《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第13課《最出色的球員》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第13課《最出色的球員》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《最出色的球員》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟邁克爾喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神品質(zhì)，自信從容、積極樂(lè)觀(guān)心態(tài)。 評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)： 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章層次，感知課文內(nèi)容，感受人物形象的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法 2、學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神品質(zhì)，自信從容、積極樂(lè)觀(guān)心態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：利用各種信息渠道搜集關(guān)于邁克爾.喬丹的資料和圖片。 教法學(xué)法： 學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)生朗讀與感受相結(jié)合、學(xué)生的合作與探究相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀課文，自主先學(xué)： 1、檢查生字詞注音、書(shū)寫(xiě)，能找到合適的語(yǔ)境運(yùn)用“才華橫溢、子虛烏有、迷惘、羈絆、生龍活虎”等幾個(gè)詞語(yǔ)。 2、導(dǎo)入新課(展示喬丹的圖片)：提到籃球,咱們就會(huì)想到一個(gè)偉大的名字――邁克爾喬丹,從電視上咱們能夠感受到他那出色的籃球技術(shù)和個(gè)人魅力!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)喬丹的了解.可以說(shuō),喬丹是世界上公認(rèn)的最棒的籃球運(yùn)動(dòng)員,他不僅技術(shù)精湛,而且極具個(gè)人魅力,今天就讓咱們一起來(lái)傾聽(tīng)他那富有哲理的話(huà)語(yǔ),學(xué)習(xí)他那充滿(mǎn)睿智的生活信念吧!我相信,學(xué)完這一課,你會(huì)得到很多對(duì)你人生極有幫助的啟示。 3、交流搜集的有關(guān)資料，并篩選有價(jià)值部分4、看看根據(jù)這篇課文的題目，你能不能針對(duì)題目提出問(wèn)題？ 二、閱讀課文，整體感知； 1、帶著大家提出的問(wèn)題速讀課文，讀后談?wù)劊? 讀了課文后最強(qiáng)烈的感受是什么，作者走向輝煌的背后是什么，并以“我在——段中，讀到了最出色球員具有——（品質(zhì)或精神）”回答問(wèn)題。 教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后師生對(duì)所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)匯總，求同存異。（對(duì)大家認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)肯定，對(duì)有異議的觀(guān)點(diǎn)待進(jìn)一步加深理解后再作處理。） 作者認(rèn)為自己之所以成為最出色的球員是因?yàn)椋海?）、在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守；（2）、讓自信貫穿比賽的始終；（3）、有一套能克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格；（4）、懂得真正的幸福，“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程。 2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的問(wèn)題。聯(lián)系課后題一。 三、獨(dú)具慧眼：合作探究： 作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請(qǐng)同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì)。采用同組合作、異組競(jìng)爭(zhēng)、同臺(tái)辯論加深理解。教師給予明確 1、通過(guò)我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員應(yīng)該任何時(shí)候任何位置都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守。 2、通過(guò)我和一般球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該讓自信貫穿比賽的始終。 3、通過(guò)我和科比?布萊恩特的不同，突出最出色的球員應(yīng)該有克敵制勝的獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。 4、通過(guò)我和年輕一代球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該懂得幸福是：“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功。 四、個(gè)性語(yǔ)言品味： 1、學(xué)生談自己對(duì)本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，求同存異。 2、聯(lián)系自己的生活，談對(duì)下面這些話(huà)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀體會(huì)這些句子中飽含的作者的觀(guān)點(diǎn)和感情。 （1）都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)！ （2）還沒(méi)投，干嗎就擔(dān)心投不中呢？ （3）一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！ （4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。 （5）學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這也不失為一種超脫。 五、知識(shí)拓展： 1、你此時(shí)想和喬丹說(shuō)些什么？（采用采訪(fǎng)的形式） 2、以“自信”為內(nèi)容寫(xiě)兩個(gè)比喻句。 3、學(xué)本文后你有什么感悟或講出你心目中最出色的人是誰(shuí)？（三言?xún)烧Z(yǔ)講出其出色之處）。 六、作業(yè)：任選其一完成。 1、摘抄你喜歡的語(yǔ)句或段落。 2、以“最——的我”為題，寫(xiě)一篇300字的課后練筆。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 最出色球員 奉獻(xiàn)尊重 良好心態(tài) 正確的幸福觀(guān)