九年級語文上冊 25《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》導學案 (新版)新人教版
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25. 詞五首 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 一、預習案 (一)預習目標 1、積累文學常識,了解豪放派的風格特征及代表作家作表作品; 2、培養(yǎng)學生結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力;通過反復吟詠,培養(yǎng)學 生感悟詩歌意蘊的能力;通過探討研究,培養(yǎng)學生合作、質(zhì)疑的反思精神,歸納、綜合的能力。 3、感悟作品內(nèi)涵,領會詞作情感,培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情。 (二)預習要點 1、預習重點生詞并做好標記。 2、閱讀課文,把握課文的結構。 (三)達標練習 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是________朝愛國詞人________(姓名),字________,號________,與________并稱“蘇辛”。下闋中表達詞人要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業(yè)的遠大理想的詩句是:________。 二、探究案 醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。 1.上闋一、二句寫了“我”的哪些活動?夢見了什么?(用自己的語言表達出來) ___________________________________________________________ 2.第三、四句用了什么修辭手法?表現(xiàn)了什么? ___________________________________________________________ 3.“沙場秋點兵”一句中哪個詞用得好?為什么? ___________________________________________________________ 4.下闋中哪些句子寫戰(zhàn)爭的畫面?哪些句子寫了作者統(tǒng)一祖國的愿望? __________________________________________________________________________________________________________________________ 5.作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆? __________________________________________________________________________________________________________________________ 6.假如你是詞人的好友陳亮,該怎樣勸慰一下“可憐白發(fā)生”的辛棄疾? ___________________________________________________________ 參考答案 (三)宋 辛棄疾 幼安 稼軒 蘇軾 了卻君王天下事,贏得生前身后名 二、1.寫了挑燈看劍、聽吹角的活動。夢見了自己已經(jīng)置身于抗敵的前線。 2.對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營,表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。 3.“秋”字用得好。寫出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)的季節(jié)。 4.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”寫戰(zhàn)爭畫面。“了卻君王天下事,贏得生前身后名”表現(xiàn)了作者統(tǒng)一祖國的愿望。 5.作者一生抗金收復失地,連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活,但由于朝廷的無能,自己的理想難以實現(xiàn),當看到兩鬢新生的白發(fā)時,感到自己已入暮年,空有一身凌云壯志,只能在沉醉后馳騁沙場,心中不由涌起壯志未酬的悲情。 6.略- 配套講稿:
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