《中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第35課時(shí) 正多邊形的有關(guān)計(jì)算（二）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第35課時(shí) 正多邊形的有關(guān)計(jì)算（二）教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

正多邊形的有關(guān)計(jì)算(二) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)正多邊形的基本計(jì)算圖，并會(huì)通過(guò)解一般直角三角形來(lái)完成正多邊形的計(jì)算，解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題； 2、通過(guò)正十邊形的邊長(zhǎng)a10與半徑R的關(guān)系的證明，學(xué)習(xí)邊計(jì)算邊推理的數(shù)學(xué)方法； 3、在基本計(jì)算圖的基礎(chǔ)上，能將同圓內(nèi)接正n邊形與外切正n邊形的有關(guān)計(jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化． 4、在解應(yīng)用題時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，把實(shí)物抽象為幾何圖形的抽象能力； 5、根據(jù)條件進(jìn)行正確迅速計(jì)算的運(yùn)算能力； 6、用代數(shù)計(jì)算的結(jié)果作證明依據(jù)的綜合、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力； 7、通過(guò)研究同圓內(nèi)接正n邊形與外切正n邊形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力． 教學(xué)重點(diǎn)： (1)應(yīng)用正多邊形的基本計(jì)算圖解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題； (2)用 邊形與外切正n邊形已知條件與未知元素的相互轉(zhuǎn)化． 教學(xué)難點(diǎn)： 例3的證明 教學(xué)過(guò)程： 一、新課引入： 上節(jié)課我們根據(jù)正多邊形的定義及其概念，運(yùn)用將正多邊形分割成三角形的方法，得到了化正多邊形有關(guān)計(jì)算為解直角三角形問(wèn)題基本計(jì)算圖，并應(yīng)用基本計(jì)算圖解決諸如正三角形、正方形、正六邊形的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，即解決了含特殊角的正多邊形的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，本節(jié)課我們繼續(xù)研究正多邊形的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題． 正多邊形的有關(guān)計(jì)算方法是基本的幾何計(jì)算知識(shí)之一，掌握這些知識(shí)，一方面可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面，這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中常常會(huì)用到，掌握后對(duì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)用意義，為此本堂課講解了幾個(gè)正多邊形有關(guān)計(jì)算的實(shí)例，借以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識(shí)． 二、新課講解： 展示正多邊形的一般計(jì)算圖7-144，提問(wèn)以下問(wèn)題讓學(xué)生回憶并作答： 1．在Rt△AOD中，斜邊R是正n邊形的______；(安排中下生回答：半徑) 2．直角邊rn是正n邊形的______；(安排中下生回答：邊心距) 3．圖中的an表示正多邊形的什么？(安排中下生回答：邊長(zhǎng)) 4．圖中的an表示正多邊形的什么？(安排中下生回答：中心角) 哪位同學(xué)記得解這類題的一般步驟？(安排中下生回答：先畫(huà)計(jì)算 度數(shù)是多少？(安排中下生回答：45) 分析完后，安排學(xué)生計(jì)算出結(jié)果． (幻燈給出應(yīng)用題)：在一種聯(lián)合收割機(jī)上，撥禾輪的側(cè)面是正五邊形，測(cè)得這個(gè)正五邊形的邊長(zhǎng)是48cm，求它的半徑R和邊心距r5(精確到0.1cm)． 