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第二框 集體生活成就我 【學(xué)習(xí)目標】 1．了解集體生活對我們的影響，認識到集體生活對我們的作用。 2．在集體生活中培養(yǎng)良好的品格，完善自我。 3．樹立集體意識，積極融入集體生活。 【重點難點】 重點：在集體中涵養(yǎng)品格 難點：在集體中處理好與他人關(guān)系，完善自己個性 情景導(dǎo)入 生成問題 情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更加開闊，思維更活躍了。 情境二：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來 學(xué)生討論：集體氛圍對你有什么影響？ …… 師：看來集體生活對我們確實有很大的影響，今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)——集體生活成就我。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。 2．集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 3．在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。 4．集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。 5．人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。 (二)合作探究 探究一：集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力 學(xué)生分享教材P59探究與分享“元元的信”，探討： 1．元元是一位負責(zé)任的黑板報主編。從她擔(dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯版面設(shè)計……忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，她主動與同學(xué)交流、合作等方面可以看出來。 2．擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？ 交流點撥：培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、合作精神、開朗的性格等等。 探究二：集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 學(xué)生閱讀分享教材P59探究與分享，并探討： 在集體生活中，你對上述哪些方面有比較深刻的體會？說出來與大家分享。 交流點撥：學(xué)生根據(jù)自己實際情況回答即可，要求舉出具體事例。 小結(jié)：在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。 探究三：個性的形成和發(fā)展 學(xué)生閱讀分享教材P60相關(guān)鏈接及下面探究與分享 1．學(xué)生分享相關(guān)鏈接 通過閱讀分享，使學(xué)生認識到個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響。 2．學(xué)生閱讀分享教材P60探究與分享，探討： (1)分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響？ 交流點撥：同學(xué)甲好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己健康成長；同學(xué)乙能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入集體中，有利于自己的健康成長，并得到大家的認可；同學(xué)丙善于發(fā)揮自己的特長，能在集體中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，有利自己的成長；同學(xué)丁性格開朗，樂觀向上，也有利于自己的健康成長。 (2)你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)位置嗎？ 交流點撥：結(jié)合自己實際情況回答即可。 探究四：實現(xiàn)集體共同目標 學(xué)生閱讀分享教材P61探究與分享“輪滑接力”項目小組 (1)訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？ 交流點撥：訓(xùn)練計劃是我們贏得比賽的重要保障。正是嚴格遵守訓(xùn)練計劃，使我們在比賽中取得了出人意料的好成績。 (2)你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么啟示？ 交流點撥：共同的目標是集體的精神動力之源，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。啟示：在集體中，我要充分發(fā)揮自己特長，與其他成員團結(jié)合作，為實現(xiàn)集體的目標而奮斗。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當(dāng)堂演練 達成目標 見學(xué)生用書 課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：