七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》(第1課時)教案 新人教版
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秋天的懷念 課 題 秋天的懷念 課型 新授課 教材 分析 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“根據(jù)文章特點,運用學(xué)到的閱讀方法理解重點語句,認(rèn)真體會文章的思想感情?!薄肚锾斓膽涯睢肥浅踔姓Z文人教版七年級上冊第二單元的第一篇精讀課文。由于本單元的主題是歌頌“濃濃的親情”,這篇文章就是我們體會深切母愛的第一切要的文章。 這篇課文是當(dāng)代著名作家史鐵生的一篇回憶性散文,全文以“看花”為線索,通過回憶三十年前的往事:母親忍受著病痛和我的壞脾氣、第一次提出看花被我拒絕、第二次提出看花我同意后的欣喜、母親病故,全文以樸實的語言和傳神的外貌、動作描寫,表現(xiàn)了母愛的深處厚重,也對生命和生存問題進行了深刻反思。本課充分詮釋了單元主題,加深了學(xué)生對親情的感悟。 學(xué)情 分析 七年級是樹立正確人生觀價值觀的關(guān)鍵時期。學(xué)生對本文涉及的母愛已有了一定的理解和體驗。通過自主閱讀,能夠體會作者對母親的思念之情,能夠感悟母親堅強的人生態(tài)度、對兒子無微不至的愛以及對兒子的影響。但是,課文的字里行間是怎樣表現(xiàn)母親的堅強、母愛的深厚?母親帶給了兒子怎樣的影響?課題“秋天的懷念”又有著怎樣的內(nèi)涵?這些問題都需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)并感受。同時,第一單元的寫景散文對于學(xué)生從語句、語段體會情感的能力有了一定的訓(xùn)練,這篇文章的學(xué)習(xí)仍是讓學(xué)生體會情感蘊含的的多個方面。 教學(xué) 目標(biāo) 1.80%的學(xué)生能夠正確的讀、寫出本課的生字詞,70%的學(xué)生能理解重點詞語的含義。 2.通過誦讀,理清文章的脈絡(luò),明白人物的情感變化及其緣故,體會借景抒情的寫作方法。 3.讀后抓住人物的細(xì)節(jié)描寫,體會人物的內(nèi)心情感。 4.理解“秋天的懷念”的內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考,探詢母親遺囑中“好好兒活”這句話的深長意味。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生研讀文本,推敲關(guān)鍵詞句,從中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛。 教學(xué)難點:根據(jù)學(xué)生實際,我將教學(xué)難點確定為在理解課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生獲得“好好兒活”的啟示。 課前準(zhǔn)備 1.通過課外書籍或網(wǎng)絡(luò)初步了解作者史鐵生的生平經(jīng)歷。 2.閱讀《我與地壇》《合歡樹》等由史鐵生所著的經(jīng)典文章。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)課時 二課時(本節(jié)為第一課時) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 導(dǎo)入語: 請大家欣賞圖片(千手觀音)你們覺得美嗎?很好看,衣著華麗、舞姿曼妙,是美;如果老師再告訴你們,這是一群聽不見聲音、無法言語的聾啞人完成的,你們會有怎樣的感受? 教師總結(jié):從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,也許他們的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無聲處,展現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔。具有這樣高潔人性的,還有我們今天的主人公——史鐵生。 展示史鐵生的生平事跡 任務(wù)一:讀通課文,掌握朗讀方法 (一)朗讀課文:理順文本,夯實基礎(chǔ) 過渡:那么是誰讓史鐵生從厄運的谷底走向人生的坦途呢?請同學(xué)們有感情的誦讀課文,體會文章的情感。 (屏顯) 癱瘓 憔悴 仿膳 侍弄 訣別 整宿 翻來覆去 喜出望外 (音、義) (二)默讀課文:通讀課文,整體感知 教師巡視,關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀態(tài),幫助出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生,同時了解學(xué)生的自學(xué)進度和學(xué)習(xí)效果。 請同學(xué)們默讀課文,回答以下問題 1、作者在經(jīng)歷了苦難之后最初變成了什么樣子?(用短語概括)后文還有怎樣的心情變化或生活態(tài)度?(在文中劃出,并簡要概括) 2、作者產(chǎn)生這幾種心理變化的原因是什么?(分項闡釋) 3、概括總結(jié)文章的主要內(nèi)容。 任務(wù)二:互幫合作,深入理解 請同學(xué)們針對自學(xué)題目進行討論,將討論的答案分條、寫要點,呈現(xiàn)在互幫顯示板上。 (教師巡視全班,可觀察傾聽各小組的討論情況,也可適當(dāng)參與到部分小組的討論中,更深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),同時掌握討論時間。) 任務(wù)三:合作展示 小組內(nèi)由老師指定的同學(xué)起來展示,注意說的規(guī)范: 1.發(fā)言大聲,吐字清晰 2.舉止大方,儀態(tài)端莊 3.思路清晰,重點突出 教師點撥: 1、暴怒無常 絕望沉郁 重燃希望 2、因為得病 對生活失去信心 母親的鼓勵(注意分析兩處景物描寫) 3、重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去,歌頌了偉大而無私的母愛。 任務(wù)四:拓展延伸 本文題目“秋天的懷念”有什么樣的內(nèi)涵?(懷念什么?為什么懷念?怎樣懷念?) 本文是一篇歌頌?zāi)笎?,表達對母親深沉懷念的文章?!扒锾臁笔侨牡谋尘昂鸵?,文中的寫景、敘事、記人,都與“秋天”有關(guān)。 “秋天”是“我”不幸遭遇和暗淡心情的寫照,也是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。同時寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親。 任務(wù)五:練習(xí)反饋 一、基礎(chǔ)部分 1、給劃橫線的字注意 癱瘓 憔悴 侍弄 整宿 2、根據(jù)注音填字詞 ( )jue別 ( )fang膳 3、解釋詞語 翻來覆去 二、如何借景物抒發(fā)情感?請同學(xué)們借秋雨抒發(fā)一下自己的感受,100字左右 學(xué)生欣賞、思考、談感受 任務(wù)一活動 (一) 1.有感情的朗讀課文,并用“?”標(biāo)出不認(rèn)識或不理解的字詞,根據(jù)課下注解和屏幕提示做好標(biāo)記。 2.對于文中不好理解的句子或者你認(rèn)為寫得好的句子,用橫線畫出來 有疑問的亮紅牌示意老師 智者加速:默讀記誦生字詞的音、形、義。 (二) 1.默讀課文,用圈點勾畫法針對題目進行標(biāo)注。 2.用橫線劃出不理解的地方。 3.用盡量少的字來歸納。 有疑問的翻紅牌向老師求助 知者加速:完成的翻綠牌,閱讀知者加速文章 任務(wù)二活動 1.小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成好討論任務(wù)。要注意發(fā)言大聲,討論輕聲,傾聽無聲。 2.每組的2號同學(xué)負(fù)責(zé)發(fā)言,1號同學(xué)補充,3號同學(xué)板書,4、5、6號同學(xué)負(fù)責(zé)做好筆記并補充發(fā)言。 3.答案討論好寫在互幫顯示板上,以備展示 知者加速:完成知者加速文的閱讀 任務(wù)三活動 每組展示的代表要充分體現(xiàn)本組的智慧結(jié)晶,結(jié)合互幫顯示板進行解釋,注意面向全體同學(xué)。 知者加速:完成知者加速文的閱讀 任務(wù)四活動 先由學(xué)生獨立思考2分鐘,然后小組討論,每組整理好答案,派代表發(fā)言。 知者加速:完成知者加速文的閱讀 任務(wù)五活動 小組長負(fù)責(zé)訂正好基礎(chǔ)題的答案,并選出本組最好的片段,全班展示。 布置作業(yè) 完成《名校課堂》 板書設(shè)計 秋天的懷念 史鐵生 暴怒無?!赣H的小心翼翼 態(tài)度變化 絕望無助——母親的再次懇求 樂觀希望——懷念母親,好好活著 教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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