《中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 篩選整合信息教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 篩選整合信息教學(xué)設(shè)計(jì)1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)之篩選整合信息》教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)之篩選整合信息。 學(xué)情分析 近兩周對(duì)我校初三（9）班、初三（13）班、初三（15）班進(jìn)行了說(shuō)明文閱讀的摸底測(cè)試。摸底測(cè)試題《臺(tái)風(fēng)》一文層次清晰，題目難度不大。前兩個(gè)選擇題只有個(gè)別學(xué)生因閱讀不夠細(xì)心導(dǎo)致丟分，只要稍加引導(dǎo)應(yīng)該能夠避免。第三個(gè)要點(diǎn)概括題，只有少數(shù)學(xué)生能得到滿分。絕大多數(shù)學(xué)生都有多多少少的丟分。學(xué)生閱讀說(shuō)明文時(shí)，信息提煉和要點(diǎn)概括的能力必須在初三復(fù)習(xí)過(guò)程中得到加強(qiáng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)、連詞的作用等知識(shí)。 2、通過(guò)抓關(guān)鍵詞（中心詞、連詞）和說(shuō)明方法對(duì)文段層次進(jìn)行分析，訓(xùn)練學(xué)生篩選整合信息的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心細(xì)致的閱讀習(xí)慣，形成規(guī)范答題的意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 訓(xùn)練篩選信息，概括要點(diǎn)的能力。 教學(xué)思路 先通過(guò)對(duì)摸底測(cè)試情況的介紹，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 然后結(jié)合考綱的相應(yīng)要求明確篩選信息、概括要點(diǎn)的能力在閱讀說(shuō)明文時(shí)的重要性。 再通過(guò)對(duì)《臺(tái)風(fēng)》一文的層次分析和要點(diǎn)概括，歸納整合信息的方法及注意事項(xiàng)。 接著，當(dāng)堂訓(xùn)練，并小組交流確定疑難點(diǎn)，師生互動(dòng)解決問(wèn)題。 最后布置課后作業(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 提前進(jìn)行說(shuō)明文閱讀的摸底測(cè)試并批改。 臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。由于臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)?？陀^地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。 　　盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，這對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來(lái)，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來(lái)越少，而臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。 臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面;隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。　　 臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度;也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤;而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)，陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。 　　臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，江海底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚(yú)餌增多，自然有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。 除了上面提到的這些益處外，臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無(wú)法察覺(jué)的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間，用溫和的斷層滑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。2009年6月，英國(guó)《自然》雜志上刊發(fā)了我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來(lái)，表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來(lái)的損害。 (1)下列有關(guān)“臺(tái)風(fēng)”的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　 ）（3分） A.臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上的熱帶氣旋，它一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)，其帶來(lái)的狂風(fēng)暴雨常給人類造成重大損失。 B.臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨對(duì)改善這些地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有重要意義。 C.臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度會(huì)明顯下降，是因?yàn)榕_(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、導(dǎo)致海水上翻。 D.臺(tái)風(fēng)一方面可以緩解高溫酷暑，緩解了電力的緊張程度；同時(shí)，當(dāng)其登陸時(shí)，其陸地下墊面會(huì)迅速削弱風(fēng)速，不但消除了風(fēng)害，還可用于風(fēng)力發(fā)電。 (2)下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ?。?分） A．臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。如果沒(méi)有了臺(tái)風(fēng)，人類就會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。 B．由于氣候變化的影響，目前自然降水已越來(lái)越少，而臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨性降水和風(fēng)能資源比重增大。 C．臺(tái)風(fēng)造成的海水上翻，將江海底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)卷上來(lái)，使魚(yú)餌增多，有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。 D．臺(tái)風(fēng)的氣壓引發(fā)地面上無(wú)法察覺(jué)的“慢地震”，使地殼中的能量迅速釋放，從而避免產(chǎn)生大型地震?！　? (3)結(jié)合文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括臺(tái)風(fēng)為人類帶來(lái)的功勞和益處。（4分） 參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1 3 D（“消除了風(fēng)害”有誤，應(yīng)該是“風(fēng)害被大大減輕，甚至不再成害”。） 2 3 C（A“就會(huì)”應(yīng)改成“可能會(huì)”；B“目前自然降水已越來(lái)越少”應(yīng)改成“未來(lái)自然降水將越來(lái)越少”，“比重增大”應(yīng)改為“比重將增大”；D“迅速釋放”應(yīng)改為“逐漸釋放”。） 3 4 ①可改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；②可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡；③可節(jié)約資源，用于發(fā)電；④有利于魚(yú)群生長(zhǎng)；⑤引發(fā)“慢地震”，逐漸釋放地殼能量，避免產(chǎn)生大型地震。（任答4點(diǎn)即可） 2、 準(zhǔn)備好當(dāng)堂訓(xùn)練的題目（由于課堂時(shí)間有限，故選擇了較短的說(shuō)明文作課上練習(xí)）。 睡眠不足會(huì)怎樣？ 孫洪強(qiáng)（北京大學(xué)第六醫(yī)院睡眠醫(yī)學(xué)科） ①睡眠能夠帶給我們什么？這個(gè)問(wèn)題的答案還不是那么清晰。不過(guò)，如果把這個(gè)問(wèn)題反過(guò)來(lái)，也即“不睡會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害”，它的答案卻是顯而易見(jiàn)的。 ②研究表明，睡眠不足會(huì)損害人的注意力，使人容易發(fā)生意外。美國(guó)國(guó)家公路交通安全管理局提供的數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)每年因疲勞駕駛造成約10萬(wàn)起交通事故，這導(dǎo)致約4萬(wàn)人受傷，另有約1550人死亡。而在疲勞駕駛造成的交通事故中，有約60%都是由于司機(jī)睡眠不足4小時(shí)或睡眠質(zhì)量低引起的。北京市交管局公布，近3年來(lái)北京市因疲勞駕駛直接引發(fā)的交通事故約有300起，傷亡200余人。有專家稱，“睡眠不足，已然成為一個(gè)世界性的道路安全問(wèn)題”。 ③在失眠患者中，心臟病、高血壓、中風(fēng)、糖尿病等疾病的發(fā)病率比普通人群要高。另外，睡眠不足和睡眠障礙還可導(dǎo)致抑郁。據(jù)2007年的一項(xiàng)樣本量為1萬(wàn)人的調(diào)查顯示，失眠患者最終發(fā)展成為抑郁癥的概率要比不失眠的人高5倍。英國(guó)研究人員曾經(jīng)在20多年里觀察了1萬(wàn)多人的睡眠模式是如何影響他們的死亡率的。