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. 1、漫游飛行世界 教學(xué)目標(biāo)： 一年級(jí)美術(shù)教案自然美的感知活動(dòng)和情感美的表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受”。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 欣賞飛行作品，體驗(yàn)美的樂趣一年級(jí)美術(shù)教案 感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級(jí)美術(shù)教案 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘…… 設(shè)問：小朋友在尋找什么？ 2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。一年級(jí)美術(shù)教案 設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。一年級(jí)美術(shù)教案 二、講授新課 1、觀察與思考，集體回答…… 2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無(wú)際，還可以看到地面上美麗的風(fēng)景。 3、思考與自由發(fā)言： 我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)形與色的注意。 教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán) 4、課堂發(fā)展 1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖 設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩 2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？ 3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。 設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動(dòng)、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？ 藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會(huì)飛的形象呢？ 5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來(lái)哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。 （太空、航空業(yè)的發(fā)展） 6）、動(dòng)手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會(huì)飛的形象呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢(mèng)想。 8）各組組長(zhǎng)組織反思評(píng)價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 自評(píng)，他評(píng)鼓勵(lì)、自信 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 二、小組活動(dòng)，互相說說自己飛行的夢(mèng)想 三、學(xué)生活動(dòng)，把畫添畫完整，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢(mèng)。 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢(mèng)想，體會(huì)樂趣。 五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的飛行夢(mèng)想的。 鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。 教學(xué)后記： 2、海底世界多奇妙 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)的海洋知識(shí)。 2、會(huì)用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。 3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 了解、認(rèn)識(shí)海洋，想象表現(xiàn)它們。對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)、理解。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引入新課： 1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片 問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？ （海洋……） 你們還知道海洋中有什么嗎？ （珊瑚、水草……） 2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。 3、今天我們就來(lái)表現(xiàn)想象海洋生物。 4、板書課題，引入新課。 二、講授新課： 1、認(rèn)識(shí)、了解海洋生物。 A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？ （課件出示海洋生物圖片） （課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖） B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。 2、啟發(fā)聯(lián)想： A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？ （山、海、河流、陸地……） 出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？ B、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來(lái)想象一下，在你的心中，奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢？ （指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。） 3、如何表現(xiàn)： A、出示一畫面，假如這是我們的海洋。 B、畫上我們心中想象的海洋生物。 C、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。 4、 海洋的點(diǎn)綴： A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 B、 課件欣賞作品 美國(guó)藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。 三、學(xué)生活動(dòng)，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 二、小組活動(dòng)，互相說說自己想象中的海洋 三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。 五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的 各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。 共同評(píng)選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。 鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。 教學(xué)后記： 3、五彩的泡泡 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料的技能。 2、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進(jìn)行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。 課前準(zhǔn)備： 三種顏色的肥皂水、吸管、三個(gè)小瓶、彩筆、畫紙每人一份 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題，引起興趣 1、教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會(huì)兒就碎了，我們?cè)鯓影阉糇∧?”請(qǐng)學(xué)生來(lái)想辦法(拍照、用筆畫、錄相……) 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法 (1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個(gè)辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個(gè)又大又圓的圓形痕跡。請(qǐng)學(xué)生看看這個(gè)泡泡像什么(蘋果、太陽(yáng))。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽(yáng)的樣子。 (2)師:“蘋果、太陽(yáng)是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表……) (3)交待作畫要求 三、學(xué)生練習(xí)： 師:“小朋友說得真好，今天咱們來(lái)用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！? 四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。 五、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。 六、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。 教學(xué)后記： 4、七彩虹 教學(xué)目標(biāo) 1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。 