《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《孩童之道》教案 （新版）長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《孩童之道》教案 （新版）長(zhǎng)春版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《孩童之道》說(shuō)課稿 我說(shuō)課的篇目《孩童之道》。這是大文豪泰戈?duì)柕脑?shī)集《新月集》中的一首散文詩(shī)。《新月集》是詩(shī)人為孩子為母子之愛(ài)唱出的一曲激蕩心靈的頌歌，詩(shī)人把兒童比作新月，預(yù)示他們像新月那樣純潔寧?kù)o美好天真，也預(yù)示他們會(huì)像新月那樣日漸圓滿、完美。 《孩童之道》全詩(shī)共五節(jié)，為我們著力描繪了一個(gè)天真可愛(ài)的神化的兒童形象。他是一位天使，本擁有著一切美好的東西，但人世間總還有更吸引他的力量在召喚著他，那就是——母愛(ài)。他不惜放棄一切，假裝一無(wú)所有，來(lái)獲得母愛(ài)。孩子天真的行為表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的無(wú)限依戀與渴望，母子情深，令人動(dòng)容。 本文是長(zhǎng)春版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第三課。學(xué)生們剛剛走出小學(xué)，步入初中，還沒(méi)有完全脫離對(duì)母親的依賴(lài)，但叛逆思想已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)。學(xué)習(xí)本文能讓學(xué)生的心靈重溫童年的美好時(shí)光，感受母子親情的美好，有助于幫助學(xué)生走過(guò)叛逆期。同時(shí)，我班有很多是住校生，從每天都可以見(jiàn)到爸爸媽媽到一周才能見(jiàn)一次，學(xué)生心中對(duì)親情的體會(huì)前所未有的真切。本詩(shī)很容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生的情感也容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。 依據(jù)以上分析，按照知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情朗讀詩(shī)文，把握詩(shī)文主旨； 2.品讀文字體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 3.對(duì)比閱讀《金色花》。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.以讀代講，感悟詩(shī)歌主旨； 2.體會(huì)“孩童之道”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子身上的神性。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體課件 在教學(xué)方法，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)法和品讀賞析法；在學(xué)習(xí)方式上，指導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究式來(lái)學(xué)習(xí)。這既是新課程大力倡導(dǎo)的方式，也是由本詩(shī)的特點(diǎn)和所確立的教學(xué)目標(biāo)決定的。 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 一、導(dǎo)言。 我兒子三四歲的時(shí)候，有一次院外大樹(shù)被伐倒了，他回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)髽?shù)被殺倒了?！边€有一次，我在擦玻璃，他在屋里玩，嘴里念念詞在自得其樂(lè)。后來(lái)，就喊“媽媽?zhuān)瑡寢尅?。開(kāi)始我答應(yīng)他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)什么事，還在喊，就不高興了，大聲對(duì)他說(shuō)：“別老媽媽的！”沒(méi)想到，他馬上就回了我一句：“姬紅！”你看，小孩子的心理多么奇妙啊！ 孩子的心理最純真美好，孩子的世界是大人們最向往的。印度最著名的大詩(shī)人泰戈?duì)枌?zhuān)門(mén)為孩子們寫(xiě)了一部詩(shī)集，這就是被稱(chēng)為“世界最優(yōu)秀的兒童詩(shī)集”的《新月集》。這部詩(shī)集中的作品，為我們展示了一個(gè)奇妙的兒童世界。 三、朗讀 一、播放flash課件，學(xué)生欣賞朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣與感情基調(diào)。 二、學(xué)生自讀，然后指名朗讀，一人一段。力求讀出感情。 四、分析文章內(nèi)涵 1.通過(guò)剛才的反復(fù)朗讀，你感受到本詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的表現(xiàn)孩子對(duì)母親無(wú)限依賴(lài)的思想感情。 2.齊讀第一節(jié)。讓學(xué)生思考： 能插翅飛上天去，這是人類(lèi)多少年的夢(mèng)想，孩子能辦到，可孩子為什么不飛上天去？從中你能感受到孩子怎樣的奇妙心理？ 3.“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去?！边@句話是什么意思？孩子想飛就能飛嗎？ （原來(lái)，在泰戈?duì)柨磥?lái)，每個(gè)孩子都是一個(gè)“angel”（天使）。西方文學(xué)藝術(shù)中的小天使是生著雙翅的小孩兒或少女形象。既然孩子是天使，當(dāng)然想飛就能飛上天去。后面與的孩子無(wú)所不有等等，也是基于這種想法。） 4.把學(xué)生分四個(gè)小組，每一組一節(jié)，依照第一節(jié)的方式，探討2~4節(jié)。設(shè)計(jì)目的在于，培養(yǎng)學(xué)生自主探討的能力和習(xí)慣，并通過(guò)品讀文字，把握詩(shī)歌內(nèi)涵。明確后四節(jié)的內(nèi)容，體現(xiàn)了孩子的奇妙心理：會(huì)說(shuō)各種各樣的聰明話，卻裝做不會(huì)，要和媽媽學(xué)；有成堆的黃金珠寶，卻赤裸著一無(wú)所有地來(lái)到世上，只想要乞求媽媽的愛(ài)的財(cái)富；擁有完全的自由，卻放棄，甘愿躲在媽媽手臂的一隅；住在完全的樂(lè)土，記不知道悲傷，卻要流淚，為的是編成憐與愛(ài)的雙重約束的帶子，要媽媽永遠(yuǎn)把他帶在身邊。 5.根據(jù)以上分析，你如何理解文題《孩童之道》？ “道”即行為方式，思想方法。這種奇妙心理便是“孩童之道”。體現(xiàn)了孩子對(duì)母親的依賴(lài)之情。 6.由這種奇妙心理，你感受到的是什么？你有過(guò)這樣的奇妙心理或行為么？設(shè)計(jì)此題的目的，在于讓學(xué)生充分理解文章主旨；同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際，感受母子親情。 7.對(duì)比閱讀《金色花》 ①這首散文詩(shī)中的孩子做了什么事，他的奇妙心理是什么？ 變做一朵金色花，為了好奇，為了要暗暗地觀察媽媽?zhuān)瑸榱俗寢寢尦泽@。這樣，她既可以與她的媽媽寸步不離，又大大滿足了作為孩子的好奇心：她（他）不見(jiàn)了，媽媽會(huì)怎么樣呢？母子之間純真無(wú)邪的交流令天下父母和孩子羨慕。 ②學(xué)生合作，對(duì)比兩篇文章的相同之處。設(shè)計(jì)目的在于，讓學(xué)生充分理解孩子的奇妙心理，體會(huì)母子親情的深厚真摯。 五、總結(jié)并留作業(yè)。 我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，窺探了兒童世界的神秘奇妙與美好，回家之后，請(qǐng)你也讓媽媽講講你小時(shí)候依戀媽媽的故事，并把它寫(xiě)成一首小詩(shī)或一段小散文。