2019年中考語文復(fù)習(xí) 第四部分 語言運(yùn)用 專題二 作文指導(dǎo)(滿分作文技法指導(dǎo))課件.ppt
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第四部分語言運(yùn)用專題一作文指導(dǎo)滿分作文技法指導(dǎo),(一)立意“千古文章意為高”,一篇文章質(zhì)量的高低,很大程度上不是看它的詞藻,也不是看它的結(jié)構(gòu),而是取決于它“立意”的高低。中考作文必須“以意為主”,“意在筆先”。因?yàn)椤耙狻笔俏恼碌摹熬V”,材料、結(jié)構(gòu)、語言等要素是文章的“目”。“綱舉目張”,一篇文章有了好的“意”,也就意味著一篇文章有了一個(gè)杰出的“統(tǒng)帥”。,1.緊抓“正確”不放松正確,這是寫文章的起碼要求。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律,符合國家的政治原則,體現(xiàn)出積極向上的健康思想,不片面、不偏激、不灰色,沒有低級(jí)情趣等等。2.做到立意新穎和深刻所謂新穎,是立意要跳出陳舊的框架,“言人之所欲言”,“言人之所未能言”,做到“人無我有,人有我新”。所謂深刻,是立意要透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘文中深廣的意蘊(yùn),以增加文章的穿透力和厚重感。,3.思維要發(fā)散圍繞話題展開多層次聯(lián)系,多角度拓展寫作內(nèi)容。①用發(fā)散思維多角度立意。發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題,從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。如以“月亮”為題,很多考生就往往會(huì)聯(lián)想到月亮的明亮,皎潔。而沒有透過“月亮”去看人世間的團(tuán)圓與分離,也沒有去想到古人的“人有悲歡離合”。如以“七月”為題,有的考生僅僅會(huì)想到“熱”字當(dāng)頭,卻看不到那種奔放與熱烈,看不到那種綻放與收獲,這樣的文章就顯得膚淺。,②用逆向思維反向立意。所謂逆向思維,即克服思維定勢(shì),從問題的相反方向進(jìn)行思索,從而顯露出新的思想,塑造新的形象,此法又稱“反彈琵琶”。③虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念,既有虛的一面,也有實(shí)的一面。在審題的過程中,我們就可以根據(jù)自己的需要確定寫實(shí)的一面,還是寫虛的一面。,如“位置”這個(gè)話題,從實(shí)的方面,我們小到可以寫班級(jí)里的座位,大到寫一個(gè)人的職務(wù);從虛的方面,我們可以寫自己在別人心目中的地位,也可以寫人在自然界、社會(huì)中的地位等等?!镜漕}精析】例:(2018杭州)閱讀下面的文字,按要求作文。在日常生活中,人們常常會(huì)說“麻煩你了”“給您添麻煩了”??赡苁谴驍_了人家,這樣說是表達(dá)歉意;或許是得到了他人的關(guān)照和幫助,這樣說是出于禮貌,表示謝意。人與人交往中,看似簡(jiǎn)單地說了一句話,其實(shí)隱含著為人處世的道理。,你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷?講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。要求:①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。,【精析】以“麻煩”為主題的選材在生活中很廣,往往也很細(xì)小,選擇能“以小見大”的素材就顯得尤為重要,這樣才會(huì)避免千篇一律、落入窠臼的情況。如何看待“麻煩”的視角也需獨(dú)特,能有自己與眾不同的思考,“歉意”“謝意”會(huì)是同學(xué)們的主流視角,但假若有些事確實(shí)需要多多“麻煩”呢,這樣逆向視角的轉(zhuǎn)換,就會(huì)使文章給人耳目一新的感覺。,此外,還要求同學(xué)們?cè)凇敖?jīng)歷”“故事”“見聞”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“感悟”,作為初中生,感悟的深淺是語文素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。作文題干中要求寫經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn),那么我們不妨就記敘自己在和人們交往過程中得失悲歡的故事,抒發(fā)交往中的真情實(shí)感,特別是那種“需要”與“被需要”、“尊重”與“被尊重”、“感激”與“被感激”之間的辯證關(guān)系,并從中獲得為人處世的人生哲學(xué)。我們可以搜尋記憶中最深刻的事情,用豐富、細(xì)膩對(duì)話描寫、心理活動(dòng)描寫等,描繪出最真實(shí)的情感,用積極的筆調(diào),描述出人際關(guān)系的一片晴空,以情感人。,如何把隱含著的為人處世的道理引入到一種更深刻的,例如對(duì)人性、社會(huì)性、國民性等方面的思考,而不是浮于表面的就事論事的淺層感悟,也會(huì)決定作文品質(zhì)的高低?!痉段摹俊军c(diǎn)評(píng)】本文立意高遠(yuǎn),沒有單純地寫一件麻煩別人或被別人麻煩的事,而是從生活中的“麻煩”現(xiàn)象引發(fā)對(duì)人生的感悟,讓人耳目一新。,閱讀文章《請(qǐng)珍惜那些麻煩你的人》,(二)擬題俗話說:“題好文一半,花香蝶自來?!鳖}目是文章的“一雙慧眼”,如何讓自己的文章在眾多作文中脫穎而出,獲得閱卷老師的“芳心”呢?那就要首先擦亮文章的眼睛,讓文章標(biāo)題一“名”驚人,給閱卷老師一份精美的見面禮!1.添加前后綴法。找到材料的關(guān)鍵詞,在關(guān)鍵詞的前后添加詞語,形成觀點(diǎn)擬題目。如2018杭州中考作文材料的關(guān)鍵詞是“麻煩”,我們可以擬《我的麻煩》《“麻煩”之我見》《感謝那些麻煩你的人》等。,2.巧用修辭法。比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶等修辭手法能增加語言的形象和色彩。靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法,就能讓標(biāo)題含蓄雋永、文采飛揚(yáng),使文章錦上添花。(1)比喻,生動(dòng)形象:如《放手——風(fēng)雨后的晴空》《挫折——人生的財(cái)富》《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》《找準(zhǔn)人生的靶子》等。(2)比擬,情感細(xì)膩:如《天空的期盼》《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》等。,(3)反問,強(qiáng)調(diào)感情:如《生于“問”?死于“問”?》《好高豈能騖遠(yuǎn)?》《敢問路在何方?》(4)仿擬,顯出新意:如《爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,執(zhí)著人生何處》《莫為他言遮望眼》《月若有情月長吟》《桃花源祭》《閱讀深深深幾許》《都是溺愛惹的禍》《上網(wǎng),怎一個(gè)“禁”字了得》等。(5)對(duì)比,凸現(xiàn)主題:如《與其坐而等,不如起而行》《土辦法,大智慧》等。,(6)對(duì)偶,整齊凝練:如《坐下讀書,站著做人》《誠以養(yǎng)德,信以修身》《血濃于水,理大于情》《眼前同一水,筆下情各異》等。(7)夸張,增強(qiáng)感染力:如《那次轉(zhuǎn)折打倒了我》《一花一世界》《魂斷大觀園》等。