七年級信息技術(shù)上冊 第13課 制作網(wǎng)站教案 新人教版
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制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì) 教學(xué)課題:制作網(wǎng)站首頁 教學(xué)背景: 網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站的“臉面”,學(xué)生通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁,一方面培養(yǎng)他們?yōu)樘岣咦髌肺?、展現(xiàn)自我而積極思考、探究、嘗試的意識和態(tài)度,另一方面通過學(xué)習(xí)各種基本網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù),親歷網(wǎng)頁制作的一般過程,更好地為接下去幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動參與打下基本功。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能: (1)了解網(wǎng)頁一般由哪些元素組成。 (2)學(xué)會運(yùn)用表格進(jìn)行版面布局。 (3)能夠在網(wǎng)頁中添加網(wǎng)頁元素。 (4)能在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接。 2、過程與方法: (1)通過制作網(wǎng)站首頁,掌握版面布局、添加網(wǎng)頁元素和設(shè)置超鏈接的基本技術(shù)方法,達(dá)到舉一反三的功效。 (2)通過學(xué)生動手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的實(shí)踐活動,使學(xué)生掌握對象屬性的設(shè)置方法,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: (1)提高視覺素養(yǎng),能根據(jù)網(wǎng)頁主題確定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁風(fēng)格并具有初步的創(chuàng)意。 (2)通過運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁對象活動,進(jìn)一步掌握各種不同對象屬性的設(shè)置方法和規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 (3)在合作實(shí)踐過程中,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 (4)培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)學(xué)生的美感及創(chuàng)作后的成就感。 (5)善于和老師、同伴一起分析討論,在分析、探討中學(xué)會欣賞,學(xué)會評價(jià)。 4、學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)軟件使用的基礎(chǔ),但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會把注意力停留在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的層面上,讓學(xué)生認(rèn)識和掌握制作網(wǎng)站首頁的方法,故操作性強(qiáng)。在前面幾節(jié)課學(xué)生初步確定了網(wǎng)站的主題,收集了部分資料。學(xué)生已經(jīng)在word文檔的學(xué)習(xí)中掌握在文檔中插入圖片、藝術(shù)字等素材方法,為制作網(wǎng)頁中的添加素材這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),同時(shí)表格教學(xué)比較枯燥,表格嵌套、根據(jù)圖片特點(diǎn)裁剪圖片、設(shè)計(jì)制作表格等知識點(diǎn)更加枯燥乏味。圖片處理操作水平的差異和教學(xué)內(nèi)容的枯燥,可能會造成很多學(xué)生不愿動手、不會動手。在實(shí)際教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該時(shí)刻給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下足功夫。 5、素質(zhì)目標(biāo): 制作網(wǎng)頁要應(yīng)用到多方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,同時(shí)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間,學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn): (1)能用表格規(guī)劃版面布局的方法與技巧。 (2)恰當(dāng)選取網(wǎng)頁元素與設(shè)置。 2、教學(xué)難點(diǎn): (1)掌握超鏈接技術(shù)設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航功能的方法。 (2)掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。 教材分析: 1、本節(jié)的作用和地位: 本節(jié)課側(cè)重培養(yǎng)信息表達(dá)的能力,對于加強(qiáng)學(xué)生的信息意識,提高信息處理的能力有著重要的作用;網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機(jī)會,促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué);網(wǎng)頁的評價(jià)則能使學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則,頁面布局的種類,色彩搭配的風(fēng)格等,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。 2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹: 課改后信息技術(shù)課已不再是單純的計(jì)算機(jī)技能課,它強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo),以任務(wù)驅(qū)動為模式,以應(yīng)用軟件為載體。