2、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動(dòng)。 3、感受美麗的彩虹；對(duì)彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片） 1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？ 2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？ 二、欣賞與評(píng)述 1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來(lái)？ 2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？ 3、美感與價(jià)值判斷：你看這一幅畫時(shí)有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？ 三、想像與創(chuàng)作 1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？ 2、創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。 我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。 2、說一說：心中的彩虹故事。 3、自評(píng)（要點(diǎn)）： 我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？ 我能畫出（ ）種顏色的彩虹。 我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。 我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。 我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。 教學(xué)反思： 5、快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo) 1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。 2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。 3、喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?？鞓返男▲B 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入（感受與激趣） 1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？ 2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？ 3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。 4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥 活動(dòng)安排 二、活動(dòng)一、（學(xué)習(xí)與嘗試）： 1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。 2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。 3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。 三、活動(dòng)二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。 四、活動(dòng)三、（合作與表現(xiàn)）： 1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。 2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。 五、活動(dòng)四：（分享與評(píng)價(jià)）： 1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。 2、學(xué)生談感受體會(huì)：我學(xué)會(huì)了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？ 六、課后延伸 鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個(gè)小鳥的故事。 教學(xué)反思： 6、昆蟲王國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。 2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、到入新課 1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。 在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽(yáng)光……下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。 2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。 二、講授新課 你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。 2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。 老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。 3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來(lái)介紹。 4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。 5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。 三、表現(xiàn) 1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。 2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 二、小組活動(dòng)，互相說說自己所畫昆蟲的特征 三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。 五、評(píng)價(jià)： 同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？ 1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。 2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么？ 這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？ 3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。 教學(xué)后記： 7、大魚和小魚 教學(xué)目標(biāo) 1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。 2、能與小朋友一起畫魚。 3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉? 教學(xué)重點(diǎn) 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。 2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。 二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。 三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。 四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。 五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。 六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。 教學(xué)反思： 8、小動(dòng)物和媽媽 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 能認(rèn)識(shí)常見的顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型。 2、過程與方法： 動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達(dá)方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 說《小動(dòng)物和媽媽》的故事；能體驗(yàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動(dòng)物形象作畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的形象；體會(huì)動(dòng)物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)于動(dòng)物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。 教學(xué)興趣點(diǎn)： （1） 講述動(dòng)物——小蝌蚪找媽媽的故事； （2） 模仿動(dòng)物親情的動(dòng)作； （3） 給自己的畫起題目，并互相介紹。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集反映“小動(dòng)物和媽媽”的親情的故事、圖片。 2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 一、課堂導(dǎo)入：律動(dòng)，師生同做小指操。 1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的嗎？ 