《中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 信息篩選教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 信息篩選教學(xué)設(shè)計(jì)1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

信息篩選 課題 《中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)——信息篩選》教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 初三學(xué)生 課時(shí) 一課時(shí) 提供者 一、教材內(nèi)容分析 篩選信息、概括要點(diǎn)是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一，2015年中考考綱里這樣表述這一要求：14.閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息、概括要點(diǎn)。本班學(xué)生通過(guò)摸底測(cè)試題反饋出來(lái)的情況是，本題的得分率最低。因此，教師依照2011版新課標(biāo)、2015年考綱要求和本班學(xué)生的實(shí)際情況，自編了說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)專題——信息篩選、概括要點(diǎn)。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：本設(shè)計(jì)的范例來(lái)自于中山市復(fù)習(xí)教學(xué)比賽摸底測(cè)試題、2011和2012年廣東省語(yǔ)文中考題以及本課例設(shè)計(jì)者的根據(jù)中考考綱要求進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)練習(xí)題。通過(guò)復(fù)習(xí)和分析，使學(xué)生明白篩選信息題目的規(guī)律，總結(jié)做題技巧。再通過(guò)一篇限時(shí)訓(xùn)練題目，鞏固和運(yùn)用已總結(jié)出的做題技巧。熟能生巧之后，讓學(xué)生嘗試出一道選擇題的一個(gè)選項(xiàng)，通過(guò)明白出題人的命題意圖，進(jìn)一步明確做題技巧。 內(nèi)容特點(diǎn)分析：本設(shè)計(jì)有三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新的亮點(diǎn)：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)搶答說(shuō)明文知識(shí)的方式，給中小層學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一掃課堂的沉悶，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入說(shuō)明文這一文體的語(yǔ)境，為接下來(lái)的做題做好知識(shí)儲(chǔ)備。其次，本設(shè)計(jì)多次設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，自己的問題自己解決，通過(guò)自己獨(dú)立思考之后再與同伴討論的方式，學(xué)生能夠解決掉百分之九十的問題，從而更加熟悉說(shuō)明文信息篩選題的做題技巧。第三、本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)生自己來(lái)當(dāng)一回考官，選擇具有說(shuō)明文語(yǔ)言典型特點(diǎn)的句子，進(jìn)行語(yǔ)言組織，出選擇題的一個(gè)選項(xiàng)，使學(xué)生更加清楚中考命題人的出題意圖，增強(qiáng)做題的信心。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀） 1.知識(shí)與技能： 認(rèn)知說(shuō)明文的特點(diǎn)，明確篩選信息、概括要點(diǎn)的內(nèi)容。 2.過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì)從審題、讀文、篩選、整合等步驟入手掌握篩選信息題的方法； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解中考命題人的出題意圖，提高做題水平，增強(qiáng)做題信心。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.起點(diǎn)水平：課前，筆者把中山市中考復(fù)習(xí)說(shuō)明文復(fù)習(xí)教學(xué)比賽的摸底測(cè)試題發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，其中第1、2題的選擇題，涉及考綱14點(diǎn)：篩選信息、概括要點(diǎn)。但是這兩道題的得分率為85%和73%。第2題的得分率尤其低。從摸底測(cè)試題的得分中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生原來(lái)具有的知識(shí)、技能、態(tài)度出于一個(gè)中等偏上的水平，還有很大的提升空間。 2. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)：從認(rèn)知結(jié)構(gòu)的相關(guān)指數(shù)：學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)清楚說(shuō)明文文體知識(shí)中的說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法及其作用等等，也能夠明白中考說(shuō)明文題型為2道選擇題和1道主觀題，但是不大能夠弄清楚每一道題目的考點(diǎn)是什么。