結(jié)果顯示，睡眠不足還會(huì)增加患病風(fēng)險(xiǎn)。那些睡眠從7小時(shí)減少至5小時(shí)甚至更少的人，患疾病致死的風(fēng)險(xiǎn)增加了將近1倍。 ④此外，睡眠不足還可能會(huì)影響女士們的美貌。在睡眠不足時(shí)，體內(nèi)會(huì)釋放出更多的應(yīng)激激素——皮質(zhì)醇。過(guò)量的皮質(zhì)醇會(huì)分解皮膚中的膠原蛋白，使皮膚變得粗糙且缺乏彈性。 ⑤有趣的是，睡眠不足還與肥胖有關(guān)系。原來(lái)，睡眠不足會(huì)增強(qiáng)人的饑餓感，導(dǎo)致食欲增加。有數(shù)據(jù)顯示，每天睡眠少于5小時(shí)的人，比每天睡7～9小時(shí)的人更有可能成為肥胖者。睡眠不足不僅會(huì)刺激食欲，同時(shí)也會(huì)讓人渴望進(jìn)食高脂肪和高碳水化合物，從而增加死亡風(fēng)險(xiǎn)。 ⑥對(duì)于初中生和高中生來(lái)說(shuō)，睡眠嚴(yán)重不足會(huì)造成生長(zhǎng)激素分泌減少，影響生長(zhǎng)發(fā)育。如果缺少快速眼動(dòng)睡眠，則會(huì)降低記憶的儲(chǔ)存、重組和整合能力，容易造成學(xué)習(xí)能力降低。 ⑦睡眠“負(fù)債累累”后，就會(huì)危害到我們的身心健康了。我國(guó)臺(tái)灣長(zhǎng)庚醫(yī)院睡眠中心的陳濘宏主任曾說(shuō)過(guò)，睡眠的債也是有“利息”的。比如熬夜一次，并不是在之后多睡幾個(gè)小時(shí)就可以補(bǔ)回來(lái)的，而是要分好多天才能慢慢補(bǔ)回來(lái)。因?yàn)閺乃呓Y(jié)構(gòu)來(lái)看，每次實(shí)際睡眠時(shí)間如果超過(guò)正常作息所需，額外的那些睡眠就都屬于無(wú)意義的“淺睡”。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b0192cd0102v5q3.html （1）選出下列表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、美國(guó)每年因疲勞駕駛造成10萬(wàn)起交通事故，導(dǎo)致約4萬(wàn)人受傷。 B、文章第5段劃線句運(yùn)用列數(shù)據(jù)和作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了睡眠少的人更有可能導(dǎo)致肥胖。 C、熬夜一次多睡幾個(gè)小時(shí)就可以補(bǔ)回來(lái)。 D、對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，睡得越多，長(zhǎng)得越高。 （2）根據(jù)文意，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A、睡眠不足會(huì)導(dǎo)致人的皮膚變差。 B、睡眠不足的人患病風(fēng)險(xiǎn)增加。 C、女士們的美貌是由睡眠時(shí)間決定的。 D、失眠患的人比不失眠的人更容易導(dǎo)致抑郁癥。 （3）睡眠不足“會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害”？（4分） 參考答案： （1）3 B（A項(xiàng)“約10萬(wàn)起”不是確數(shù)；C項(xiàng)“熬夜一次不是多睡幾個(gè)小時(shí)就可以不會(huì)來(lái)的”；D項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)） （2）3 C（說(shuō)法太絕對(duì)） （3）4 睡眠不足帶來(lái)的危害：①損害注意力，使人容易發(fā)生工傷和意外；②增加患病風(fēng)險(xiǎn)；③使人皮膚變差；④導(dǎo)致肥胖，增加死亡風(fēng)險(xiǎn)；⑤影響生長(zhǎng)發(fā)育，降低學(xué)習(xí)能力。（答對(duì)四點(diǎn)即可得滿分） 3、上課前下發(fā)摸底測(cè)試和當(dāng)堂訓(xùn)練的試卷，并提醒做好課前預(yù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 課堂導(dǎo)入 導(dǎo)入 以本校摸底測(cè)試的情況導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)活動(dòng)一：回顧診斷，明確目標(biāo) 【任務(wù)與意圖】 通過(guò)對(duì)摸底測(cè)試情況的了解，簡(jiǎn)單歸納選擇題的答題方法，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 【過(guò)程與方法】 1、 出示前兩個(gè)選擇題的答題情況，提醒學(xué)生做選擇題時(shí)：細(xì)心比較是關(guān)鍵（進(jìn)行選項(xiàng)與原文的比較；進(jìn)行選項(xiàng)之間的比較） 2、 出示第三題簡(jiǎn)述題的答題情況，結(jié)合考綱相關(guān)要求明確考題類型——要點(diǎn)概括題。結(jié)合學(xué)生答題情況，明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：訓(xùn)練篩選信息概括要點(diǎn)的能力。 教學(xué)活動(dòng)二：梳理歸納，提煉方法 【任務(wù)與意圖】 以摸底測(cè)試的文章為例，結(jié)合第3題題目，和學(xué)生一起梳理文路，篩選信息概括要點(diǎn)，生成篩選信息概括要點(diǎn)的方法。