(8)引用,增強(qiáng)效果:如《問渠那得清如許》《等待戈多》《兼聽則明,偏聽則暗》《陽光總在風(fēng)雨后》《子非魚,安知魚之樂?》等。,3.設(shè)置懸念法。如《老師,你錯(cuò)了》《考場(chǎng)“三絕活”》《曾經(jīng)錯(cuò)過的滿分》等?!镜漕}精析】例:(2017嘉興)讀下面文字,按要求作文。我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經(jīng)歷中說:潛艇的重心和重量直接關(guān)系它的不沉性,所以要求特別苛刻,當(dāng)時(shí)我們沒有高科技手段控制,就想了個(gè)“土辦法”——在船臺(tái)入口處擺了個(gè)磅秤,只要拿進(jìn)船臺(tái)的,不管是什么都要過稱并記錄在案;同樣的,施工過程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱……幾年來天天如此。,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟,寫一篇不少于600字文章。要求:①題目自擬,立意自定;②除詩歌外,文體自選;③不得抄襲套作;④不得透露考生個(gè)人信息。,【精析】這個(gè)材料的核心詞是“土辦法”“天天”“如此”。土辦法,應(yīng)該是充滿智慧的一種辦法,甚至能夠應(yīng)對(duì)高科技,可見非平常的普通辦法。土辦法,貌似平常普通,卻充滿智慧,能夠解決問題。這么看來,“土辦法”,這里關(guān)鍵不僅是辦法,而是“土”字。由此而引發(fā)的那就豐富了:“土方”,高手在民間,生活中的小智慧等等。,“天天”,就是每一天,沒有間斷的時(shí)刻,其實(shí),就是我們所說的堅(jiān)持不懈與執(zhí)著,“如此”,就是材料中的“只要拿進(jìn)船臺(tái)的,不管是什么都要過秤并記錄在案,同樣的,施工過程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱”,這樣,才能保證潛艇的不沉性,在此信息里,通過閱讀,就會(huì)明白,這就我們說的細(xì)節(jié),這就是平時(shí)所說的認(rèn)真,這就是平時(shí)所說的一絲不茍。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文標(biāo)題運(yùn)用對(duì)比的修辭,凸現(xiàn)文章主題:土辦法中體現(xiàn)出大智慧。文章由關(guān)鍵詞“土辦法”引發(fā)對(duì)“土”的理解,立意深遠(yuǎn),緊扣現(xiàn)實(shí)。,閱讀文章《土辦法,大智慧》,(三)選材選材的前提是聚材。根據(jù)文章的題目,將能想到的、找到的材料盡可能多地羅列出來。要學(xué)會(huì)通過多種途徑搜集材料,平時(shí)要注意觀察、體驗(yàn),從生活中直接獲取鮮活的材料,調(diào)查、讀書、上網(wǎng)等也是搜集寫作材料的重要來源途徑。聚材需“寬”,選材應(yīng)“嚴(yán)”?!胺现黝}”是挑選材料的首要標(biāo)準(zhǔn),把所有的材料逐步審查,以是否與主旨一致為標(biāo)準(zhǔn),選定一致的、必要的,去掉不一致的、不實(shí)用的,補(bǔ)充遺漏的、不容少的。,1.以小見大,以少勝多(小)選擇最能突出中心、最富有代表性的材料,從大處著眼,小處落筆,達(dá)到“以小見大”的效果。如:那時(shí)的您,已年過半百,蒼白的須發(fā)蓋過兩鬢。第一次見面,您輕輕地拍著我的頭,笑著說:“好??!城里的孩子聰明?。 本瓦@樣我趴在您堅(jiān)定的背上,趟過村頭的小河去那邊的小學(xué)念書,您嚴(yán)肅地說:“從今以后,我就是你的老師了。”看著這位土里土氣的小老頭,我笑了。,每天您總是第一個(gè)來到河邊等候著上學(xué)的孩子,您每天要背20多個(gè)孩子過河。每當(dāng)您背著最后一個(gè)孩子時(shí),我明顯地聽到您用手抹著額頭上汗珠時(shí)的氣喘吁吁聲。我真想快點(diǎn)長大,能夠幫您一把?!军c(diǎn)評(píng)】用背學(xué)生過河這一事例,表現(xiàn)出一個(gè)山村老教師無私奉獻(xiàn)的高尚人格。,2.關(guān)注生活,以真動(dòng)人(真)寫記敘文,可考慮從校園生活、家庭瑣事、社會(huì)體驗(yàn)、成長感悟等角度入手;寫議論文,則應(yīng)以厚實(shí)的經(jīng)典素材為寫作基礎(chǔ),多關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)事件,多積累歷史上的名人素材等。如:2017年9月15日,F(xiàn)AST工程首席科學(xué)家、總工程師,首屆全國創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)?wù)芦@得者南仁東因病不幸逝世。南仁東是國際天文界一流的科學(xué)家,是“天眼之父”。他創(chuàng)造出了世界最大最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”,它比美國最先進(jìn)的阿雷西博350米望遠(yuǎn)鏡綜合性高10倍,,比德國波恩100米望遠(yuǎn)鏡靈敏度高10倍,能收到137光年外的電磁信號(hào),未來甚至能捕捉外星生命信號(hào),它將持續(xù)領(lǐng)先世界二十年,開啟中國的觀天時(shí)代。就是這樣一位偉大的科學(xué)家,留給世人的只是一句“喪事從簡(jiǎn),不舉行追悼?jī)x式”的簡(jiǎn)短遺愿,和一份“干干凈凈地來,默默無聞地走”的淡泊和風(fēng)骨。然而,英雄已落幕,卻不該被遺忘,尤其是南仁東留給世人的工匠精神,值得被學(xué)習(xí),更當(dāng)被傳承?!军c(diǎn)評(píng)】真人真事,大國棟梁和工匠,其精神和品質(zhì),感人肺腑,用此材料,傳遞正能量,定能得高分。,3.關(guān)注時(shí)事,積累材料(新)現(xiàn)實(shí)生活中的新事物、新問題、新現(xiàn)象層出不窮,它們是我們寫作取之不盡、用之不竭的源泉。作文《走自己的路誠可貴》節(jié)選:柴靜,在非典爆發(fā)之時(shí)勇于站在新聞報(bào)道第一線,又在別人驚訝的目光中,從央視辭職,自費(fèi)拍攝《穹頂之下》。她仿佛總能成為社會(huì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn),然而不論世人如何評(píng)價(jià)這位女子,她卻并不在乎,只想做那個(gè)最真實(shí)的自己。不忘初心,堅(jiān)守本心,冷嘲熱諷也好,贊揚(yáng)歌頌也罷,那只是別人眼中的柴靜,但柴靜只有一個(gè),她選擇為自己而活。,【點(diǎn)評(píng)】無疑,例文的材料很新,所以具有說服力和吸引力,能有力證明觀點(diǎn)。4.注意加工,以巧吸人(巧)在敘事的過程中,運(yùn)用多種描寫手法,能夠?yàn)檫x材增色添彩;適當(dāng)?shù)卮┎迨闱檎Z句,表達(dá)自己的內(nèi)心感受,能使情感的表達(dá)更加真實(shí)動(dòng)人;恰當(dāng)?shù)鼐褪录l(fā)表議論,可起到畫龍點(diǎn)睛,升華主題的作用。,作文《快樂多多》節(jié)選:比賽結(jié)束后,她們走到我身邊,什么都沒有說,安靜地陪我走回教室。連平日里很能鬧騰的“女漢子”都只是輕撫著我的肩膀。彼時(shí)的我,被突如其來的失敗擊潰了。但令我感動(dòng)的是,身邊有這些摯友。青蔥的歲月里,擁有她們,是我最大的財(cái)富和無上的快樂?!军c(diǎn)評(píng)】夾敘夾議,敘述時(shí)不緊不慢,娓娓道來,議論畫龍點(diǎn)睛,一語中的。,【典題精析】例:(2017麗水)閱讀下面的文字,按要求作文。你看到我的快樂,就像莊子看到了魚。你不是莊子,我不是魚。