《七年級歷史下冊 第十七課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第十七課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌教案 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌 第十七課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌 【活動目標(biāo)】 1、通過欣賞、傾聽介紹、觀察、分析《清明上河圖》，了解《清明上河圖》的藝術(shù)價值，了解宋代的社會生活與風(fēng)俗，培養(yǎng)觀察、搜索、分析處理信息的能力。 2、通過討論、表述、分析思考、設(shè)問回答來深入學(xué)習(xí)《清明上河圖》，體會傳遞歷史信息有多種方式，知道藝術(shù)作品也是獲取歷史信息，感知歷史的重要途徑。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和分析探究能力。 3、通過對《清明上河圖》流傳的了解，通過對已獲信息的感知，加工處理，用自己的語言文字概括、表述，提高學(xué)史的能力，感受到中國豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛輝煌的古代文化的自豪感。從而激發(fā)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷和探究學(xué)史的興趣。 【活動準(zhǔn)備】 1、學(xué)生閱讀有關(guān)反映宋代社會生活的課文內(nèi)容 2、通過多種途徑獲取與《清明上河圖》及宋代社會發(fā)展相關(guān)的文字及圖片資料信息。 3、準(zhǔn)備一幅完整的《清明上河圖》投影（或復(fù)制圖） 【活動過程與活動方式設(shè)計】 導(dǎo)入活動課： 播放音樂古典《高山流水》和學(xué)生交流，師：大家聽過這首美妙的樂曲嗎？告訴你們，這是超級流行的古典音樂（幾千年歷史）——《高山流水》。好了，讓我們欣賞著這美妙的音樂，共同走進(jìn)《清明上河圖》這幅全景式畫卷的藝術(shù)殿堂！ 過渡語：請大家準(zhǔn)備好筆記本隨時記錄，你聽到看到的信息： 第一環(huán)節(jié)：欣賞與傾聽——你會有收獲。 聽：介紹《清明上河圖》的文章（一位同學(xué)朗讀） 看：《清明上河圖》摹本（黑板展示及課本節(jié)選的九幅圖） 記：記下觀察到、聽到的有價值的信息。 準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的知識問答題的答案。 【教法學(xué)法】：以上三個活動同時進(jìn)行。學(xué)生：看畫、聽音樂、作記錄。教師設(shè)問：在看聽中記錄下你認(rèn)為有價值的信息，下一環(huán)節(jié)，知識問答。 第二環(huán)節(jié)：表現(xiàn)與展示——看看你的觀察與學(xué)習(xí)能力。 10、《清明上河圖》真跡現(xiàn)存于何處？ 【教法學(xué)法】：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的《清明上河圖》文章內(nèi)容和觀察到的圖中信息，在初步了解宋代社會生活與風(fēng)俗（參見第１３課）基礎(chǔ)上，設(shè)計一些基礎(chǔ)的簡單的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第三環(huán)節(jié)：合作與爭鳴——分享你的學(xué)習(xí)成果。 辯論題：題1：關(guān)于圖名稱的爭議：為何取名為《清明上河圖》，有種觀點，你同意哪種？為什么？（見教材P95“活動建議”1） 題2：圖中描繪是一天中何時？是清晨還是正午？為什么？ 活動規(guī)則：全班五大組，1、2、3組討論題1，各組維護(hù)一種觀點，4、5組討論題2，各持一種觀點。合作探究討論3分鐘，之后每組選一名代表發(fā)言，說明理由，相反觀點分組可反駁，最后，老師點評。 【教法學(xué)法】：活動中：分組解決問題。最后教師點評：辯論情況，闡述２個問題答案。 第四環(huán)節(jié)：聽故事談感想——對國寶流傳史的感悟。 教師講述：《清明上河圖》的流傳及保存情況。 活動——思考與感悟： （1）這件享譽古今中外的傳世杰作，問世800多年間，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷經(jīng)劫難，你有何感想？ （2）對于我們的國家文物，我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度來對待？ 