江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第5課 藤野先生課件2 新人教版.ppt
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藤野先生,魯迅,第二課時(shí),分析藤野先生的人物形象,以“藤野先生是一個(gè)______的人”的形式組織語(yǔ)句,選擇角度概括人物形象.請(qǐng)各位同學(xué)積極思考.,課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象?,目睹印象——,耳聞?dòng)H見(jiàn)——,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),生活儉樸,,,學(xué)者形象,藤野嚴(yán)九郎,外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止——挾著一疊大大小小的書(shū)聲調(diào)——緩慢而很有頓挫,,白描,文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義,正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí),真誠(chéng)關(guān)懷、正直無(wú)私、熱情,了解裹腳,認(rèn)真求實(shí)的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,,,,正直熱誠(chéng),沒(méi)有民族偏見(jiàn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,,,明確:①學(xué)會(huì)選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法②敘事應(yīng)該有詳略③上下文注意過(guò)渡④敘事時(shí)要注意刻畫(huà)人物的神態(tài),,1、學(xué)了6—23段文字,我們懂得了學(xué)寫(xiě)類(lèi)似作文要注意哪幾點(diǎn)?,,寫(xiě)作探究:,“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況,我在仙臺(tái)的生活情況,匿名信事件,看電影事件,,由藤野先生訂正講義而來(lái)。,用部分日本青年的狹隘來(lái)反襯藤野先生的正直無(wú)私和心胸廣闊。,——為后文藤野先生更加感人的教誨與關(guān)懷作陪襯。,——是我與藤野先生分別的原因。,——所作所為使我失望,促使我離開(kāi),為后文與藤野先生的相見(jiàn)埋下伏筆。,2、其他事件與藤野先生有什么關(guān)系?,,寫(xiě)作探究:,,,愛(ài)國(guó)主義情感,去仙臺(tái),日暮里:,水戶(hù):,觸發(fā)憂(yōu)國(guó)之情,反清志士客死之地,,在仙臺(tái):對(duì)于“優(yōu)待”非同尋常的理解,匿名信事件:個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件:思想受極大震動(dòng),民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,1、想一想文中哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情?,(文章暗線(xiàn)),課文探究:,2、為什么寫(xiě)只記得兩個(gè)地名?,日暮里:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。水戶(hù):朱舜水先生客死的地方。朱舜水是明末思想家,明亡后曾進(jìn)行反清復(fù)明活動(dòng),事敗后長(zhǎng)住日本講學(xué)。他是浙江余姚人,離紹興很近,可謂魯迅先生的“同鄉(xiāng)”,魯迅很敬重他。目的:抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)主義感情。,,課文探究:,雙線(xiàn)結(jié)構(gòu):,明線(xiàn):作者與藤野先生的交往,暗線(xiàn):作者的思想感情的變化(作者的愛(ài)國(guó)情感—棄醫(yī)從文),3、本文采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu),明線(xiàn)和暗線(xiàn)是什么?,,課文探究:,本文通過(guò)回憶與藤野先生相識(shí)、相處的往事,表現(xiàn)了藤野先生對(duì)中國(guó)人的熱情友好(明線(xiàn)),抒發(fā)自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神(暗線(xiàn))。,主題思想,,小結(jié),本文看似散亂,但實(shí)際上都是圍繞著歌頌與懷念藤野先生這一中心來(lái)選擇和組織材料。,,,形散神聚,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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