七年級政治上冊 第5課 第二框 勇于戰(zhàn)勝挫折教案 蘇教版(道德與法治)
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勇于戰(zhàn)勝挫折 課題 勇于戰(zhàn)勝挫折 主備人 復(fù)備人 第 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 了解挫折的含義及其產(chǎn)生的原因。理解挫折的雙重影響。 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。認(rèn)識人生難免有挫折,以積極的人生態(tài)度面對挫折,并勇于戰(zhàn)勝挫折。 教學(xué) 重點(diǎn) 挫折的雙重影響。 教學(xué) 難點(diǎn) 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法 教法 教具 交流討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究法 多媒體 教學(xué)過程 個(gè)人復(fù)備 自主先學(xué) 導(dǎo)入新課 [播放微電影] 我給妹妹當(dāng)媽媽——周葉苗 人生不可能總是一帆風(fēng)順,在生活中,每個(gè)人都會(huì)或多或少地遇到一些煩心事,如考試失利、交通堵塞、被人誤解、家中發(fā)生變故等,由此便會(huì)產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)以及煩惱的情緒。這些就是我們平時(shí)所說的受到了挫折。人生難免有挫折,關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫折。今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)“勇于戰(zhàn)勝挫折”。 挫折的產(chǎn)生 [回憶空間站] 請同學(xué)們把自己遇到的挫折事例寫出來交流,看看大家遇到的挫折是什么,究竟是哪些因素造成挫折的?(結(jié)合教材第51頁“信息鏈接”回答) 小組討論 [小組討論] 材料一:某人辛勤勞動(dòng)一年,眼看豐收在望,可是一場冰雹使他顆粒無收。 材料二:三國時(shí)期,諸葛亮一生輔佐劉備恢復(fù)漢室,據(jù)西蜀以抗曹魏,盡管他有雄才大略,且“鞠躬盡瘁,死而后已”,但限于當(dāng)時(shí)的歷史條件,仍不能如愿以償。 材料三:某人想當(dāng)一名職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員,由于身材矮小,無論他怎樣努力,職業(yè)球員都當(dāng)不成。 問:(1)上述材料分別是由于什么原因造成的挫折? (2)上述三則材料共同說明了什么道理? 交流展示 導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的,概括起來講,其原因不外乎外部 和內(nèi)部兩個(gè)方面。見圖示: 質(zhì)疑拓展 驢子的故事 故事簡介:一天,農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出,只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始,驢子悲哀地嗚叫著,但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看,讓他大吃一驚的是,每一鏟土下去,驢子都迅速地把土抖掉,并且都墊到了腳下。很快,驢子便跑出了枯井。 思考:欣賞完這則故事,你有什么感想? 在挫折中我們?nèi)缒茏⒁庹{(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)自我控制,并能迎難而上,理智地分析,努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策,那么挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,成為幫助人們走向成功的鋪路石。人們正是在不斷地認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。 檢測反饋 一、 簡答題 1、 挫折的含義及其產(chǎn)生的原因 2、 挫折的雙重影響。 3、 戰(zhàn)勝挫折的方法 小結(jié)反思 學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)反思 板書設(shè)計(jì) 教后札記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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