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悄悄變化的我 課題 1.1悄悄變化的我 主備人 備課地點 時間 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進生理和心理的協調發(fā)展。 能力目標 體察自己的青春期生理和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。 知識目標 了解青春期生理和心理變化；知道正確看待生理變化，正確處理心理矛盾。 重點 怎樣正確處理心理矛盾 難點 正視自己青春期的生理變化和心理變化 學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法 情境教學法、講授法 課前 準備 1.學生填寫課前自主學習，進行預習。 2.根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。 教 學 過 程 個 案 一、播放歌曲，導入新課 1.播放歌曲《小小少年》，學生跟唱。 2.師提問：小小少年轉眼高；隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……為什么會有煩惱？ 3.導入：小小少年隨著年歲由小變大，悄悄的長大了，身體發(fā)生了變化，內心也有了煩惱。應該怎樣正確面對呢？今天我們就讓我們一起來了解《悄悄變化的我》。（板書課題） 二、請大家認真默讀課本P2-P7的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，并且通過自學，回答下列問題： 1.什么是青春期？ 2.青春期的身體變化表現在哪些方面？ 3.青春期的生理變化帶來哪些影響？ 4.怎樣正確對待青春期生理的變化？ 5.青春的我們怎樣追求美？ 6.青春期矛盾心理有哪些表現？產生矛盾心理的原因是什么？ 7.怎樣積極面對和處理青春期心理矛盾？ 8.怎樣進行自我調節(jié)？ 三、學習新課（師生研討案例，互動學習） （一）悅納生理變化 1.進入初中后，父母都說我們長大了，那么從哪些方面看出我們長大了？ 2.你是否了解自己身體發(fā)生的變化？請?zhí)顚懡滩牡?頁表格 3.播放視頻《青春期》 （1）什么是青春期？答：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。是人一生中身體發(fā)育的重要時期。 （2）青春期身體變化的主要表現有哪些呢： 答：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。 4.青春期的生理變化給我們帶來哪些影響呢？ 請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。 過渡：說一說：進入青春期后，同學們有哪些成長的煩惱呢？ 5.你是否遇到下列情況，如果有，你的心理反映是什么？ ?班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。 ?自己體態(tài)臃腫，外貌較丑。 ?別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。 ④我的聲音變得沙啞難聽。 ⑤臉上長出一些難看的青春痘。 這些現象說明什么呢？答：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。 6.看漫畫，思考：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？我們應以怎樣的心態(tài)來對待這些生理變化？ 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。 7、 觀看兩幅漫畫，思考：對漫畫中的同學，你想說什么？ 我們不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。 8、 怎樣追求美 （1）閱讀約翰?庫緹斯和托爾斯泰的故事，思考：這二則對于我們追求美有怎樣的啟示呢？ （2）張紅是個胖胖的快樂女孩。她說自己雖然沒有一雙漂亮的大眼睛，但卻有一雙智慧的小眼睛；雖然沒有令人羨慕的苗條身材，但渾身充滿了熱情和活力。身為學生會學習部長的她走到哪里都會受到大家的歡迎。 思考:張紅為什么會成為一個受人歡迎的女孩？ （3）請總結： 我們應該怎樣追求美？ （2） 直面矛盾心理 1.根據下列情境，概括青春期遇到的心理矛盾 （1）我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情?？墒?，當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現” （2）進入初中后，我有心里話不愿意對別人講了。 其實我挺希望有人能理解我。 （3）我從小學四年級開始學習擊劍，今年在全區(qū)中小學擊劍比賽中獲得獎牌。班長讓我在班會上給大家表演，我卻不敢“亮劍”。 思考：你遇到過上面那樣類似的心理問題嗎？請與同學一起討論產生這些問題的原因是什么？我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。 2.根據上面內容，請概括青春期心理矛盾的表現 答：反抗與依賴的矛盾，閉鎖與開放的矛盾，勇敢與怯懦的矛盾。 3、 小組討論：怎樣積極面對和正確處理心理矛盾？ ?參加集體活動、在集體的溫暖中放松自己。?求助他人，學習化解煩惱的方法。?培養(yǎng)興趣愛好、接納和調適矛盾心理。④學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 4.你在生活中遇到過哪些煩惱？你是用什么方法進行自我調節(jié)的？ ?把自己的想法寫下來。?參加體育活動。 ?學習自我暗示。④試試自我解嘲。 5、 出示幾個例子，讓學生理解自我解嘲。 6、 拓展空間： （1） 查找相關資料，進一步了解青春期成長的生理變化和心理變化。 （2）有的心理學家把青春期稱為“心理斷乳期”。結合自己的實際，與同學一起討論這種說法。 四、課堂小結，布置作業(yè)。 可只出現一個故事 此處可有選擇的播放歌曲 課堂小結 本節(jié)課，我們主要學習了 。 我懂得了 。 布置 作業(yè) 必做題 選做題 板書設 計 教學反思