60%以上的同學(xué)不明白什么叫做信息篩選，就更談不上如何用方法來(lái)提高答題的準(zhǔn)確率。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于說(shuō)明文是什么還只存在著一種很模糊的認(rèn)識(shí)。 3.學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于閱讀題的文章持一種不耐煩的態(tài)度，粗略看過(guò)，完成習(xí)題就結(jié)束，也就導(dǎo)致了選擇題答案很容易出錯(cuò)，和智力無(wú)關(guān)，和習(xí)慣有關(guān)。 四、教學(xué)方法選擇與設(shè)計(jì) 1、提問搶答競(jìng)賽教學(xué)法，調(diào)動(dòng)中下層學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，活躍班級(jí)氣氛。掌握說(shuō)明文的基本知識(shí)。 2、啟發(fā)式教學(xué)法，總結(jié)篩選信息、概括要點(diǎn)的方法時(shí)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，得出一套比較可行的做題技巧。 3、自主學(xué)習(xí)—合作探究法，在限時(shí)訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)后，進(jìn)行合作探究，優(yōu)生輔導(dǎo)差生，使每一個(gè)層次的學(xué)生能力都得到提高。 4、講授法，關(guān)于考綱的要求、摸底測(cè)試情況反饋和本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師進(jìn)行講解，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （一） 學(xué)生準(zhǔn)備 1.做《摸底測(cè)試題目》。 2.復(fù)習(xí)說(shuō)明文這一文體的相關(guān)知識(shí)。 （二）教師準(zhǔn)備 1.批改《摸底測(cè)試題目》，并做好學(xué)生答題情況分析。 2.準(zhǔn)備獨(dú)創(chuàng)練習(xí)《輻射對(duì)人們的日常生活真的有害嗎？》和《垃圾分類》說(shuō)明文文章發(fā)給學(xué)生做堂上訓(xùn)練。 3.課堂練習(xí)材料和資料。 4.為優(yōu)秀小組準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、導(dǎo)入。熱身賽：說(shuō)明文知識(shí)大比拼。（約4分鐘） 時(shí)間已近中午，大家肚子一定有點(diǎn)餓。因此，老師準(zhǔn)備了一份大禮，得分最高的小組將得到他。大家加油！ 第一環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行熱身賽：說(shuō)明文知識(shí)大比拼。 游戲規(guī)則：請(qǐng)每小組C、D號(hào)組員起來(lái)?yè)尨稹４饘?duì)加1分，答錯(cuò)不扣分。 每組C、D號(hào)同學(xué)參與搶答環(huán)節(jié)，其他同學(xué)觀戰(zhàn)。并就遺忘的知識(shí)點(diǎn)做好筆記。 知識(shí)大比拼復(fù)習(xí)的是中考講考到的說(shuō)明文基本知識(shí)。指定每小組的中下層學(xué)生作答的目的是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)必須全班掌握，同時(shí)也是希望活躍上課氣氛，從一開始上課就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)。 二、明目標(biāo)。（約4分鐘） 出示2015年的中考考綱關(guān)于說(shuō)明文的要求。 摸底測(cè)試題目結(jié)果反饋。分析本班學(xué)情。 信息篩選、概括要點(diǎn)的題目得分率較低。 出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.掌握說(shuō)明文的基本知識(shí)。 2.訓(xùn)練篩選關(guān)鍵信息、概括要點(diǎn)的中考說(shuō)明文做題技巧。 3.了解中考命題人的出題意圖，提高做題水平，增強(qiáng)做題信心。 學(xué)生認(rèn)真聽講，并適當(dāng)做筆記。 聽講，并明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 齊讀。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確中考考綱對(duì)于說(shuō)明文的考查內(nèi)容，清楚自己的劣勢(shì)，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、技巧大搜查（約9分鐘） 1.請(qǐng)同學(xué)們小組討論，合作完成摸底測(cè)試題答案分析。 要求：時(shí)間3分鐘； 答題格式：A/…選項(xiàng)來(lái)自第…段，原文的意思是…，選項(xiàng)的意思是…，錯(cuò)在……。 2.提問：篩選信息、概括要點(diǎn)題目的題型往往是？ 3.講解：信息篩選、概括要點(diǎn)的題型和考查內(nèi)容。 4.你按照什么步驟來(lái)完成篩選信息題？ 出示：審題、讀文 快速確定篩選信息的范圍； 比較分析各種信息，并準(zhǔn)確整合。 5.中考例題解析。中考選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置類型。 （2011） 10.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )（3分） B．