《山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 專(zhuān)題四 語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 專(zhuān)題四 語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭課件.ppt（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題四語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭,析命題考易,1.(2018山西4題)(改編)請(qǐng)品讀朗誦詞,找出下列表述有誤的一項(xiàng)(2分)()不忘初心女什么是初心?可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,世界能不能變得更好,我要去試試;也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望,憑知識(shí)改變命運(yùn),靠本事贏得智慧。男有的初心,走著走著丟失了;有的初心,走得再遠(yuǎn),我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。女初心在最開(kāi)始的時(shí)候,往往簡(jiǎn)單、樸素,但它會(huì)慢慢長(zhǎng)大,就像一顆種子,能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),又仿佛站在零的起點(diǎn),慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路。,試真題練易,男到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn),所謂初心,就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中,離自己的本心最近的那顆心。合不忘初心,方得始終!不忘初心,砥礪前行!A.開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,引起人們對(duì)“初心”的思考。B.畫(huà)線句中的“;”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C.加點(diǎn)詞“簡(jiǎn)單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同,都是形容詞。D.結(jié)尾合誦時(shí),應(yīng)當(dāng)語(yǔ)調(diào)激昂、鏗鏘有力。答案C,,2.(2017山西4題)讀語(yǔ)段,找出表述有誤的一項(xiàng)(2分)(B)人生有一首詩(shī),當(dāng)我們擁有它的時(shí)候,往往并沒(méi)有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候,它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春。青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。()它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的,還是歡騰的、熾熱的、激越的,它()是最閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說(shuō),誰(shuí)虛度了年華,青春就將褪色。是的,青春是用來(lái)奮斗的,不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣,當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路,和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候,我們才可能說(shuō),謝謝你,再見(jiàn)。,,A.結(jié)尾處“謝謝你,再見(jiàn)”中的“你”指的是“那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己”。B.“青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶?！边@句話中的“那么美好”和“獨(dú)一無(wú)二”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。C.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“不管”“都”。D.“人生有一首詩(shī),當(dāng)我們擁有它的時(shí)候,往往并沒(méi)有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候,它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春?！边@里運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,耐人尋味。,3.(2014山西4題)閱讀下面文段,表述有誤的一項(xiàng)是(2分)()生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂(lè)勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切。A.文段中加點(diǎn)的名詞,它和“留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身”中的“前身”意思相同。B.文段中“聚集”一詞,可以用近義詞“匯聚”來(lái)替代。書(shū)寫(xiě)“聚集”時(shí)注意兩字都是上下結(jié)構(gòu),其中“聚”字共14筆。,C.文段中“懸?guī)r峭壁”是并列短語(yǔ),結(jié)構(gòu)相同的如“銅墻鐵壁”“和風(fēng)細(xì)雨”等。D.文段中“一路上他享受著他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受著他所遭遇的”。答案D,,清單一詞性和詞語(yǔ)歸類(lèi)一、詞性所謂詞性,指以詞的特點(diǎn)作為劃分詞類(lèi)的根據(jù)。按照古代漢語(yǔ),可粗略分為實(shí)詞和虛詞。能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分,有詞匯意義、語(yǔ)法意義的是實(shí)詞,不能充當(dāng)句子成分、只有語(yǔ)法意義的就是虛詞。(一)實(shí)詞:名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(二)虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。,勤積累學(xué)易,實(shí)詞分類(lèi)表,虛詞分類(lèi)表,二、方法指導(dǎo)1.名詞、動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別:,2.形容詞和副詞的區(qū)別:,3.介詞與連詞的區(qū)別:“和”“跟”“同”“與”既是連詞,又是介詞。主要區(qū)別方法如下:,清單二短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一、短語(yǔ)類(lèi)型初中階段要掌握的主要短語(yǔ)類(lèi)型有五種:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)。