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第二課時 尊師愛師，亦師亦友 新課導(dǎo)入：情景導(dǎo)入新課。 展示情景：數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，小林扔紙條給小北，約他放學(xué)后去踢球，小北立刻把紙條退了回去，并小聲勸他：“上課不要傳紙條?！焙卫蠋熣每匆娦”蓖思垪l的動作。何老師狠狠的批評了小北。 提問：作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何正確處理師生之間的矛盾？ 新課教學(xué)： 情景分析： 案例1：開學(xué)的第一天，某中學(xué)七年級某班的班主任，在為一個轉(zhuǎn)學(xué)生辦理報名手續(xù)時，因誤會與該學(xué)生發(fā)生沖突。 提問：（1）假如你遇到上述情景，你會如何去做？ （2）你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣處理師生之間的矛盾？ 案例2：學(xué)生展示自己與老師相處的各種情景，特別是學(xué)生被批評的合理或不合理情景。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣與老師交往？ 知識歸納：（師生共同完成） 三、尊師愛師，亦師亦友 1、化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系：要靠理解和溝通 2、怎樣尊重老師（怎樣建立良好的師生關(guān)系？） （1）尊重與信任老師 從細(xì)節(jié)做起：講講禮貌，遵守課堂紀(jì)律、專心聽講、積極思考討論回答老師的提問、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。 最關(guān)鍵是正確看待老師的表揚和批評。 （2）理解和體諒老師。老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有力所不能及的地方。當(dāng)我們需要老師幫助時，我們可以主動求助，而不是被動等待。當(dāng)老師做錯了某些事，我們也可以用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔庵赋?。相互理解是化解沖突的良策；懂得同理心的作用。 （3）關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。亦師亦友是師生關(guān)系的美好境界，需要我們和老師共同努力營造。我們可以主動接近老師，找機(jī)會和老師談心，欣賞老師的優(yōu)點；當(dāng)老師有困難的時候，真誠地關(guān)心，給予力所能及的幫助…… 結(jié)束：播放音樂和畫面，在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 （三）課堂小結(jié):（略） （四）課堂練習(xí)：（學(xué)生記憶） 1、老師在我們的成長中扮演著哪些角色？ 2、新型的師生關(guān)系是怎樣？ 3、怎樣建立良好的師生關(guān)系？ （五）采訪上本班課的一位老師，完成P22實踐與評價 教后記：