2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會(huì)怎樣做？ 3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動(dòng)物？它們是什么樣子？ 4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時(shí)，它會(huì)怎么做？ 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說出和表演教材中的動(dòng)物。教師提問：有哪些小動(dòng)物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓……）小動(dòng)物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動(dòng)作嗎？ 6、學(xué)生自己表演動(dòng)物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名稱。 二、課堂發(fā)展 1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動(dòng)物，播放課件，欣賞小動(dòng)物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動(dòng)物的顏色和基本的特征，同時(shí)想象一個(gè)故事，表演小動(dòng)物和媽媽在一起的動(dòng)作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來(lái)作畫。 3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式 （1）活動(dòng)一：學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物，構(gòu)思一個(gè)故事并表演動(dòng)作。 （2）活動(dòng)二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動(dòng)物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當(dāng)位置簡(jiǎn)單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動(dòng)式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。 三、反思評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。 四、課后延伸 與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)后記： 9、奇特的海螺 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入： 孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。 二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。 三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號(hào)》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫的異同。 四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。 五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。 六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。） 教學(xué)后記： 10、美麗的海星 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。 教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個(gè)故事講給孩子們聽。 2、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來(lái)到了我們的教師做客，大家歡迎！ 3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別?。磕憧次矣袔字唤前?？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點(diǎn)，說出海星的表面紋理特征。） 二、嘗試表現(xiàn)： 1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。 3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。） 4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來(lái)的海星。（師說：我還有許多親戚長(zhǎng)得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來(lái)嗎？） 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、教師布置活動(dòng)要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會(huì)時(shí)間，來(lái)了很多海星，你能把他們畫下來(lái)嗎？ 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作業(yè)評(píng)價(jià)： 1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。 2、模仿、扮演海星家族聚會(huì)的游戲。 教學(xué)后記： 11、神奇的大海怪 教學(xué)目的： 讓學(xué)生通過欣賞各種動(dòng)物的圖片資料，認(rèn)識(shí)它們各自的特征，再進(jìn)行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的圖片資料。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的特征。 二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動(dòng)物合成的，也就是具有12種動(dòng)物的特征。） 三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，教師作補(bǔ)充。 四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個(gè)與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。 五、讓學(xué)生分小組說說自己心中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的大海怪。 六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個(gè)部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會(huì)變得更神奇更有趣。） 七、作業(yè)評(píng)價(jià)：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： 12、動(dòng)物的花衣裳 教學(xué)目標(biāo)： 了解常見的動(dòng)物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動(dòng)物添上花衣裳。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。 教具準(zhǔn)備：課件、范品、動(dòng)物的外形、背景。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽(yáng)，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界，去看看愛穿花衣裳的動(dòng)物。教師板書課題。 2、出示動(dòng)物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動(dòng)物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對(duì)了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動(dòng)物的花紋特征。） a) 老師覺得哪一種動(dòng)物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個(gè)地方，它的花衣裳就會(huì)跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。 b) 出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。 c) 然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。 3、講授新課： a) 看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。 b) 你們知道嗎？花紋分為兩種：?jiǎn)为?dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫） 4、表現(xiàn)運(yùn)用： （1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿?dòng)物們都去哪了呢？哦，原來(lái)它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來(lái)，好嗎？ （2）上課前呢，老師已經(jīng)請(qǐng)了兩位小朋友幫忙，給小動(dòng)物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？ （3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請(qǐng)你們出來(lái)選出你最喜歡的小動(dòng)物，幫它穿上美麗的花衣裳。 （4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 5、作業(yè)評(píng)價(jià)： （1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。 （2）學(xué)生裝互評(píng)、開位說。個(gè)別回答：你喜歡哪只動(dòng)物的花裳？為什么？ （3）分小組說說： 我能認(rèn)出（ ）種動(dòng)物的花衣裳。 我會(huì)畫出（ ）種動(dòng)物的花衣裳。 （4）教師小結(jié)：課余時(shí)間，你們?cè)傩蕾p一下更多的動(dòng)物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來(lái)，或者給它設(shè)計(jì)一件更好看的花衣裳。 教學(xué)后記： 13、涂色游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)識(shí)原色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，涂色游戲并能用文字語(yǔ)言給自己的作品起名字。 2、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)色彩涂色游戲。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受線與色塊交織后產(chǎn)生的效果。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生想象、聯(lián)想過程。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。 二、講授新課： 老師來(lái)給你們提個(gè)問題，你們平時(shí)愛玩些什么游戲？ 這節(jié)課，老師想跟同學(xué)們玩?zhèn)€新游戲――――涂色游戲 板書課題：涂色游戲 這個(gè)游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來(lái)，也不要停留在一個(gè)地方，直到音樂停止。 現(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。 1、播放音樂，學(xué)生繪畫線條。 2、音樂停止。 請(qǐng)同學(xué)們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。 評(píng)價(jià)作業(yè)，并修改畫面中構(gòu)圖的不足。（給學(xué)生一分鐘進(jìn)行修改） 3、用多媒體課件展示學(xué)生作品。 接下來(lái)是游戲的第二部份：涂色游戲 （1）出示一張線條畫，請(qǐng)學(xué)生找找里面都藏著什么。 （2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語(yǔ)言表述自己的感受。 （3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導(dǎo)學(xué)生了解涂色的要求與方法。） 學(xué)生可先想象線條里的物象，再進(jìn)行涂色；也可以先圖上色，再進(jìn)行想象。 三 、學(xué)生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來(lái)玩涂色游戲，在畫的時(shí)候別忘記給你的畫起個(gè)名字，還可以編個(gè)小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。 教師輔導(dǎo)，在學(xué)生作業(yè)過程中，對(duì)其學(xué)習(xí)行為，思維情況及時(shí)表?yè)P(yáng)或糾正。 四、評(píng)價(jià)方法 以游戲方式進(jìn)行評(píng)價(jià)： 1、分組評(píng)比。（每組設(shè)有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員共同評(píng)價(jià)出最奇妙的、最美麗的作業(yè)各一到兩張。） 2、集體評(píng)價(jià)。（每組派代表上來(lái)介紹該組的作業(yè)，全班選出最守紀(jì)律、最愛動(dòng)腦筋、發(fā)言最積極、還需努力的小組若干個(gè)，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。） 五、課堂小結(jié)與課后拓展。 1、我們能在雜亂無(wú)章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。 2、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。 教學(xué)反思： 14、我在天上飛 教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。 2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。 3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。 1、創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。 2、提問：這是一個(gè)有趣的故事？誰(shuí)愿意講給大家聽？ 3、學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對(duì)畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫面提出質(zhì)疑并相互討論。 二、講授新課： 1、設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？” 學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。 2、設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無(wú)拘無(wú)束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。 3、提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯(cuò)，你們能做出來(lái)嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？” 學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。 4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 二、小組活動(dòng)，互相說說制作的飛機(jī)的特別之處 三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。 五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。 學(xué)生把完成的作品，擺上講臺(tái)，采用自己樂于方式描述作品。對(duì)作品有創(chuàng)意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。 教學(xué)后記： 15、漂亮的花紋 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對(duì)連續(xù)紋樣的認(rèn)識(shí)； 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)搓印花的方法漂亮的花紋； 2、認(rèn)識(shí)了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 拓印的方法，花紋的排列。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入 1、欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。 2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋 二、學(xué)習(xí) 1、怎樣進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)？漂亮的花紋 （1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋 （2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？ 2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例。 3、反思評(píng)價(jià)：接力式與單元組合式小組活動(dòng)的作業(yè)效果如何。 三、學(xué)生作業(yè) 四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。 教學(xué)反思： 16、手套襪子的妙用 教學(xué)目的： 1、用費(fèi)舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行造型想象。 2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 3、舉行活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、運(yùn)用折、剪、拼貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)想象制作。 2、組織學(xué)生舉行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生美化生活。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。 2、請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作介紹。重點(diǎn)介紹造型和色彩。 3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。今天我們也用這些手法，運(yùn)用手套襪子，來(lái)進(jìn)行有趣的活動(dòng)。 二、進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。 1、教師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型 2、教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來(lái)襪子還有這用途。