解：設(shè)正五邊形為ABCDE，它的中心為點(diǎn)O，連接OA，作OF⊥AB，垂足為F，(問(wèn)：這一步目的是什么？)則OA=R，OF=r5，∠AOF=？(安排學(xué)生回答：36) ∴r5=24ctg36=241.3764≈33.0(cm)． 答：這個(gè)正多邊形的半徑約為40.8cm，邊心距約為33.0cm． 正多邊形的有關(guān)計(jì)算，在生產(chǎn)和生活中常常會(huì)用到，但將實(shí)際問(wèn)題歸結(jié)為正多邊形的有關(guān)計(jì)算后，解題的步驟方法就依然如故了，本題撥禾輪問(wèn)題與前題正方形的計(jì)算不是同出一轍嗎？ 鞏固練習(xí)：教材P.173中7，要用圓形鐵片截出邊長(zhǎng)a的正方形鐵片，選用的圓鐵片的直徑最小要多長(zhǎng)？ 啟發(fā)，提出下列問(wèn)題：1．要截出邊長(zhǎng)為a的正方形鐵片與選用的直徑最小的圓鐵片它們之間是什么關(guān)系？(安排中等生回答：正方形是圓的內(nèi)接正方形)2．這題實(shí)質(zhì)是給出了正方形的什么元素，求什么元素？(安排中下生回答：給出正方形邊長(zhǎng)求半徑．) 請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度，求出答案． 幻燈給出頂角36的等腰三角形，作如下啟發(fā)思考的提問(wèn)： 1．如圖7-146，已知△ABC中AB=AC，∠A=36，哪位同學(xué)知道∠B與∠c的度數(shù)？(安排中下生回答)2．如果BD平分∠ABC交AC于D，你發(fā)現(xiàn)圖形中與BC相等的線段有哪些？(安排中下生回答)3．你發(fā)現(xiàn)圖形中哪兩個(gè)三角形相似？(安排中等生回答)4．如果AC=a，BC應(yīng)是多少？怎么計(jì)算？(安排學(xué)生討論、研究) (繼續(xù)啟發(fā)思考提問(wèn))：大家觀察證明中BC2=DEAC這一步，因BC=AD，所以前等式變?yōu)锳D2=DCAC，也就是說(shuō)點(diǎn)D將線段AC分為兩部分，其中較長(zhǎng)的線段AD是較小線段CD與全線段AC的比例中項(xiàng)，哪位同學(xué)記得點(diǎn)D應(yīng)叫做線段AC的什么點(diǎn)？(安排回憶起來(lái)的學(xué)生回答：黃金分割點(diǎn))由上面的證明我們知道AD應(yīng)是AC的黃金分割線段，由于BC與AD相等，觀察發(fā)現(xiàn)BC是頂角36角的等腰三角形的底，AC是這等腰三角形的腰？通過(guò)上面證明哪位同學(xué)能說(shuō)一下你所得的結(jié)論？(安排中上學(xué)生回答：頂角36角的等腰三角形的底邊長(zhǎng)是它腰長(zhǎng)的黃金分割線段)若腰長(zhǎng)為a則底邊長(zhǎng)應(yīng)是多少？(安排中等生回答： 1．哪位同學(xué)知道正十邊形的中心角的度數(shù)是多少？(安排中下生回答：36)2．大家想想看，正十邊形的夾36中心角的半徑與邊長(zhǎng)組成一個(gè)什么圖形？(安排中等生回答：頂角36的等腰三角形)3．如果一個(gè)正十邊形的半徑為R，那么這個(gè)正十邊形的邊長(zhǎng)a10應(yīng)該等于多少？ 幻燈供題：已知⊙O的內(nèi)接正六邊形的邊長(zhǎng)為2，求⊙O的外切正三角形的邊長(zhǎng)． 大家觀察⊙O的半徑OC，它與內(nèi)接正六邊形ABCDEF、外切正△MNP有什么聯(lián)系？(安排中上學(xué)生回答：OC是內(nèi)接正六邊形的半徑，它又是外切正△MNP的弦心距)由于正六邊形的邊長(zhǎng)等于半徑，知邊長(zhǎng)為2即知⊙O的半徑R=2，而半徑OC又是⊙O外切 通過(guò)這題你發(fā)現(xiàn)連接圓內(nèi)接正n邊形與圓外切正多邊形的橋梁是什么？(安排中等學(xué)生回答：這個(gè)圓的半徑R)這R是內(nèi)接正n邊形的半徑又是同圓外切正多邊形的邊心距，所以解這類題的關(guān)鍵在于根據(jù)已知條件首先求出R，再將R轉(zhuǎn)化求出未知元素． 三、課堂小結(jié)： 哪位同學(xué)能說(shuō)一下，這堂課我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？(安排上等生歸納) 1．應(yīng)用正多邊形的有關(guān)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題． 3．明確了連接圓內(nèi)接正n邊形與同圓外切正多邊形的橋梁是這個(gè)圓的半徑，即它是內(nèi)接正n邊形的半徑又是同圓外切正多邊形的邊心距，因此解決此類問(wèn)題首先要求它． 四、布置作業(yè) 教材P.165中練習(xí)1；P.173中8；P.173中12(此題改為：求5孔心所在圓的半徑)；P.173中8、9、10、11．