只有在實(shí)際教學(xué)中突破以往的教學(xué)模式,才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會發(fā)展的有用人才。這節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握在FrontPage用表格規(guī)劃網(wǎng)頁及在網(wǎng)頁中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識與操作,并能合理、靈活地應(yīng)用到網(wǎng)頁制作中,美化自己的網(wǎng)頁。 教學(xué)方法: 1、先學(xué)后教,“兵”教“兵” 先學(xué),就是讓學(xué)生自學(xué),嘗試獨(dú)立操作;后教,是根據(jù)學(xué)生自學(xué)效果,教師進(jìn)行精講、點(diǎn)評,并盡量讓學(xué)生去“教”;“兵”教“兵”,就是讓學(xué)生充當(dāng)小教師的角色,自學(xué)得較好的學(xué)生操作給其他學(xué)生看,通過示范,在學(xué)生間起到相互促進(jìn),相互影響的作用,達(dá)到共同進(jìn)步。 2、任務(wù)驅(qū)動,小組競賽法 根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、知識儲備、興趣愛好,依據(jù)自愿組成原則,將全班分成若干個小組。通過網(wǎng)頁教學(xué)課件的輔助,在教師的引導(dǎo)下,各小組按照自己規(guī)劃出的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方案,以任務(wù)驅(qū)動和分工合作形式制作網(wǎng)頁。并通過自我評價(jià)、小組評價(jià)、師生互評相結(jié)合的評價(jià)方式使學(xué)生自主完成作業(yè),由學(xué)生自己擔(dān)任評委,評選出優(yōu)秀網(wǎng)頁,通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的興趣。 由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長,帶動其他成員完成網(wǎng)頁制作,一來培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系,二來培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。 整節(jié)課教師只扮演一個組織者和提示者的角色,一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo),讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、協(xié)助性,培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。 3、提問引導(dǎo)法 根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)體系,采用提問的方式引出每個教學(xué)目標(biāo),中間穿插觀察、自主探究、合作交流的方式加深學(xué)生的印象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力和團(tuán)結(jié)合作精神。讓學(xué)生自覺主動地去分析問題、解決問題,學(xué)生在操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使學(xué)生由學(xué)會知識變?yōu)闀W(xué)知識。 教學(xué)評價(jià): 在教學(xué)過程中一方面要考查學(xué)生能否順利掌握制作網(wǎng)頁的基本技術(shù)方法,根據(jù)設(shè)計(jì)需求完成網(wǎng)站首頁的制作,另一方面又要考查學(xué)生在作品中是否做了科學(xué)的布局規(guī)劃、是否合理地運(yùn)用了各種網(wǎng)頁元素,作品是否具備表現(xiàn)力和較強(qiáng)的可讀性。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題、明確任務(wù) 師:上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站,今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物,它是一個漂亮的網(wǎng)站,它就是“老師個人學(xué)校網(wǎng)站”,里面有許多關(guān)于同學(xué)們的內(nèi)容,如:你們漂亮的生活相等,請同學(xué)們欣賞。 生:學(xué)生認(rèn)真觀看,自主互相討論,暢談想法及發(fā)表意見。 師:繼網(wǎng)站籌劃之后我們就要著手來進(jìn)行網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)了,第一個要進(jìn)行的當(dāng)然是首頁的制作。首頁是網(wǎng)站的“臉面”,能不能吸引訪問者的注意,它顯得尤為重要,所以在設(shè)計(jì)制作首頁時(shí)需要特別花心思。怎樣設(shè)計(jì)一個好看的網(wǎng)頁讓網(wǎng)站第一時(shí)間搶占瀏覽者的眼球呢?再度打開網(wǎng)站的首頁。 生:仔細(xì)觀察該首頁的特點(diǎn)。并互相討論,各抒已見。 師:上節(jié)課已經(jīng)搜集了素材,這節(jié)課咱們來動手制作網(wǎng)站的首頁。指導(dǎo)學(xué)生使用FrontPage打開范例“班級網(wǎng)站”的首頁,讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,回答以下幾個問題: 1、你知道有哪些軟件可以用來制作網(wǎng)頁嗎? 2、該網(wǎng)頁包含了很多元素,它們是如何整齊有序地分布在網(wǎng)頁中的?用什么可以分割網(wǎng)頁的版面布局呢? 3、該首頁包含了哪些元素?是否能很好地表達(dá)主題思想?結(jié)合小組收集到的素材,你認(rèn)為在自己的網(wǎng)站首頁中可以添加哪些網(wǎng)頁元素? 4、導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”,沒有它,瀏覽者就會“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁導(dǎo)航欄中的欄目文字,單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕,看看會出現(xiàn)什么? 