《七年級生物上冊 2_4_1 單細胞生物教案 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 2_4_1 單細胞生物教案 （新版）蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

單細胞生物 集體備課 備課札記 課題 4-1 單細胞生物 課型 新授課 教學目標 知識與技能：1．熟悉制作臨時玻片標本的方法。 2．舉例說出單細胞生物對外界刺激能產生反應。 過程與方法：1．描述單細胞生物的形態(tài)結構特點。 2．描述單細胞生物的生命活動特點。 情感、態(tài)度與價值觀：通過實驗，形成嚴謹的科學態(tài)度和勇于探索的精神 教學重點 1．描述單細胞生物的形態(tài)結構特點。 2．描述單細胞生物的生命活動特點。 教學難點 1．描述單細胞生物的形態(tài)結構特點。 2．描述單細胞生物的形態(tài)結構特點。 教學方法 實驗法、觀察法、對比法、講授法 教時安排 1課時 教學過程 復習導入：上節(jié)課我們學習了《多細胞生物體的組成》，知道了許多生物體都是由細胞構成的。其實，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細胞，這就是我們這節(jié)課將要學習的《單細胞生物》。下面同學們用培養(yǎng)的草履蟲做《制作草履蟲的臨時玻片標本》的實驗，再觀察草履蟲的形態(tài)結構特點。 活動探究： (一)草履蟲的形態(tài)結構特點 方案一： 學生兩人一組。 ①練習制作草履蟲的臨時玻片標本。 ②使用顯微鏡觀察草履蟲的臨時玻片標本，對照課本中的《草履蟲的形態(tài)結構圖》，對比歸納草履蟲的形態(tài)結構特點。 教師：巡回指導，提示制作臨時玻片標本的方法步驟，觀察角度等。組織討論，通過問題提示，鼓勵與同學合作共同歸納草履蟲的形態(tài)結構特點。要提出的問題有：制作臨時玻片標本時應注意些什么?怎樣做才更容易成功?對其他同學的做法有何建議?你看到了草履蟲的哪些形態(tài)結構? 方案二： 學生觀察草履蟲的形態(tài)結構模型，自學草履蟲的形態(tài)結構特點，對照課本中的《草履蟲形態(tài)結構圖》對比歸納草履蟲的形態(tài)結構特點。 教師引導學生討論：草履蟲身體的哪端是前端?為什么? (二)草履蟲的生命活動特點 讓學生根據課前預習，每6人一組分組討論“草履蟲的各部分結構起什么作用?”，然后總結出草履蟲的生命活動特點，再由每組小組長發(fā)言，教師歸納出草履蟲的生命活動特點。由草履蟲的形態(tài)結構和生命活動特點引申總結出單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點。 (三)單細胞生物對環(huán)境變化的反應 “草履蟲對刺激的反應”的探究。 學生4人一組。 嘗試提出有關草履蟲對各種刺激可能產生反應的問題。 1．學生第1—5實驗小組： (1)討論、分析、提出假設。 (2)假設：草履蟲逃避食鹽這種刺激。 (3)實驗：①實驗材料：草履蟲。②實驗過程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水如圖連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。 (4)預期(3min后)。 (5)學生分析討論，得出結論。 [預期結論]草履蟲逃避食鹽這種刺激 2．學生第6—10實驗小組： (1)討論、分析、提出假設。 (2)假設：草履蟲趨向肉汁這種刺激。 (3)實驗：①實驗材料：草履蟲。②實驗過程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴肉汁，并使培養(yǎng)液和肉汁如圖連接。 (4)預期(3min后)。 (5)學生分析討論，得出結論。 [預期結論]草履蟲趨向肉汁這種刺激。 3．全班學生根據兩個預期結論，分析討論“草履蟲對環(huán)境變化的反應是怎樣的?”進而提出“單細胞生物對環(huán)境變化如何反應?” [結論]單細胞生物能趨利避害，適應環(huán)境。 練習鞏固：課本P54的“自我評價” 拓展延伸：課本P54的“思維拓展” 作業(yè)設計 板書設計 教后反思