【教法學(xué)法】：教師講述，學(xué)生思考回答問題。 第五環(huán)節(jié)：疑問與解答——思考、提出你學(xué)習(xí)的疑惑。 準(zhǔn)備2-3分鐘：請你反思，在學(xué)習(xí)本課中你現(xiàn)在還有什么疑問？請你大膽提出來！ 活動規(guī)則：《清明上河圖》專家見面會（記者招待會） “研究專家”——老師“小記者”——全班同學(xué)　　主持人：本班班長 “記者”舉手，班長點名提問，“專家”解答　?。ㄏ迺r共2-3分鐘） 注：如果同學(xué)極少或無問題，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【教法學(xué)法】：進(jìn)行疑惑答辯，解答學(xué)生提出的問題，查漏補缺，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出的問題感知歷史的能力。 第六環(huán)節(jié)：“有口才就是人才”——我來當(dāng)導(dǎo)游。 活動規(guī)則：假設(shè)你是一位導(dǎo)游員，要帶領(lǐng)宋代游客進(jìn)行“汴京城一日游”，請根據(jù)《清明上河圖》的畫卷內(nèi)容（教材P93-95頁的九幅圖），任選一幅，進(jìn)行導(dǎo)游講解。（限時1分鐘） 活　　動：各人準(zhǔn)備2分鐘，推薦代表2-3人，上臺“導(dǎo)游講解”（如無人推薦，以抽簽方式進(jìn)行） 【教法學(xué)法】：活動過程：分三組：每組１名導(dǎo)游，２人扮演游客，上臺指導(dǎo)著圖講解。 這樣更好的理解圖中反映的社會風(fēng)貌，使學(xué)生提高語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣。 第七環(huán)節(jié)：激情表白——愛祖國愛家鄉(xiāng) 活動規(guī)則：全班分四組，各組1大題，逐個回答，自由抒發(fā)想法。 情感問答： 題1：通過本課學(xué)習(xí)探究，就《清明上河圖》這一國寶任意發(fā)表感慨？ 題2：古代中國，文化悠久；祖國河山，燦爛輝煌；抒發(fā)一下自己心中的感想吧？ 題3：美不美？家鄉(xiāng)好！我的家鄉(xiāng)真美麗！說說你的認(rèn)識，好嗎？ 題4：我們生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們好喜歡！模擬“清明上河圖”構(gòu)圖思路，你準(zhǔn)備怎樣勾畫我們的校園？（每組發(fā)言3～5人） 【教法學(xué)法】：教師設(shè)問，學(xué)生分組自由回答。 第八環(huán)節(jié)：評價與反饋——小論文寫作 活動規(guī)則：對本課學(xué)習(xí)資料進(jìn)行收集，進(jìn)行小論文寫作，要闡明自己的觀點，下節(jié)課展示交流你的學(xué)習(xí)成果。 交流評價：下節(jié)課進(jìn)行（略） 【教法學(xué)法】：課后完成下節(jié)課進(jìn)行交流，在交流時學(xué)生宣讀小論文，看是否有自己的觀點，相應(yīng)給予點評。 【小結(jié)與注意事項】： １、注意時間的合理安排，不能超時。 ２、注意活動的組織與秩序的控制。 ３、注意鼓勵、調(diào)動學(xué)生參與活動。 ４、注意活動方式的靈活多樣。 ５、面對學(xué)生要注意師生間的親和力。 ６、教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各活動環(huán)節(jié)的相關(guān)資料。 【活動總結(jié)】 通過本節(jié)活動課的探究活動，使全體同學(xué)正確學(xué)會了探究法學(xué)習(xí)，較好的理解了《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌，達(dá)成了本課的活動目標(biāo)的要求。初步培養(yǎng)了同學(xué)們的審美能力，擴(kuò)展了知識面，同時，我們也為祖國古老燦爛的文化而驕傲和自豪，增強了我們愛祖國愛家鄉(xiāng)的情懷。 【活動效果】 學(xué)生積極參與探究活動，充當(dāng)活動的主角；聽、說、思、問、答、寫各種學(xué)習(xí)能力得到訓(xùn)練提高，探究合作學(xué)習(xí)方法有所運用，學(xué)史能力得到進(jìn)步；情感認(rèn)識得以升華，培養(yǎng)了愛國主義精神；教師活動環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，語言組織，表達(dá)能力增強，成為一節(jié)適應(yīng)課改需要倍受歡迎的新課程活動課。 教 后 記 補 充 教 案 集 體 備 課 備 注 4