上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,可以編寫故事,也可以闡述觀點(diǎn)。要求:不少于600字,不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。,【精析】該作文材料是一首小詩,與課文《莊子與惠子游于濠梁》相關(guān)聯(lián),學(xué)過這篇課文的考生應(yīng)該了解以下信息:莊子自認(rèn)為是懂魚的快樂的,但惠子認(rèn)為莊子是不懂魚的快樂的。其實(shí)不管懂與不懂,這都是個(gè)人的主觀認(rèn)為。小詩由兩部分組成:第一部分(你看見我的快樂,就像莊子看見魚的快樂)主要講“你”以為“你”看到了“我”的快樂,第二部分(你不是莊子,我不是魚)主要講“你”不懂“我”的心,“你”不懂“我”的快樂,“你”不理解“我”的真實(shí)想法。前后兩部分構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。,此處的“你”“快樂”“莊子”“魚”都有比喻義。如“你”可以指父母、老師、同學(xué)等,甚至可以是一朵花、一本書等?!翱鞓贰笨梢灾咐硐搿⑾敕?、喜怒哀樂等。據(jù)此,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行立意:懂與不懂、理解、以己度人、換位思考、尊重差異、寬容、溝通、表象與真相、做真實(shí)的自己、樂由心生……如果只是單純地談?dòng)亚椤⒄劤砷L是不夠切題的;如果只是寫勵(lì)志(如戰(zhàn)勝挫折)類作文,或者只是將《莊子與惠子游于濠梁》擴(kuò)寫一番,則應(yīng)該是屬于離題了。當(dāng)然也可以辯證地進(jìn)行思考立意,如“只要有心,亦可懂你”。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文取材廣泛,外國有盧梭拒絕國王的年金,中國古有陶淵明棄官歸隱,今有哈佛大學(xué)畢業(yè)自愿去基層奉獻(xiàn)青春的“最美村官”,論證充分有力。標(biāo)題引用惠子的話,既表明觀點(diǎn),又新穎別致。,閱讀文章《子非魚,安知魚之樂?》,(四)結(jié)構(gòu)一、“鳳頭”篇開門見山,結(jié)構(gòu)清晰。寫人記事,在交代完背景后,要及時(shí)切入正題,開門見山,這樣便于梳理文章脈絡(luò)。作文《我家的節(jié)日》開頭:每逢節(jié)日,我家的節(jié)日氣氛總是別具一格,非同一般。就拿去年的中秋節(jié)來說吧,晚餐前,老爸仍舊手捧一本書,聚精會(huì)神地翻著。姐姐正幫媽媽端菜。我呢,不管那么多,先在餐桌上找好自己的座位,等著享受美味。,【點(diǎn)評(píng)】開篇點(diǎn)明“我”家過的節(jié)日是中秋節(jié),氣氛是“別具一格,非同一般”,家人“我”、爸爸、姐姐的表現(xiàn)各異等。開篇簡(jiǎn)潔,快速直接地進(jìn)入正題,這就叫開門見山。二、“豬肚”篇1.鏡頭組合法。即依據(jù)題目要求截取幾個(gè)生動(dòng)、典型的生活片段或景物片段,把他們連綴成文。,作文《車站》節(jié)選:“站臺(tái)前的旅客請(qǐng)注意,列車將于3分鐘后到站。”廣播里的聲音讓大家都有些猝不及防,抽煙的男士扔掉了煙頭,開始整理紙盒;抱著小孩子的婦女嘴角浮現(xiàn)一個(gè)淡淡的微笑;角落里那個(gè)有些年邁的身影,掏出手機(jī)擺弄著屏幕;然而那兩個(gè)剛剛跑來的小姑娘,臉上的表情卻有些不好看。扎著辮子的女孩低著頭默默地整理著剛放下的行李箱與編織袋,另一個(gè)女孩表情低沉地看著她,然后突然向前一步緊緊地抱著她,靜默地不知道該說些什么?!军c(diǎn)評(píng)】鏡頭式的組合,寫出了車站里的眾生相,生動(dòng)逼真,富有生活氣息和感染力。,2.彩線串珠,用數(shù)件事多角度寫人。選取可以表現(xiàn)一個(gè)人的好幾件事,并列記敘,使人物形象更豐滿、具體。作文《爸爸,你真了不起》節(jié)選:第一件事:他的同事大多比他小十多歲,但干起活來,誰都拼不過他,因?yàn)檎l都吃不了他那份苦。他每天起早貪黑,不管嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨,他都穿梭在大街小巷,拼命地接單送單。他們的工資是按成單量和好評(píng)率結(jié)算的,每次發(fā)工資,同事們都會(huì)向他投去羨慕的眼光。但我知道,那是爸爸用汗水拼了命換來的!,第二件事:他不吸煙不喝酒,更不會(huì)打麻將。他唯一的愛好也許就是干活掙錢。爸爸曾對(duì)我說:“兒子,咱們家就咱倆是爺們兒。你負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)考大學(xué),我負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家供你讀書。咱爺倆兒都不要讓你媽操心,都要好好干,誰都不許偷奸耍滑!”第三件事:媽媽身體不好早就下崗了,家庭生活的重?fù)?dān)都?jí)涸诎职忠粋€(gè)人肩上。可我從沒有看到爸爸愁眉苦臉過。他每天都樂呵呵的,渾身仿佛有使不完的勁兒。,【點(diǎn)評(píng)】在表現(xiàn)爸爸“真了不起”(彩線)時(shí),作者選取了三件事(珠),這樣就突出了爸爸“真了不起”的幾大內(nèi)涵:很勤勞、很儉樸、很樂觀,從而突出了中心。3.層層遞進(jìn),結(jié)構(gòu)詳細(xì)得當(dāng)。一篇文章在結(jié)構(gòu)上要注意聯(lián)系緊密,層層遞進(jìn),所選材料如果不能說明相同的主題,就會(huì)顯得結(jié)構(gòu)松散。另外,還要注意詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。作文《就這樣,埋下一顆種子》節(jié)選:,詳寫:在教學(xué)上,她還有一個(gè)特別的方法——在每次上課前,給我們5~8分鐘時(shí)間,讓我們做小老師,和同學(xué)們分享一首古詩詞。作為第一個(gè)上臺(tái)分享的人,我十分緊張,但是當(dāng)我看到同學(xué)們的眼中發(fā)出對(duì)新事物渴望的光芒時(shí),這些緊張與害怕出糗的擔(dān)憂便煙消云散了。在一輪又一輪小老師試講過程中,我逐漸喜歡上講臺(tái)下那渴求的眼神、認(rèn)真的身影、專注的表情。也是在那個(gè)時(shí)候,教師夢(mèng)的種子埋在了我的心中。,略寫:她像媽媽一樣直接稱呼我的名字,一字一句地糾正我的普通話發(fā)音;在音調(diào)上揚(yáng)的教書聲中,她對(duì)語文教育的熱情便顯現(xiàn)出來;她用溫柔的聲音輕輕地告訴我們:“做事至優(yōu),做人求美”……【點(diǎn)評(píng)】選文詳寫老師要我做小老師的事,略寫與老師聲音有關(guān)的事,這樣處理詳略,是中心的需要。,4.一波三折,使情節(jié)波瀾起伏。一波三折主要是在結(jié)構(gòu)安排上,在平淡的敘事中安插一段能讓故事情節(jié)峰回路轉(zhuǎn),出人意料的內(nèi)容。(情節(jié)轉(zhuǎn)折)她一走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待、一種激動(dòng),那種神情意味深長,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立,全班學(xué)生向老師問好,他們并沒有把目光放在老師身上,眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。,這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn),那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來,像花園里多彩的花枝。