《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代教案 冀教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代教案 冀教版 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第7課 大變革的時(shí)代 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具、牛耕得到推廣這一歷史現(xiàn)象的分析研究，培養(yǎng)學(xué)生積累歷史信息的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。鐵犁牛耕引發(fā)了改革的風(fēng)潮，其中商鞅變法最成功最徹底。 過(guò)程與方法：主要是通過(guò)讓學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)變革的根本以及聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容，提高探討問(wèn)題的能力和明確學(xué)習(xí)本課新知識(shí)的意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步、變化及研究分析，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的唯物觀、世界觀；通過(guò)對(duì)商鞅變法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商鞅變法勇于創(chuàng)新、勇于改革的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 明確鐵農(nóng)具、牛耕推廣的意義；商鞅變法的內(nèi)容、意義。 教學(xué)難點(diǎn) 生產(chǎn)力的進(jìn)步如何推動(dòng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，還記得我們前面所學(xué)習(xí)的課文中出現(xiàn)的生產(chǎn)工具有哪些嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。 這位同學(xué)說(shuō)的基本上是正確的，我們?cè)诘谝徽n中講到的遠(yuǎn)古人類北京人、山頂洞人，他們要生存必須要?jiǎng)趧?dòng)，那么勞動(dòng)就會(huì)需要?jiǎng)趧?dòng)工具，北京人和山頂洞人使用的都是打制石器和木棒；第二課我們講到河姆渡人和半坡人，他們使用的生產(chǎn)工具主要是磨制石器，如石刀和石斧；到了夏商周時(shí)期人們使用的有青銅器，但是由于青銅器造價(jià)較貴所以沒(méi)有得到廣泛的使用，所以農(nóng)業(yè)的發(fā)展一直停滯不前，沒(méi)有多大的進(jìn)步。 教師講解： 一、鐵農(nóng)具和牛耕 1、商代鐵開(kāi)始被發(fā)現(xiàn)，還有商代的出土文物證明商代就有了鐵制品，但商代的鐵并不是人工制造的，而是天上掉下來(lái)的隕鐵，所以鐵制品的使用在商代的社會(huì)生產(chǎn)沒(méi)有實(shí)際意義。春秋時(shí)期，人工冶鐵的技術(shù)出現(xiàn)，所以鐵農(nóng)具在春秋時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期得到推廣。 2、同學(xué)們把課本內(nèi)容讀一遍。讀完之后大家都知道這一時(shí)期除了生產(chǎn)工具的進(jìn)步之外，還出現(xiàn)了能夠?yàn)槿藗兎謸?dān)的牛耕，牛耕的出現(xiàn)使生產(chǎn)力大大提高，這一時(shí)期農(nóng)業(yè)得到顯著的進(jìn)步。 3、36頁(yè)上面有三幅圖，大家知道這三種農(nóng)具分別是用來(lái)做什么的嗎？有沒(méi)有同學(xué)起來(lái)給我們大家介紹一下？請(qǐng)舉手的同學(xué)。然后總結(jié)學(xué)生的講的，分別介紹三種農(nóng)具。 二、秦國(guó)的都江堰 自古以來(lái)，我們的祖先就重視治水，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期可以說(shuō)掀起了一個(gè)治理水患、興修水利的熱潮。戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)水利工程中最著名的是──后來(lái)中外馳名，堪稱世界水利史上的一個(gè)創(chuàng)舉，至今還為人民造福的都江堰。 都江堰位于今四川省都江堰市，是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的蜀郡守李冰主持修建的。發(fā)源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔騰流瀉，進(jìn)入成都平原。教師展示《都江堰示意圖》，講解都江堰的組成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平災(zāi)”的作用。 三、改革的潮流 我們前面講過(guò)，夏商周都是奴隸社會(huì)，社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系主要是奴隸主和奴隸的關(guān)系，由于農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，這些奴隸主需要大量的生產(chǎn)力去種植一些剛得到開(kāi)發(fā)的土地，這時(shí)候，這些為奴隸主做事的奴隸已經(jīng)不能滿足農(nóng)業(yè)的需要，于是奴隸主階級(jí)想了一個(gè)辦法，他們把這些沒(méi)人種植的土地租給先搞自己耕種的奴隸，讓他們自己去種植糧食，只要收獲之后向奴隸主上交一定的租金和糧食，自己可以留一部分的糧食，這種辦法大大的提高了奴隸們的勞動(dòng)積極性，所以農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榈刂麟A級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的生產(chǎn)關(guān)系。由于地主階級(jí)的勢(shì)力越來(lái)越大，而他們想要獲得政治上的權(quán)利，廢除貴族的特權(quán)，于是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各個(gè)諸侯國(guó)為了順應(yīng)新的局勢(shì)都進(jìn)行了改革。 四、商鞅變法 秦國(guó)的變法：①由秦孝公支持商鞅進(jìn)行的；②時(shí)間是在公元前356年；③變法的目的是為了富國(guó)強(qiáng)兵。 那么商鞅又是誰(shuí)呢？他為什么會(huì)變法呢？老師給大家講一講。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本標(biāo)注一下剛才老師說(shuō)的這個(gè)成語(yǔ)典故，叫做“徙木立信”。 商鞅變法的主要內(nèi)容有三點(diǎn)：第一、承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；第二、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；第三、推行縣制。 第二點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)意思就是努力種田織布的可以免除徭役，在戰(zhàn)爭(zhēng)中立下軍功的可以封爵，廢除貴族的特權(quán)。 商鞅變法的實(shí)行使秦國(guó)的農(nóng)業(yè)，軍事都有所提高，讓秦國(guó)變成戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)大的國(guó)家，為以后統(tǒng)一國(guó)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，商鞅雖然在變法過(guò)程中因?yàn)橛|犯貴族的特權(quán)被陷害，被車裂而死，但是這次變法是成功的。 請(qǐng)大家在課本上把商鞅變法的內(nèi)容意義都標(biāo)注起來(lái)，花一些時(shí)間背下來(lái)。