生:觀察思考、探究、小組合作交流,回答教師提出的幾個問題,并確立自己將要開展的工作。 師:其實(shí)很多文字處理軟件都可以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,如Word中,利用“另存為web頁”就可以將文檔保存為網(wǎng)頁,有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網(wǎng)頁,Windows“記事本”也可以制作網(wǎng)頁等,不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網(wǎng)頁制作軟件,因?yàn)樗鼈儾粌H可以制作網(wǎng)頁,而且能方便地設(shè)計(jì)和管理網(wǎng)站,很適合入門學(xué)習(xí)。 二、先學(xué)后教、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí) 1、用表格進(jìn)行版面布局 師:(1)提問學(xué)生都為他們的主頁準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容和素材(如文本、圖片、動畫、音頻、視頻)? (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,然后動手實(shí)踐。 生:(1)學(xué)生回答老師的問題。 (2)上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。 (3)小組合作自主探究,教師引導(dǎo),并安排操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示。 師:(1)教師巡視課堂,做個別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題,教師做詳細(xì)講解。 (2)以前我們可以用表格來表示數(shù)據(jù)信息嗎?表格還可以用來對網(wǎng)頁版面實(shí)現(xiàn)分割嗎? (3)你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁更加合理美觀,方便訪問者訪問? (4)讓打開學(xué)生常去的網(wǎng)站,騰訊QQ網(wǎng)站,讓學(xué)生觀察并提問他們發(fā)現(xiàn)了什么,再逐一把表格中的各元素刪除,使網(wǎng)頁上只留下一個空表格結(jié)構(gòu)。 (5)提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察,使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加合理。 (6)如何才能讓表格不顯示在我們的網(wǎng)頁中呢? 生:思考回答問題,小組合作探究、交流,完成老師布置的任務(wù)。 師:(1)對比展示兩張素材相同布局不同的網(wǎng)頁。一個使用表格布局,但表格邊框隱藏,其頁面工整,文本、圖片擺放對稱,具有一定的規(guī)律;另一個不用表格布局則頁面凌亂,圖文混雜,擺放雜亂。 (2)教師簡單演示。 A:添加表格;B:表格屬性設(shè)置面板中的幾個常用設(shè)置選項(xiàng)說明。 (3)指出學(xué)生易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。 生:(1)認(rèn)真觀看教師演示,歸納總結(jié)交流自己動手動實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會及改進(jìn)思路等。 (2)互相找出易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題,合作探究解決的辦法。 2、添加網(wǎng)頁元素 師:(1)要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的各種網(wǎng)頁元素(如文本、圖片、動畫、音頻、視頻)添加到主頁,也可使用教師機(jī)的共享資源庫的素材。 (2)把學(xué)生用到的技能要點(diǎn)發(fā)到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。 生:(1)小組合作交流,對之前收集到的素材進(jìn)行選用,添加到網(wǎng)頁中。 (2)上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。 (3)上網(wǎng)查找需補(bǔ)充的素材。 (4)學(xué)有余力的同學(xué)還可以嘗試怎樣讓網(wǎng)頁更加生動。如添加視頻、背景音樂等。 師:(1)恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供方法,講授經(jīng)驗(yàn)心得。 (2)解決學(xué)生提出的疑難問題。 (3)鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和嘗試提高他們的動手能力。 (4)教師巡視課堂,做個別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題,教師做詳細(xì)講解。 師:(1)教師簡單演示。 (2)指出學(xué)生易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。 生:認(rèn)真觀看教師演示,歸納總結(jié)交流自己動手動實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會及改進(jìn)思路等。 3、設(shè)置超鏈接 師:(1)如何通過超鏈接技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航功能? (2)再次提出導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”,沒有它,瀏覽者就會“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁導(dǎo)航欄中的欄目文字,單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕,看看會出現(xiàn)什么? (3)你發(fā)現(xiàn)哪些地方需要設(shè)置超鏈接嗎?試對它們進(jìn)行設(shè)置。 (4)如何檢查各個鏈接目標(biāo)是否設(shè)置正確? 生:動手嘗試,通過自主探究、小組合作交流,回答老師的問題。 