(情節(jié)轉(zhuǎn)折)盧老師以為學(xué)生們?cè)诤退_玩笑,準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí),學(xué)生們異口同聲地喊:“老師先不要撕,請(qǐng)先看看那些字!那紙上面有字?!?(情節(jié)轉(zhuǎn)折)輕輕撕開紙,紙上密密麻麻寫著:“老師,天冷了,我們看到你板書時(shí)手上流血,就用紙把粉筆包起來,這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了!”【點(diǎn)評(píng)】在平淡的敘事中插入了一段因?yàn)槔蠋熓至餮瑢W(xué)們包住粉筆的意外情節(jié),將師生之間的愛意表現(xiàn)得淋漓盡致。,5.巧用插敘,穿插交代素材。作文《一段溫暖的旅程》節(jié)選:插敘:我小時(shí)候在老家和爺爺一起生活。如今很多事記不太清了,印象最深刻的便是爺爺在門框旁幫我量身高:“來來來,我看看,又長高了不少哇!過來,讓爺爺幫你量量,到底長了多高!”等我站好了,爺爺就一邊舉著粉筆一邊稍微彎腰,跟我對(duì)齊,瞇著眼睛,然后在門框上穩(wěn)穩(wěn)地一畫,門框上便多了一道粉筆印。,爺爺又摸了摸我的頭,直起身子,開始對(duì)比上次的記號(hào),看我長高了多少。我卻并沒理會(huì)爺爺,早就跑開瘋玩兒去了,任憑爺爺?shù)暮魡緷u漸消失?!军c(diǎn)評(píng)】用插敘的方法寫爺爺給“我”量身高的事,表現(xiàn)了爺爺希望“我”快快成長和摯愛“我”的情感,表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?三、“豹尾”篇首尾呼應(yīng),卒章顯志。結(jié)尾段在文章結(jié)構(gòu)上往往起總結(jié)上文、呼應(yīng)開頭、緊扣題目等作用,從而使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。另外,還有點(diǎn)明主旨、升華文章主題的作用。作文《我心目中的呼和浩特》節(jié)選:開頭:茫茫的草原,奔馳的駿馬和悠閑的羊群,零星的蒙古包……這便是我的故鄉(xiāng)呼和浩特,在這里,我們更喜歡用蒙語稱呼它的名字——“青城”。,結(jié)尾:“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊?!边@便是我的故鄉(xiāng)——“青城”呼和浩特?!军c(diǎn)評(píng)】首尾呼應(yīng),卒章顯志,不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且突出了中心,很好地表達(dá)了熱愛和贊美之情。,【典題精析】例:有人說,生活是一次次的相遇,是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長的路上,總有些東西一直陪伴著你,支撐著你,給你啟迪,給你鼓勵(lì);也許是一句貼心的話語,一個(gè)理解的眼神;也許是一束溫暖的陽光,一棵無名的小草……請(qǐng)以“一直都在”為題,寫一篇不少于600字的文章。寫作提示:①將題目補(bǔ)充完整;②除詩歌外,文體不限;③避開真實(shí)的人名、地名、校名;④書寫規(guī)范,卷面整潔。,【精析】所填寫的詞語可以是具體的事物,也可以是抽象的情感。通過材料分析,題目中可以填寫的詞語有“話語”“眼神”“陽光”“小草”等等,所補(bǔ)充的詞語就是題目的中心語?!耙恢薄薄岸肌薄霸凇笔侵甘冀K陪伴在你身邊的意思,可以寫成記敘文或記敘散文,例如,填寫的詞語是“愛”,我們就可以這樣寫:在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛的事情;在學(xué)校里多次得到老師、同學(xué)無私關(guān)愛、幫助的事情,從中體現(xiàn)“愛”的一直存在。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思精妙,以時(shí)間為序,用“小時(shí)候”“后來啊”“而現(xiàn)在”來貫穿全文,寫日常生活中媽媽對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛,從而突出了“一直”這個(gè)限制詞的內(nèi)涵。,閱讀文章《愛一直都在》,(五)講究文采作文“有文采”,是《考試大綱》在“語言通順”基礎(chǔ)上提出的高一級(jí)的要求。需要明確的是,詞句漂亮,行文華麗,固然是有“文采”,但更多的情況下,“文采”指內(nèi)含的一種韻味,一種氣派,一種光澤,它以自然流露為上。怎樣做到有“文采”呢?一、化抽象為形象請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子:1.繁忙的工作之后,女孩開始有些想家了。,2.繁忙的工作之后,女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啟事》)兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽”的意象,蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感,很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴,只消幾個(gè)黃昏”之類的詩句,所以給人的印象特別深。,二、善用修辭手法根據(jù)表達(dá)的需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法,可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。1.比喻是最常見的一種修辭方法。比喻具有描繪和說明的作用,可以把事物描繪得具體形象,生動(dòng)感人;也可以把事物剖析得清晰明白,便于理解。,示例:我明白了父親的愛不像鮮花般奪目耀眼,卻似小草一樣充滿力量,叢叢簇簇,在花的身后鋪滿,直至天涯。(《一杯清茶》)賞析:這個(gè)句子把父愛比作充滿力量的小草,生動(dòng)形象可感,寫出了父愛之偉大。比喻能化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,化冗長為簡(jiǎn)潔,善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象,滿文生輝。,2.擬人是把“非人”的物像“人格化”的一種修辭方法,即把“非人”的物像直接當(dāng)做人來寫,賦予人的思想感情和動(dòng)作行為。這樣使事物人格化,可以使語言生動(dòng)形象,具有很強(qiáng)的抒情性和感染力。品味下列精彩片段:(1)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!(宗璞《紫藤蘿瀑布》)賞析:這個(gè)句子連用“挨、接、推、擠”四個(gè)表現(xiàn)人動(dòng)作的動(dòng)詞,十分準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。,(2)葉的凋零,是風(fēng)的勾引還是樹的不挽留?賞析:把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說成是“風(fēng)的勾引”和“樹的不挽留”,把秋葉不愿飄零寫得有情有感。擬人句具有思想的跳躍性,既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩,鮮明地表達(dá)作者喜怒愛憎的情感,也可以激發(fā)讀者的想象,對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象,有時(shí)在作文中可以使語言變得簡(jiǎn)潔、精煉而傳神,更是著一字而盡得風(fēng)流。