,二、方法指導(dǎo)(一)并列短語(yǔ)常用判斷方法:1.“和”字判斷法。詞與詞之間如果能加上“和”字,并且保持原意不變,那么就是并列短語(yǔ)。如:“春風(fēng)秋雨”改為“春風(fēng)和秋雨”后,短語(yǔ)意思基本沒(méi)變,所以“春風(fēng)秋雨”就是并列短語(yǔ)。2.位置調(diào)換法。如果短語(yǔ)的詞語(yǔ)之間互換位置而意思保持不變,那么該短語(yǔ)就是并列短語(yǔ)。如:“勤勞善良”改為“善良勤勞”,短語(yǔ)意思沒(méi)變,可以判斷“勤勞善良”是并列短語(yǔ)。,(二)偏正短語(yǔ)常用判斷方法:1.“的”“地”判斷法。一般情況下有“的”“地”的短語(yǔ)是偏正短語(yǔ)。如果沒(méi)有“的”“地”的話,可以在理解短語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,加上“的”“地”,如果短語(yǔ)意思保持不變,那么就是偏正短語(yǔ)。如“復(fù)習(xí)提綱”變?yōu)椤皬?fù)習(xí)的提綱”,短語(yǔ)意思不變,可以判斷“復(fù)習(xí)提綱”是偏正短語(yǔ)。2.更換修飾語(yǔ)法。更換短語(yǔ)前的修飾語(yǔ),意思仍能成立,即偏正短語(yǔ)。如:“我的粉筆”可以改為“他的粉筆”,“粉筆”是中心語(yǔ),“我的”是修飾限定語(yǔ),該短語(yǔ)是偏正短語(yǔ)。(三)主謂短語(yǔ)常用判斷方法:結(jié)構(gòu)判斷法。主謂短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)(什么)+怎樣(如何)”,符合的即主,謂短語(yǔ)。如:“陽(yáng)光燦爛”,“陽(yáng)光”怎樣?很“燦爛”,“燦爛”是描述陽(yáng)光的。所以,該短語(yǔ)就是主謂短語(yǔ)。(四)動(dòng)賓短語(yǔ)常用判斷方法:結(jié)構(gòu)判斷法。動(dòng)賓短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)詞+名詞(代詞)”,符合這個(gè)形式的就是動(dòng)賓短語(yǔ)。如:“看書(shū)”“學(xué)書(shū)法”“打他”等。,清單三單句成分及主干提取一、單句成分簡(jiǎn)表,二、劃分句子成分口訣主謂賓、定狀補(bǔ),主干枝葉分清楚?；境煞种髦^賓,修飾成分定狀補(bǔ)。主語(yǔ)講“誰(shuí)”或“什么”,陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。動(dòng)詞針對(duì)人或物,針對(duì)部分叫賓語(yǔ)。修飾限定是定狀,補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a(bǔ),結(jié)構(gòu)助詞記清楚。狀語(yǔ)有時(shí)位主前,逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。,典型例句:[現(xiàn)在],(高興的)我[詳細(xì)地]解釋(這個(gè))句子。(牢記句子成分相應(yīng)的順序!!!)三、句子主干提取句子的主干,是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分,一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的,即句子的主謂賓。典型例句:今天的青年擔(dān)負(fù)著把我國(guó)建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的任務(wù)。主干:青年擔(dān)負(fù)任務(wù)。,提取句子主干注意事項(xiàng),清單四關(guān)聯(lián)詞和復(fù)句類(lèi)型由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的分句組成的句子稱(chēng)為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句,也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓,書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示,復(fù)句中的分句之間有一定的邏輯關(guān)系。根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系,可以把復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、順承、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類(lèi)型。復(fù)句類(lèi)型知識(shí)簡(jiǎn)表,清單五句類(lèi)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子,如果按照句子語(yǔ)氣劃分的話,可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等。句式知識(shí)簡(jiǎn)表,清單六病句?？疾【渲R(shí)簡(jiǎn)表,清單七標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分,用來(lái)表示語(yǔ)句的停頓、語(yǔ)氣以及標(biāo)示某些成分(主要是詞語(yǔ))的特定性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩種。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷,主要表示停頓和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)分為句末點(diǎn)號(hào)和句內(nèi)點(diǎn)號(hào)兩類(lèi)。用于句末的點(diǎn)號(hào),表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣,包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。用于句內(nèi)的點(diǎn)號(hào),表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓,包括逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明,主要標(biāo)示某些成分(主要是詞語(yǔ))的特定性質(zhì)和作用。常,用標(biāo)號(hào)包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)等。常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)簡(jiǎn)表,清單八修辭所謂修辭手法,就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句等,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以獲取理想的表達(dá)效果的手段。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)(又名激問(wèn)、反詰、詰問(wèn))、引用、反語(yǔ)、反復(fù)、雙關(guān)等。常見(jiàn)修辭手法簡(jiǎn)表,常見(jiàn)修辭手法簡(jiǎn)表,