師:教師簡單演示。 三、課堂小結(jié)、作品展示、師生評價(jià) (1)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行提問,了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。 (2)學(xué)生相互欣賞作品,推薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示。我們來評一評, 哪個作品做得好,好在哪里?那個作品還存在不足之處,都有那些方面?師生共同評價(jià),教師對完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表揚(yáng)。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式是在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下,采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”,讓學(xué)生這種“帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的探究模式下實(shí)現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。以學(xué)生自己實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)為主,老師巧妙引導(dǎo),適時(shí)指點(diǎn)為輔,學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中處于積極主動的主體地位,從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生自主地獲取知識。讓學(xué)生通過合作協(xié)調(diào)、構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課學(xué)習(xí)的方法,極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了其信息表達(dá)的能力,加強(qiáng)了學(xué)生的信息意識,提高了信息處理的能力。在探索式學(xué)習(xí)中,重要的不只是僅對任務(wù)完成的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)者對知識的探索過程,是學(xué)習(xí)者在探索知識過程中的思維飛躍,是個性化發(fā)展的極好過程。同時(shí),自主學(xué)習(xí)可以使每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法自定步調(diào)進(jìn)行個別化學(xué)習(xí),克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中壓制個性化發(fā)展而采用“一刀切”的人為現(xiàn)象,但在引導(dǎo)過程中要注意掌握好“度”,既讓學(xué)生自己探索,掌握知識,又要合理補(bǔ)充,及時(shí)糾錯。 《網(wǎng)站制作——站點(diǎn)創(chuàng)建與首頁制作》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本節(jié)課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社教材,初中信息技術(shù)(8年級)第3章第2節(jié)的第二課時(shí)的內(nèi)容,是繼網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站設(shè)計(jì)后進(jìn)行網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一節(jié),在整個課程的學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要。這節(jié)課的主要任務(wù)是運(yùn)用Dreamweaver軟件,讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識與操作,并能合理、靈活地編輯和美化自己的網(wǎng)頁。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)掌握簡單網(wǎng)頁的新建方法。 (2)能夠在網(wǎng)頁中插入、排版文字,掌握圖片、水平線的插入方法及屬性的設(shè)置方法,能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁屬性”對話框,設(shè)置網(wǎng)頁屬性,如背景、背景音樂。 (3)掌握保存網(wǎng)頁的方法,了解網(wǎng)頁保存與普通文檔保存的不同點(diǎn)。 2.過程與方法 (1)對比教學(xué),使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的基本方法和規(guī)律,達(dá)到舉一反三的功效。 (2)任務(wù)驅(qū)動、自助探究,動手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動,建立對象屬性設(shè)置的思維方法和操作方法,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其它軟件奠定基礎(chǔ)。 (3)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自助、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)能夠在對比學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生體驗(yàn)軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律,提高其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 (2)能夠在網(wǎng)站首頁的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建的過程中,掌握對象屬性的設(shè)置方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。 (3)能夠通過小組交流學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) (1)站點(diǎn)的建立。 (2)簡單網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法,如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。 (3)設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。 2.教學(xué)難點(diǎn) (1)站點(diǎn)的作用和存儲路徑。 (2)網(wǎng)頁的保存。 四、教學(xué)方法 對比和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,自助探究和合作學(xué)習(xí)法, 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備:整理、歸類相關(guān)素材,并分發(fā)到學(xué)生電腦指定盤。 上課地點(diǎn):多媒體教室 六、教學(xué)過程 1.情境導(dǎo)入 分發(fā)導(dǎo)學(xué)案,展示《旅游日記》網(wǎng)站,提問學(xué)生放假出門旅游的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生思考如何記錄旅行過程,講解網(wǎng)站展示的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)站的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生生活實(shí)際入手,自然過渡,激發(fā)興趣,活躍氣氛。 2.新課教學(xué) (1)網(wǎng)站介紹 通過展示的網(wǎng)頁,分析其組成元素:網(wǎng)站標(biāo)志、標(biāo)題、水平線、文字介紹、背景圖片、背景音樂,強(qiáng)調(diào)網(wǎng)站內(nèi)容的合理布局。 (2)建立站點(diǎn) 由于我們的網(wǎng)站需要制作多個網(wǎng)頁文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等,所以網(wǎng)站建設(shè)初期就要做好管理準(zhǔn)備,我們以站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)部文件。 任務(wù)1 在D盤下建立一個站點(diǎn)文件夾,站點(diǎn)名稱:0128(即班級序號+學(xué)號)。 教師活動:指導(dǎo)學(xué)生對照書本進(jìn)行學(xué)習(xí)(限時(shí)); 學(xué)生操作期間教師巡視課堂,做個別輔導(dǎo); 針對學(xué)生中普遍存在的問題,教師可做詳細(xì)講解。 學(xué)生活動:明確教師要求后,閱讀教材,開展對照著教材的自學(xué)活動; 舉手反饋完成與否。 設(shè)計(jì)意圖:對照教材操作步驟自學(xué)軟件的相關(guān)操作。(自學(xué)為主) 提問思考:在文件夾列表中看到了什么? 分析多出的文件夾列表欄,多了一個文件夾,里面有兩個子文件夾和主頁,圖片存放在“images”文件夾中。 設(shè)計(jì)意圖:了解站點(diǎn)的作用,強(qiáng)調(diào)站點(diǎn)的管理。 (3)設(shè)計(jì)首頁 再次強(qiáng)調(diào)一般首頁組成情況,提出課堂制作要求(可跳出案例中各對象的具體擺放要求,但要求出現(xiàn)元素不得缺少)。 任務(wù)2 新建首頁,要求首頁中有如下對象: 網(wǎng)站的圖片標(biāo)志和標(biāo)題。 網(wǎng)站的建立主旨(文字介紹)。 水平線(起分隔作用)。 鏈接到下一頁的標(biāo)記(可為文字,也可為圖片)。 教師活動:指導(dǎo)學(xué)生示范,講解如何插入圖片(來自文件)、插入水平線等。(注意各對象“插入點(diǎn)”的選擇) 學(xué)生活動:按要求小組合作完成任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖:類比Word中對象的插入方法,使學(xué)生學(xué)會知識遷移。并在完成基本任務(wù)的前提下,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。(類比學(xué)習(xí)法、知識遷移學(xué)習(xí)法) (4)編輯與預(yù)覽主頁 提出具體編輯要求,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對象的屬性。 任務(wù)3 編輯主頁 設(shè)置網(wǎng)站標(biāo)題文字為隸書、7級、藍(lán)色、居中。 設(shè)置水平線粗細(xì)為5像素。 設(shè)置文字介紹文字為楷體、小二號、藍(lán)色、加粗。 選擇一張淡雅圖片,將其設(shè)置為首頁背景圖片。 為首頁加上背景音樂。 教師活動:指導(dǎo)學(xué)生示范,講解如何設(shè)置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁屬性等。 學(xué)生活動:按要求小組合作完成任務(wù)。 (強(qiáng)調(diào):必須在“普通” 窗口下編輯,網(wǎng)頁背景圖片的像素符合要求)。 設(shè)計(jì)意圖:通過小組交流學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自助、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。 (5)保存網(wǎng)頁 教師活動:深入講解示范。 學(xué)生活動:認(rèn)真聽講,按要求保存自己的網(wǎng)頁。 (強(qiáng)調(diào):選擇一個其他文件的文件夾分類保存圖片等素材) 3. 總結(jié)與評價(jià) (1)引導(dǎo)學(xué)生填寫任務(wù)完成測評表,相互檢查作業(yè),推薦優(yōu)秀作品,展示給全班同學(xué),表揚(yáng)完成情況好的同學(xué)與幫助他人的同學(xué)。 (2)對照本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),提問本節(jié)課的重點(diǎn)知識,反饋學(xué)生相關(guān)知識的掌握情況。 設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)總結(jié)反饋,鼓勵學(xué)生互幫互助 13- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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