,3.排比是用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物,給人以突出的印象。排比的使用有增強(qiáng)語言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。示例:(1)愛的力量是火,點(diǎn)燃希望的燈;愛的力量是燈,照亮前進(jìn)的路;愛的力量是路,引領(lǐng)我的一生。(《愛的力量》)賞析:用排比的手法把愛的力量分別比作火、燈、路,有力地表現(xiàn)了愛之力量的美好:給人希望,給人激勵(lì)。,4.多種修辭綜合運(yùn)用。在考場(chǎng)作文中,為了有效表達(dá)作者的思想與內(nèi)容,我們往往會(huì)綜合運(yùn)用多種修辭方法,以立體的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)我們語言的生動(dòng)形象與豐富多彩。示例:前幾天,我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”地又冒出十幾粒,我并不在意,認(rèn)為這些“小丘”很快就會(huì)消失的,哪想到,這些小家伙頑強(qiáng)不屈,前赴后繼,只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。(借用比喻、擬人、夸張的修辭,寫出了臉上的青春痘越來越多的情形,語言生動(dòng)、活潑),三、活學(xué)巧用,來一點(diǎn)詩意古詩詞,向來以凝練優(yōu)美著稱,有的慷慨豪放,有的婉約清麗,其實(shí)我們也已經(jīng)積累了許多,如果我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中能合適地引用,就一定能讓我們?cè)酒降木渥屿n起來。例1:我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向,才能成就一番宏偉的事業(yè)。(原文)我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志,才能成就一番宏偉的事業(yè)。(改文),例2:我喜歡靜謐的感覺,更向往悠閑的意境。(原文)我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐,更向往“采菊東籬下”的悠閑。(改文)例3:感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng),感謝落花教給我奉獻(xiàn)?!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”,感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng);“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,感謝落花教給我奉獻(xiàn)。小結(jié):善用詩詞,特別是貼近主題的名句,點(diǎn)綴在文章之中,增強(qiáng)作文的韻味和理性升華之美。,四、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)萊辛在《拉奧孔》中說,動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美,比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱?,?duì)那些靜態(tài)的事物,我們要善于“化靜為動(dòng)”,使之富有生氣,充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》,是這樣描寫佛像和綠苔的:他微笑著,看苔爬上腳趾,他微笑著,聽苔躍上雙膝,他微笑著,任苔侵佛頭……,佛本是靜態(tài)的,就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動(dòng)詞,使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了,仿佛有了生命似的。山水名勝,多為靜物,靜則無勢(shì),無勢(shì)則不能動(dòng)人,所以,要善于讓靜物動(dòng)起來,讓無生命的東西活起來。,五、繪形繪聲繪色所謂“繪形繪聲繪色”,就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來,使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過一個(gè)例子,他說“有個(gè)小銀圓落在地上”,這個(gè)句子不夠好,應(yīng)該寫成“有個(gè)小銀圓,從桌上滾了下來,在地上丁丁鐺鐺地跳著”。這樣一來,就有聲有色了。,【典題精析】例:閱讀下面的材料,按要求作文。親情,顧名思義,就是親人的情義。人,作為社會(huì)的人,首先并經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母,情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情,譜寫著我們的多彩人生,維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。在這方面你一定有許多切身感受,動(dòng)人的故事,也一定有許多深刻的體驗(yàn),獨(dú)到的見解。,請(qǐng)講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。要求:①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?!揪觥靠梢凿仈⒐适拢銓懜惺?,也可以發(fā)表見解,暢談體驗(yàn),所寫內(nèi)容只要在“親情”的范圍之內(nèi),都符合要求。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文語言優(yōu)美,感情真摯動(dòng)人。文中對(duì)母親抄書時(shí)的細(xì)節(jié)描寫刻畫到位,尤其那“一指一看一抄”的動(dòng)作,把母親對(duì)抄書的重視細(xì)膩真實(shí)地表現(xiàn)了出來,進(jìn)而突出了母親對(duì)我的愛。,閱讀文章《書頁里盛開的愛》,(六)好開頭和好結(jié)尾好開頭1.設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者。作文《康乃馨悄然綻放》開頭:我飛奔在茫茫夜色里,呼吸聲一次比一次沉重,鼻尖發(fā)酸。你在哪里?哥,就當(dāng)我求求你——回家行嗎?【點(diǎn)評(píng)】文章一開頭就營造出尋人的緊張氣氛,設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的注意和思考。,2.開門見山,亮明觀點(diǎn)。作文《做人貴在真》開頭:生活中,我們做事做人要講求真,只要做好自己,世界就不會(huì)虧待你。每個(gè)人的性格不一樣,做事的風(fēng)格也不一樣,但是如果人人都能真誠相待,世界一定會(huì)更加美好?!军c(diǎn)評(píng)】考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開門見山,表明態(tài)度,不失為一種普通但又實(shí)用的方法。此文開頭即亮明觀點(diǎn):如果人人都能真誠相待,世界一定會(huì)更加美好。這樣,既點(diǎn)了題,重申了中心論點(diǎn),又總領(lǐng)全文,使下文的論證有了“統(tǒng)帥”。,3.廣泛引用,突出主題。