《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》教案1 （新版）長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》教案1 （新版）長(zhǎng)春版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文的主要內(nèi)容及主旨，體會(huì)標(biāo)題含義。 2.學(xué)會(huì)通過(guò)捕捉重點(diǎn)語(yǔ)句、理解課文深刻內(nèi)涵的閱讀方法。 3.體會(huì)母親的內(nèi)心世界，感受母親愛(ài)的內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文的主要內(nèi)容及主旨，體會(huì)標(biāo)題含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)母親的內(nèi)心世界，感受母親愛(ài)的內(nèi)涵。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 欣賞歌曲《母親》（閻維文），很多人都歌頌過(guò)母親，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章。 二、作者簡(jiǎn)介 林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。17歲開(kāi)始發(fā)表作品，最有成就的是散文創(chuàng)作（1973年開(kāi)始）。作品有散文集《蓮花開(kāi)落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過(guò)20次。 林清玄的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。他本人長(zhǎng)得沒(méi)有文章漂亮。他頭一次在大陸與讀者見(jiàn)面時(shí)，林清玄自我介紹說(shuō)：“想生在盛唐，成為唐宋八大家，不幸只成為臺(tái)灣八小家；想長(zhǎng)到一米八，不料只長(zhǎng)到一米六八，只好自我安慰：‘一路發(fā)’；想長(zhǎng)得像陳曉東，但很多人都說(shuō)我長(zhǎng)得像達(dá)摩或十八羅漢；我兒子說(shuō)，爸爸，你快成偉人了，因?yàn)椤妒澜鐐ト藗鳌飞系膫ト舜蠖嗍嵌d頭。” 三、朗讀 1.聽(tīng)范讀，理順字音 2.自由朗讀，熟悉課文。 四、整體感知 1.文中寫(xiě)了“我”與母親的哪些事情？ 明確： ①誤喝番仔油，母親救我一命。 ②撞縫紉機(jī)腳險(xiǎn)送命，母親為我流淚。 ③體弱大補(bǔ)得疝氣，為我奔走兩年。 ④照顧無(wú)微不至，奇跡般健康起來(lái)。 ⑤成績(jī)好性格古怪，為我煩惱傷心。 ⑥算命求得心安。 ⑦離家在外求學(xué)遠(yuǎn)，擔(dān)憂牽掛、惦念。 ⑧講述求夢(mèng)故事，從中受益匪淺。 2.作者是怎樣回顧這些往事的？ 明確：我與母親的回憶相互交錯(cuò)的方式來(lái)回顧的，以時(shí)間為順序，以回憶為線索。 3.從這些往事中能體會(huì)到母親和作者怎樣的思想感情？ 明確：母親無(wú)盡的牽掛，無(wú)限的不舍、無(wú)微不至的關(guān)懷；“我”對(duì)母親的無(wú)限感激。 五、作業(yè) 自主查找關(guān)于母愛(ài)的名言。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 回顧“我”與母親之間的故事。 要求：用小標(biāo)題形式概括 明確： 三歲：喝番仔油 四歲：撞裂腦殼 六歲：得疝氣病 十五歲：離家讀書(shū) 高中畢業(yè):車(chē)站送別 現(xiàn)在：八罐汽水 二、研讀課文 1.這些事情都體現(xiàn)出母親對(duì)我的關(guān)心，作者是從哪一方面來(lái)寫(xiě)的，寄托著母親怎樣的希望？ 明確：身體方面，希望我身體健康！ 2.作者還寫(xiě)了母親對(duì)我哪個(gè)方面的關(guān)心? 明確：個(gè)性方面。我個(gè)性古怪，不與其他小朋友玩。母親為我個(gè)性古怪而煩惱。希望我有個(gè)好的個(gè)性。 3.作者詳盡地轉(zhuǎn)述母親講給我的日本童話的事，其用意是什么？ 明確：寫(xiě)童話的目的是懷念慈愛(ài)的母親，感激她的深深教誨。 4.母親說(shuō)：“有許多夢(mèng)是遙不可記得，但只要堅(jiān)持，就可能實(shí)現(xiàn)”，文題“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”到底指什么？ 明確：母親關(guān)心我的身體和個(gè)性，用童話鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持夢(mèng)想。 5.作者在文章第十九自然段說(shuō)了這樣一句話：“這一世我覺(jué)得沒(méi)有白來(lái)，因?yàn)闀?huì)見(jiàn)了母親”，你對(duì)這句話有怎樣的體會(huì)？ 明確：表達(dá)作者對(duì)母親的感謝，感謝母親這一世的愛(ài)。 三、延伸拓展 1.游子吟（孟郊） 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 2.無(wú)家別 永痛長(zhǎng)病母，五年委溝溪。 生我不得力，終身兩酸嘶。 人生無(wú)家別，何以為蒸黎！ 3.當(dāng)我老了 當(dāng)我老了，不再是原來(lái)的我。 請(qǐng)理解我，對(duì)我有一點(diǎn)耐心。 當(dāng)我把菜湯灑到自己的衣服上時(shí)，當(dāng)我忘記怎樣系鞋時(shí)， 請(qǐng)想一想當(dāng)初我是如何手把手地教你。 當(dāng)我一遍又一遍地重復(fù)你早已聽(tīng)膩的話語(yǔ)， 請(qǐng)耐心地聽(tīng)我說(shuō)，不要打斷我。 你小的時(shí)候，我不得不重復(fù)那個(gè)講過(guò)千百遍的故事，直到你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 當(dāng)我需要你幫我洗澡時(shí)， 請(qǐng)不要責(zé)備我。 還記得小時(shí)候我千方百計(jì)哄你洗澡的情形嗎？ 當(dāng)我對(duì)新科技和新事物不知所措時(shí)， 請(qǐng)不要嘲笑我。 想一想當(dāng)初我怎樣耐心地回答你的每一個(gè)“為什么”。 當(dāng)我由于雙腿疲勞而無(wú)法行走時(shí)， 請(qǐng)伸出你年輕有力的手?jǐn)v扶我。 就像你小時(shí)候?qū)W習(xí)走路時(shí)，我扶你那樣。 當(dāng)我忽然忘記我們談話的主題， 請(qǐng)給我一些時(shí)間讓我回想。 其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，談?wù)撌裁床⒉恢匾?，只要你能在一旁?tīng)我說(shuō)，我就很滿足。 當(dāng)你看著老去的我，請(qǐng)不要悲傷。 理解我，支持我，就像你剛才開(kāi)始學(xué)習(xí)如何生活時(shí)我對(duì)你那樣。 當(dāng)初我引導(dǎo)你走上人生路，如今請(qǐng)陪伴我走完最后的路。 給我你的愛(ài)和耐心，我會(huì)抱以感激的微笑，這微笑中凝結(jié)著我對(duì)你無(wú)限的愛(ài)。 四、作業(yè) 1.完成練習(xí)題。 2.小練筆：《當(dāng)你老了——寫(xiě)給我的母親》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 在夢(mèng)的遠(yuǎn)方 林清玄 母親——兒子：身體健康、個(gè)性健全、堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn) 兒子——母親：無(wú)限感激