在梳理過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生具備閱讀文章時(shí)的層次意識(shí)和耐心細(xì)致的閱讀習(xí)慣。 【過(guò)程與方法】 1、 審清題目要求：“概括臺(tái)風(fēng)”的“功勞和益處”。 2、 學(xué)生根據(jù)題目篩選信息。（明確篩選信息的依據(jù)——題目要求） 3、 交流優(yōu)化，提煉概括。（請(qǐng)學(xué)生作答，老師引導(dǎo)，注意方法的生成） 提問(wèn)： ⑴文中哪些段落闡述了臺(tái)風(fēng)為人類帶來(lái)的功勞和益處？原文中可有標(biāo)志性字句的提示？ ⑵這些段落中，哪些句子闡述了臺(tái)風(fēng)的功勞和益處？請(qǐng)?jiān)谠闹泄串?huà)。 文本思路分析： 第二段的段落結(jié)構(gòu)是：闡述—總結(jié)（中心句）—補(bǔ)充。中心句在中間。由第二自然段關(guān)鍵信息的概括，提醒學(xué)生注意：耐心閱讀找到段落中最有總結(jié)性的語(yǔ)句。 第三自然段的中心句簡(jiǎn)潔明了，要點(diǎn)概括可直接引用中心句。 第四自然段沒(méi)有明顯的中心句，層次之間存在遞進(jìn)關(guān)系：節(jié)約用水用電——節(jié)約原煤——用于風(fēng)力發(fā)電。引導(dǎo)學(xué)生將前兩層的“節(jié)約用水、用電”和“節(jié)約原煤”概括為“節(jié)約能源”；最后一層“而且”“甚至”表明是遞進(jìn)關(guān)系，“用于風(fēng)力發(fā)電”是另一個(gè)信息點(diǎn)。最后概括為“節(jié)約能源，用于風(fēng)力發(fā)電”。 第五自然段屬于承接式闡述，關(guān)鍵信息在段末，比較明顯。提醒學(xué)生注意表述的簡(jiǎn)潔性。 第六自然段的段落結(jié)構(gòu)屬于：中心句——闡述——例子。首句就是中心句，比較明顯。但文末的句子“臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來(lái)的損害”容易誤導(dǎo)學(xué)生。提醒學(xué)生注意分層，理清各層次之間的關(guān)系。概括要點(diǎn)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)一段內(nèi)有多處類似的表述，對(duì)關(guān)鍵信息的內(nèi)容進(jìn)行比較，明確哪些是中心信息，哪些是輔助信息。 4、出示參考答案，歸納特點(diǎn)。 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：一般情況下多用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子表述。 條理清晰：按照文段順序，標(biāo)清序號(hào)，分條列陳。 5、回顧做題過(guò)程，歸納提煉方法： 有段落中心句時(shí)（二、三、五、六段）： （1）理清層次，找到段落中心句； （2）中心句表述簡(jiǎn)明，直接引用；——提取主句法 （3）中心句表述不夠簡(jiǎn)潔，進(jìn)行刪減、組合；——組合要言法 （4）如發(fā)現(xiàn)一段內(nèi)有多處類似的表述，要對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行比較，確定哪些是中心信息，哪些是輔助信息?！M合要言法 沒(méi)有明顯的段落中心句時(shí)（四段）： 弄清各個(gè)信息點(diǎn)之間的關(guān)系，再來(lái)分類、組合。——分層歸并法 方法歸納：提取主句法、組合要言法、分層歸并法。 教學(xué)活動(dòng)三：掌握方法，學(xué)以致用 【任務(wù)與意圖】 通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)，將方法學(xué)以致用。小組交流優(yōu)化答案，增強(qiáng)學(xué)生小組合作的能力。 【過(guò)程與方法】 1、 當(dāng)堂完成課前下發(fā)的說(shuō)明文閱讀題《睡眠不足會(huì)怎樣？》。 2、 小組交流合作，提出疑難，優(yōu)化答案。 學(xué)生解答講解前兩個(gè)選擇題。 學(xué)生回答第三題，老師優(yōu)化。 睡眠不足“會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害”？ ①損害注意力，使人容易發(fā)生工傷和意外；（提取主句法） ②增加患病風(fēng)險(xiǎn)；（提取主句法） ③使人皮膚變差；（組合要言法） ④導(dǎo)致肥胖，增加死亡風(fēng)險(xiǎn)；（分層歸并法） ⑤影響生長(zhǎng)發(fā)育，降低學(xué)習(xí)能力。（分層歸并法） （答對(duì)四點(diǎn)即可得滿分） 布置作業(yè) 1、回顧課堂內(nèi)容，整理筆記。 2、反思自己在說(shuō)明文閱讀方面還存在的問(wèn)題，并找同類型的題目強(qiáng)化訓(xùn)練。 課堂小結(jié) 老師小結(jié)：說(shuō)明文是一種說(shuō)明白的藝術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，文章條理清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)。只要你耐心閱讀，一定能讀通理順；只要你細(xì)心規(guī)范地答題，就一定能不丟分。祝愿同學(xué)們?cè)诓贿h(yuǎn)的中考考場(chǎng)上交上完滿的答卷！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí) 組合要言法 整合信息 提取主句法 分層歸并法