文章開頭引用經(jīng)典詩詞、歌詞、警句等,為文章增色添彩。作文《生活,是一面鏡子》的開頭:《舊唐書魏征傳》中說:“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!睍r(shí)至今日,我要說:生活,本就是一面鏡子。【點(diǎn)評(píng)】引用典籍中的名言開篇,既起到釋題的作用,也使文章開頭顯得典雅凝重。,4.聯(lián)想回憶,巧妙敘述。作文《您一直都在》的開頭:醫(yī)院里,潔白的床單襯得您的臉更加蒼白,我輕輕握住您冰冷的手,“姥姥,天亮了,您怎么還不醒來呢……”回答我的只有親人的沉默和隱隱約約傳來的抽泣聲。媽媽摸著我的頭,淚眼婆娑,“姥姥走了,她離開了我們,再也不回來了。”走了?離開了?永遠(yuǎn)不回來了?昨天,還笑著安慰我的姥姥,難道……,姥姥走后的很長一段時(shí)間里,我都沉浸在悲傷之中,試圖在生活中一點(diǎn)點(diǎn)尋找她留下的痕跡?!军c(diǎn)評(píng)】中考中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事或某一個(gè)人,此時(shí)不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文章由姥姥的去世引發(fā)對(duì)姥姥的回憶,而且開頭還奠定了懷念和悲傷的基調(diào)。,5.巧用修辭,展示文采。作文《我以老竹為知己》的開頭:一棵老竹,挺立于一片新竹林中,顯得鶴立雞群。老竹的竿足有十多米高,海碗口粗,上面早已褪去稚嫩的霜白,露出枯黃的底色,好像人在飽經(jīng)滄桑后一臉從容淡定的微笑。老竹的葉比新竹要黃很多,冠比新竹要大很多,它像一片谷黃的云,飄在一片新竹的上空。,【點(diǎn)評(píng)】修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言,定能得到良好的效果。例文開頭運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)、形象地寫出了老竹的堅(jiān)強(qiáng)挺拔,表達(dá)了作者對(duì)老竹的喜愛和贊美之情。這樣開頭,既能突出主題,又能引起閱卷老師的青睞。,6.描寫環(huán)境,烘托背景。作文《菜花情》的開頭:我不由得停下了腳步。但見陽光下,潺潺流淌的榿木河,閃閃地發(fā)著光。河中水里的草雖不算蔥蘢,但也開始滴碧流翠了。清澈的河水,嫩綠的浮萍,淺黃的小花,在陽光下爭(zhēng)著、嚷著,應(yīng)和著孩子的歡笑聲,靜靜地流向遠(yuǎn)方。岸邊蘆葦?shù)难績(jī)洪L出來了,白玉蘭開得正歡,湖水泛著漣漪,在波光里蕩漾……桃花蟄伏在枝頭,等著綻放,也有幾朵不安分地探出頭來了。,【點(diǎn)評(píng)】一切景語皆情語,在記敘文、散文的寫作中,環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物,可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫,既可以為文章提供一個(gè)特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例文開頭,考生選擇了一個(gè)特定的環(huán)境——榿木河,描寫了春天的景物,河水、浮萍、蘆葦芽、白玉蘭、桃花等。這些描寫,不僅設(shè)置了特定的背景,還對(duì)菜花起到了烘托作用,為下文寫油菜花作了很好的鋪墊。,好結(jié)尾1.首尾呼應(yīng),凸顯主旨。作文《原來,我才是你黑夜里的明燈》開頭:或許,那不過是一盞盛滿幽幽黃暈的燈,但你可知道在多少潑墨如漆的夜里,它為外婆帶去了多少溫暖呢?結(jié)尾:我想常回村莊,在老家的屋檐下,望滿天星斗織起的浪漫,聽門前柿子樹輕撫著晚風(fēng)的呢喃,看燈火里你慈祥的笑意。就這樣,在漫漫長夜,沉沉夜幕,為你執(zhí)起一盞明燈。,【點(diǎn)評(píng)】首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。例文以“明燈”開始,又以“明燈”結(jié)尾,首尾圓合,表達(dá)了對(duì)年老、孤獨(dú)的外婆的思念、關(guān)愛之情,點(diǎn)明了主旨。,2.引用佳句,多姿多彩。作文《總會(huì)想起那張照片》結(jié)尾:老奶奶,這幾天廣州的天氣陰涼無比,在考場(chǎng)上我又想起了您的照片,我永遠(yuǎn)記得初一時(shí)老師教給我們的那句話:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!碑?dāng)我們還是滿地打滾的小屁孩時(shí),是像您一樣的長輩把我們撫養(yǎng)大,現(xiàn)在你們老了,是我們反哺的時(shí)候了。照顧好您,也就是照顧好未來的我們自己呀!,【點(diǎn)評(píng)】結(jié)尾引用古詩文名句、俗語、諺語、歌詞、名人名言、格言警句等,既增添了文采,又加深了文章意境,給人意味深長之感。例文引用所學(xué),提升文章境界,表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的關(guān)心,對(duì)人生的暢想,小小年輕已有博大胸懷。,3.抒情議論,情深意長。作文《向余秋雨先生學(xué)習(xí)》結(jié)尾:余生路還長,不管是暴雨是晴天,是輝煌是陰暗,都要努力地向前。余秋雨先生,感謝您為我的前路打開了一扇窗,照亮了前行的路。這一路,我要向您學(xué)習(xí)那些令人敬仰的東西,您的文筆,您的精神,您的為人。其實(shí),您能讓我學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,我相信,總有一天我會(huì)像先生那般?!军c(diǎn)評(píng)】例文結(jié)尾運(yùn)用抒情的表達(dá)方式,表達(dá)“我”對(duì)余先生的崇敬之情,表明持續(xù)向其學(xué)習(xí)之決心,點(diǎn)明文章的主題。,4.言為心聲,呼喚號(hào)召。作文《把愛心帶給他人》結(jié)尾:讓我們大家行動(dòng)起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間。【點(diǎn)評(píng)】考場(chǎng)作文講究情感真摯,要寫出自己對(duì)真善美的呼喚,對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己,還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚,號(hào)召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚,言為心聲,表現(xiàn)了自己對(duì)美好未來的向往之情。,5.巧妙發(fā)問,引人深思。作文《撥開云霧見月光》結(jié)尾:撥開云霧,方見月光初照。先入為主,以職業(yè)高低貴賤來看人論事,就仿佛為自己的雙眼遮上厚厚的云霧,是很難一識(shí)“月光真面目”的。不是嗎?【點(diǎn)評(píng)】例文用反問結(jié)尾,更有意蘊(yùn),更肯定,更有力度,更能表現(xiàn)作者對(duì)生活、對(duì)人生的深刻感悟,更能突出中心。,6.景物烘托,情景合一。作文《醒來》結(jié)尾:清明節(jié)那天,我回鄉(xiāng)祭祖,我們?cè)黄鹱∵^的老瓦房早已坍塌;他修修補(bǔ)補(bǔ)過的木頭家具、簸箕、圍籬,也早已入了土;他墳頭的黃茅草,足足有一人高。我們?cè)趬炃俺聊?。回家那天夜里,我輾轉(zhuǎn)難眠。晚上,我夢(mèng)到了多年未夢(mèng)見的他:“囡囡,要不要吃伯公蒸的糯米飯?”【點(diǎn)評(píng)】用破敗的場(chǎng)景來表現(xiàn)“他”離去后的落寞,孤獨(dú)之感油然而生。