如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。 （原文：絕滅了適應(yīng)干旱氣候一切物種） （2012）10.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） C.“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。 (原文：準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難) 小組討論，合作探究。組織答案。 展示答案：搶答。（每組B、C號(hào)） 其他同學(xué)補(bǔ)充回答。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考。 思考，回答：選擇題。 聽和思考。 自由發(fā)言。 聽、思考、回答。 思考。對(duì)比。 對(duì)比中考題中選項(xiàng)內(nèi)容與原文的內(nèi)容的出入。 并踴躍參與課堂教學(xué)。 本教學(xué)環(huán)節(jié)的第一部分是學(xué)生合作探究，解決摸底測(cè)試題的內(nèi)容，同時(shí)也在心中形成朦朧的說(shuō)明文閱讀步驟。 老師運(yùn)用點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，自己總結(jié)方法。最后給學(xué)生一個(gè)肯定的做題思路，明確閱讀步驟，也是在無(wú)形中熟練本課所總結(jié)出的篩選信息的技巧。 中考例題的講析則是在把前面通過(guò)摸底題總結(jié)的方法與中考題接軌，讓老師的上課內(nèi)容更有說(shuō)服力。 四、中考訓(xùn)練場(chǎng)（約14分鐘） 1.完成老師根據(jù)中考考綱進(jìn)行設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)練習(xí)《輻射真的對(duì)人們的日常生活有害嗎？》 自主學(xué)習(xí)：7分鐘（2道選擇題） 合作探究：3分鐘。2、按要求展示答案。 答題格式：A/…選項(xiàng)來(lái)自第…段，原文的意思是…，選項(xiàng)的意思是…，錯(cuò)在……。 1.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，利用前面總結(jié)的方法，進(jìn)行訓(xùn)練。 2.組長(zhǎng)分配任務(wù)，組織組員進(jìn)行小組討論。 學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最重要的目的。利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題才是本節(jié)課的重中之重。 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，才能有自己的獨(dú)立思考，不至于人云亦云，真正做到提高個(gè)人水平。 五、牛刀小試：我來(lái)當(dāng)考官（約10分鐘） 過(guò)渡語(yǔ)：古語(yǔ)有云，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。 做完這么多的練習(xí)題，相信我們對(duì)說(shuō)明文篩選信息、概括要點(diǎn)這一考點(diǎn)有了更進(jìn)一步的了解。 說(shuō)明文的語(yǔ)言是非常具有特色的。那么，作為一名命題人，他會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為考試題呢？ 讓我們來(lái)揣摩一下出題者的意圖。 給出文章——《垃圾分類:一種科學(xué)有效的垃圾處理方法》。 同學(xué)們嘗試命題“下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是”。 1.自主學(xué)習(xí)，通讀全文。 2.分配任務(wù)，小組討論出 題。 1-2小組：1-2自然段 3-4小組：3-5自然段 5-6小組：6-8自然段 7-8小組：9-10自然段 3.展示成果。按一定的格式展示本小組討論結(jié)果。 4.各抒己見，談?wù)勀銓?duì)其他小組所出選項(xiàng)內(nèi)容的看法。 讓學(xué)生嘗試自己出題不是目的、不是結(jié)果，而是手段。通過(guò)站在出題人的角度來(lái)思考問題，讓學(xué)生能夠最大限度地運(yùn)用知識(shí)，掌握說(shuō)明文信息篩選的做題技巧。 組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中扮演著很重要的角色，他要協(xié)助老師調(diào)動(dòng)組員參與活動(dòng)，同時(shí)給不同層次的同學(xué)分配任務(wù)。 六、小結(jié) （約3分鐘） 1.布置作業(yè)。 2.回顧本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 3.結(jié)束語(yǔ) 說(shuō)明文在中考閱讀中的難度并不是最大的，但是往往失分比較嚴(yán)重，究其原因，很大部分是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)們不能按照一個(gè)正確的方式來(lái)答題，不夠細(xì)心。通過(guò)今天的訓(xùn)練，希望大家能夠真正有所收獲。通過(guò)嘗試命題的方式，熟悉出題者意圖，更好地掌握做題技巧。最后，祝大家在說(shuō)明文閱讀中取得好成績(jī)。下課！ 聽。思考。做筆記。 最后環(huán)節(jié)，老師適當(dāng)總結(jié)，再一次回到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生再一次齊讀，做到心中有數(shù)。學(xué)得更加明白。也就更堅(jiān)定了學(xué)好說(shuō)明文的信心。