這么有趣的“變”是經(jīng)過怎樣的步驟做出來(lái)的呢？ 小組討論，你覺得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學(xué)生回答） 3、教師以一小動(dòng)物的造型，結(jié)合襪子的外形進(jìn)行想象，變形，制作。 4、看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、出示作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白原來(lái)手套，襪子還可以進(jìn)行巧妙的制作的 6、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法： （1）構(gòu)思形象 （2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。 （3）組合造型。 三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作： 鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種襪子手套造型的作品。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。 四、進(jìn)行美化教室的活動(dòng) 1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 二、小組活動(dòng)，互相說說制作的動(dòng)物手套襪子的特別之處 三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。 五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。 教學(xué)后記： 17、有趣的鞋子 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞日用品和工藝品有趣的鞋子的鞋子； 2、運(yùn)用剪帖等技法，有趣的鞋子用紙材料設(shè)計(jì)、制作出鞋子。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解鞋的實(shí)用性與美的關(guān)系；有趣的鞋子 2、鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩的裝飾性搭配。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、猜一猜、比一比、畫一畫、說一說 猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途； 比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點(diǎn)； 畫一畫：鞋的基本形狀； 說一說：鞋的基本結(jié)構(gòu)。 二、看一看、想一想 看一看：學(xué)生范例作品是用哪種方法和材料制作的？ 想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？ 三、做一做、評(píng)一評(píng)、玩一玩有趣的鞋子 做一做：做一雙你喜歡的鞋子； 評(píng)一評(píng)：講出自己和同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)； 玩一玩：創(chuàng)設(shè)鞋子設(shè)計(jì)大賽和表演活動(dòng)，有趣的鞋子促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人際交往能力的發(fā)展。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)： 我課前能認(rèn)真準(zhǔn)備工具材料（ ）。 我明白（ ）色與（ ）色搭配更好看有趣的鞋子。 我會(huì)用（ ）等方法做漂亮有趣的鞋子。 我知道可以用（ ）種材料制作鞋子。 我學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)反思： 18、丑小鴨和白天鵝 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝； 2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化丑小鴨。 教學(xué)重點(diǎn)： 丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)制作丑小鴨和白天鵝。 教學(xué)難點(diǎn)： 丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前鼓勵(lì)學(xué)生了解丑小鴨的故事，丑小鴨和白天鵝注意天鵝與鴨子的特征。 二、教師講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1、看：丑小鴨的故事。 2、說：丑小鴨與白天鵝的樣子。 3、想：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？ 三、觀察分析教材提供的學(xué)生作業(yè)。 1、思考：你喜歡哪個(gè)制作？為什么？你準(zhǔn)備選擇什么工具、材料？它的樣子、動(dòng)作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？ 2、模仿制作教材提供的制作步驟圖。 3、嘗試：用什么方法可折疊丑小鴨、剪貼出飛翔和游水的白天鵝？ 四、分享評(píng)價(jià)。 1、展示作品，互相評(píng)價(jià)。 2、用作品與同學(xué)表演丑小鴨的故事。 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 我學(xué)會(huì)（ ）； 我能用（ ）。 教學(xué)反思： 19、會(huì)伸縮的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：自主探究會(huì)伸縮的動(dòng)物，學(xué)會(huì)制作會(huì)伸縮的動(dòng)物。 2、學(xué)會(huì)做人：小組合作學(xué)習(xí)，會(huì)伸縮的動(dòng)物與同學(xué)共同游戲表演。 3、學(xué)會(huì)愛美：動(dòng)物造型特征鮮明，色彩裝飾生動(dòng)美觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材制作會(huì)伸縮的動(dòng)物會(huì)伸縮的動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作會(huì)伸縮的動(dòng)物的方法探究。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課堂引入 學(xué)生以小組形式，欣賞各類動(dòng)物圖片與會(huì)伸縮的動(dòng)物玩具，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、課堂發(fā)展 活動(dòng)一：利用自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行制作會(huì)伸縮的動(dòng)物的探究學(xué)習(xí)。 活動(dòng)二：用廢舊材料制作會(huì)伸縮的動(dòng)物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)三：利用自己制作的會(huì)伸縮的動(dòng)物，游戲表演童話與課本劇。 三、課后延伸 1、利用廢舊材料制作的會(huì)伸搜的動(dòng)物。 2、嘗試用不同的材料制作會(huì)伸縮的動(dòng)物會(huì)伸縮的動(dòng)物。 四、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣；色彩的對(duì)比搭配；探究思維能力的養(yǎng)成；游戲表演的組織能力。 2、會(huì)伸縮動(dòng)物的作品整體美；會(huì)伸縮的動(dòng)物小組合作的愉快程度；主動(dòng)參與游戲表演的效果。 教學(xué)反思： 20、我們的動(dòng)物樂園 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用折、剪、貼、面等平面與立體造型我們的動(dòng)物樂園知識(shí)與技能創(chuàng)作紙模型動(dòng)物。 2、在欣賞的過程中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，我們的動(dòng)物樂園在合作創(chuàng)作中學(xué)會(huì)與人交往、互助、資源共享。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用對(duì)折、三折的方法及剪裁手繪的方法創(chuàng)作立體的野生動(dòng)物紙模型。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作出有趣、生動(dòng)、特征明顯的作品我們的動(dòng)物樂園。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入我們的動(dòng)物樂園 1、聲音形象對(duì)對(duì)碰。 2、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作模仿動(dòng)物的各種形態(tài)。 3、動(dòng)物生活在怎樣的環(huán)境中？ 二、探討與合作 1、在探討的過程中，遇到什么困難？ 2、請(qǐng)學(xué)生解答難題的解決方法。 三、表現(xiàn)與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生制作一只有趣的野生動(dòng)物紙模型，我們的動(dòng)物樂園并小組合作組建動(dòng)物樂園。 2、小組自評(píng)、互評(píng)。 第二課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞教師示范作品導(dǎo)入新課. 二、討論學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生比較兩件頭飾作品,分析做法異同 三、學(xué)生制作 學(xué)做一個(gè)有趣的動(dòng)物頭飾,教師巡回輔導(dǎo). 四、作業(yè)欣賞與講評(píng) 教學(xué)反思： 25 .