同時(shí),很好地抒發(fā)了作者對(duì)伯公的懷念之情。,(七)情感表達(dá)古人云:“文章不是無情物?!薄案腥诵恼?,莫先乎情。”沒有感情的文章是難以打動(dòng)讀者的。所以考場(chǎng)作文要想拿到高分,一個(gè)最為有效的方法就是寫得感人,讓動(dòng)人的情感去感動(dòng)、感染閱卷老師。,真摯的感情就是“真、善、美”的思想感情:它發(fā)自內(nèi)心,真實(shí)而真誠,不是矯揉造作,不虛情假意;它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢(shì),揚(yáng)善懲惡,表達(dá)對(duì)社會(huì)和人民的良好愿望,對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶,給人以美的感受。感情真摯和思想健康是相輔相成,相得益彰的。只要考生作文所表達(dá)的思想不是消極的、庸俗的、片面的,感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的,就都應(yīng)視為“思想健康,感情真摯”。,一、感情基調(diào)真善美。唯有真情實(shí)感,才能打動(dòng)別人。無病呻吟的感慨,虛假空洞的口號(hào),是不會(huì)引起他人共鳴的,所以感情真摯的前提是“真”。但是“真”而不“善”,“真”而不“美”,卻是寫作的大忌。一個(gè)小偷,強(qiáng)烈地想偷別人的東西,把這種感情寫入文中,感情是真實(shí)了,但太丑惡,令人厭惡。情感也有高尚與卑劣之分,美好與丑惡之別,應(yīng)該以高尚的、健康的、積極的、美好的感情去引發(fā)讀者共鳴。如果是卑俗的情感、低級(jí)趣味的心理,寫得越真實(shí),除了越能引起別人的厭惡之外,與“動(dòng)人”的效果就越遠(yuǎn)。,二、素材選擇貼近生活。從選擇的對(duì)象來看,第一,我們要選取真實(shí)的材料。一篇文章,如果材料失真,只能給人一種矯揉造作的虛假的感覺,根本不可能使人感動(dòng)。近年來發(fā)現(xiàn)考生編造情節(jié)的現(xiàn)象較普遍,一些考生為博同情得高分,不惜編造,如家里父母“離婚”“死亡”之類的假情節(jié),很明顯看出是編的;還有的考生動(dòng)輒編造一些離奇荒誕的故事,如星球大戰(zhàn)、未來世界等。編造的東西是難以寫出真情的。,第二,忌舍近求遠(yuǎn),要善于從生活中找素材。選擇那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫,如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。身邊的人和事、現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的世界,才是作文的源頭活水。三、學(xué)會(huì)體察真情。所謂真情實(shí)感也即自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。情感從生活中來。自然、社會(huì)、人生都是寫作的沃土。因此,要表達(dá)真摯動(dòng)人的情感,就要學(xué)會(huì)觀察體味生活:,一要學(xué)會(huì)找生活的“動(dòng)情物”。即善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏著真摯情感的實(shí)物載體,大至長江黃河,小至?xí)灄魅~,只要能引發(fā)情感的波瀾,都可以之為媒,譜寫華章。二要學(xué)會(huì)抓情感的“觸發(fā)點(diǎn)”。人的喜怒哀樂等情感的爆發(fā),往往有其特定的觸發(fā)點(diǎn),也許就是突然出現(xiàn)的一個(gè)人,或是不經(jīng)意中的一句話,我們?nèi)绻懿烧@些觸發(fā)情感波瀾的“點(diǎn)”,自然能讓“真情”之花綻放。,四、選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?,或直抒胸臆,或間接抒情。1.直抒胸臆。即直露無余地傾吐感情,一般是在感情較為強(qiáng)烈的情緒下使用,具體方法有呼告、獨(dú)白等。如《雷電頌》以長篇抒情獨(dú)白的方式表達(dá)人物內(nèi)心的情感。2.借助技巧,間接抒情。(1)細(xì)節(jié)傳情。即通過動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。,如朱自清的《背影》,最感人的地方就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上臺(tái)階為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫。作者沒有用華麗的語言來煽情,只是客觀地?cái)⑹?,用“探身”“攀”“縮”“微傾”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)地刻畫了父親爬月臺(tái)買橘子的背影。可正是這一系列的動(dòng)作,讓我們看到了一位年邁的父親,一位腿腳不靈便的父親,一位承受著喪母之痛和失業(yè)打擊卻堅(jiān)持給已長大的兒子買橘子的父親,讓我們看到了父親的艱難,讓我們感受到了父親的愛子深情,理解到朱自清流淚時(shí)的感動(dòng)。,我們?cè)趯懽髦幸部稍O(shè)置這樣的細(xì)節(jié)描寫,通過細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地描繪出人物內(nèi)心世界的變化,從而展現(xiàn)人物的思想感情。,(2)巧用修辭,化虛為實(shí)。情感本是看不見、摸不著的,但是在文人的筆下,通過修辭,它卻變得形象可感,可觸可摸可視,生動(dòng)而又具體。如:①只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁?!钋逭铡段淞甏骸发诩舨粩啵磉€亂,是離愁,別是一般滋味在心頭?!铎稀断嘁姎g》③問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》,這幾句都是寫“愁”的經(jīng)典名句。愁本身是一種抽象的思想情緒,它能感覺到,但卻看不見,摸不著,要對(duì)它本身作具體描寫,確實(shí)非常困難。但在古人筆下,還是被寫得具體、形象、生動(dòng)、可見、可感、可嘆?!段淞甏骸分凶髡哂每鋸埿缘谋扔?,將虛無的愁當(dāng)做實(shí)物來寫,把它比作可承載、可觸摸的實(shí)體,說自己的愁重得連船都載不動(dòng),一葉輕舟難載山重之愁,化虛為實(shí),形象可感地寫出了愁之重。《相見歡》中李煜以麻絲喻離愁,以有形喻無形,使看不見摸不著的思緒獲得了立體感和可視性,使愁情更鮮明、更深刻、更形象。,《虞美人》中作者運(yùn)用比喻的修辭,用“一江春水”來比喻他亡國之愁的綿遠(yuǎn)深沉,無窮無盡。因?yàn)楸扔?,因?yàn)榭鋸?,于是,“愁”在李清照的筆下有了重量,在李煜的《相見歡》中有了形狀,在《虞美人》中不僅有了長度,而且有了動(dòng)態(tài)。正是修辭手法的巧妙運(yùn)用,“愁”這種情感被寫得搖曳多姿,異彩紛呈。我們?cè)趯懽髦幸部梢酝ㄟ^修辭手法的運(yùn)用,將情感化虛為實(shí),生動(dòng)地表達(dá)出來。,3.寄情于物,情景交融。王國維說“一切景語皆情語”。作者帶著強(qiáng)烈的感情來描繪客觀景物,把自己的感情注入到客觀景物之中去,所寫之景被作者賦予了濃厚的主觀色彩,從而達(dá)到情景交融的效果。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,前四句皆寫景色,這些景語都是情語,“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。,而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點(diǎn)睛之妙,使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境,作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見,乃眼中物。但同時(shí)又是其情感載體,乃心中物。全曲景中有情,情中有景,情景妙合,構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。,4.在記敘、描寫、議論中抒情。描寫,特別是細(xì)膩的心理描寫,對(duì)表達(dá)感情無疑也有直接的功效;適當(dāng)?shù)淖h論能使所抒之情得到升華。具體的記敘,是抒發(fā)感情的依托;抒情描寫議論若不與記敘相結(jié)合,情感的表達(dá)就會(huì)缺乏必然性。在寫作中,如果能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式表情達(dá)意,定會(huì)使文章激情蕩漾。如《藤野先生》一文,作者通過對(duì)事件的敘述表達(dá)對(duì)清朝留學(xué)生的“憎”,對(duì)藤野先生的感激、欽佩之情。,【典題精析】例:古人云:“萬物貴其真?!边@句話啟示我們,無論是大千世界中的萬事萬物,還是日常生活中的為人、做事,都貴在一個(gè)“真”字,請(qǐng)將“貴在真”補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的題目,寫一篇文章,不限文體(詩歌除外)?!揪觥款}目的中心語是”真”,可以理解為:認(rèn)真、真實(shí)、誠實(shí)等意思。所填寫的詞語可以是我們的生活、學(xué)習(xí)、人的品德等范圍之內(nèi)的詞語,例如,可以填寫“學(xué)習(xí)”“讀書”“做人”“交友”“做事”等詞語皆可?!百F”則表明自己的贊賞、學(xué)習(xí)、支持的態(tài)度。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇文采飛揚(yáng),飽含摯情的考場(chǎng)作文。從真摯的情感出發(fā),抒真情,寫實(shí)境,極力渲染父親的優(yōu)秀品格:誠與信。文章正是通過那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對(duì)父親的敬愛深情,打動(dòng)了讀者,使之產(chǎn)生了共鳴。文中一個(gè)突出的閃光之處就是對(duì)梨花的描寫,這里,梨花不僅是父親勞動(dòng)的寄托,勤勞的見證,更是父親誠信品質(zhì)的寫照。那“零落的梨花,飛珠碎玉”,“哪怕碾作灰燼,它也香如故”!對(duì)梨花的贊美不正是對(duì)父親的贊美?,閱讀文章《做人貴在真》,(八)列提綱寫作文時(shí),邊想邊寫,容易造成思路混亂。所以要寫好作文,必須要分兩步走。第一步,列提綱。把你在這篇文章里要說的意思,都想全了,列出來。還要設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu),擬好要寫的順序。提綱要花很多時(shí)間,反復(fù)想透、想夠。這個(gè)階段,光想安排,不想詞兒。第二步,照提綱的順序,展開成文。心思全在遣詞造句,不在內(nèi)容犯嘀咕。這樣做的好處,敘事層次分明、說理邏輯嚴(yán)密,成文時(shí)可集中精力于用詞,故能在文筆流暢上充分發(fā)揮,使文章中心突出,也有利于控制文章的篇幅,避免東拉西扯。,(一)滿分技法1.定范圍、定主題審清此次作文要求是自由發(fā)揮還是要求寫事,或者要求寫景,或者要求寫物品,或者要求寫人,或者要求寫動(dòng)物,或者要求寫植物。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間,再把本文主要內(nèi)容和中心要點(diǎn),想全了,列出來。想到一點(diǎn)就記下一點(diǎn),不要顧及順序。,什么是感情?就是對(duì)人事物的喜愛、討厭、敬佩、悲傷、憤怒、思念、快樂……什么是主題?就是母愛、父愛、環(huán)境保護(hù)、熱愛科學(xué)、人生道理、互幫互助、堅(jiān)強(qiáng)自信……要表達(dá)你們真實(shí)的想法,真實(shí)的感情,寫出真實(shí)的自我。2.定開頭好的開頭是成功的一半,一般列提綱的時(shí)候最好就要把開頭、結(jié)尾打幾個(gè)草稿。比較一下,選取其中一個(gè)最佳的。好的開頭和結(jié)尾基本決定了作文有一個(gè)不錯(cuò)的基礎(chǔ)分。,3.定結(jié)構(gòu)①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”“次詳”“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。,③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。列作文提綱實(shí)際就是構(gòu)思文章的過程,有時(shí)提綱還要改動(dòng)幾次。如果養(yǎng)成了列提綱的好習(xí)慣,作文水平定能不斷提高。,精彩范例:(2017臺(tái)州)閱讀下面文字,按要求作文。馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí),反復(fù)說的一句話是“我在做,你在看”。馬云一直在做,最終,做出了“阿里巴巴”。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,也可以闡述觀點(diǎn),還可以抒發(fā)感想。要求:(1)題目自擬。(2)文體自選,詩歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息,如地名、校名、人名等。,【思路點(diǎn)拔】材料中的“‘我在做,你在看’。最終馬云做成了阿里巴巴”這句話,說的是馬云在孜孜不倦地實(shí)踐、奮斗,把自己的理想一步步用行動(dòng)落實(shí)下來。而大多數(shù)普通人,就在看著馬云做,卻沒有想到自己也應(yīng)該用行動(dòng)去支撐自己的理想。實(shí)踐大于空想,路都是自己一步步努力走出來的,而不是光想想、光看看就行。這說明了勇于實(shí)踐才能取得成功的道理。,列提綱:主旨:圍繞中心論點(diǎn)“勇于實(shí)踐才能獲得成功”,運(yùn)用舉例論證、道理論證和對(duì)比論證的方法進(jìn)行全面、有力的論證,突出了實(shí)踐的重要性、必要性,給讀者以啟發(fā)。開頭:緊扣題目(題目即中心論點(diǎn)),運(yùn)用比喻、引用巴爾扎克的話,指出勇于實(shí)踐的重要性。,中間:舉諾貝爾、鄧小平、居里夫人、鄧稼先、富蘭克林等正面例子和王陽明的反面例子,進(jìn)行正反對(duì)比論證,同時(shí)引用鄧小平的話做道理論據(jù),有力論證中心論點(diǎn)——勇于實(shí)踐才能獲得成功。結(jié)尾:總結(jié)全文,指出“生命因?qū)嵺`而多姿”,照應(yīng)了開頭,重申了中心論點(diǎn)。,【佳作示例】【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的議論文。作者采用舉例子和講道理的論證方法,充分論證了文章的中心論點(diǎn)。文章采用總——分——總的結(jié)構(gòu),使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),具有較強(qiáng)的說服力。,閱讀文章《勇于實(shí)踐才能獲得成功》,- 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