《九年級(jí)語文上冊(cè) 作文指導(dǎo) 真情實(shí)感 娓娓而談——學(xué)寫書信 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 作文指導(dǎo) 真情實(shí)感 娓娓而談——學(xué)寫書信 新人教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

真情實(shí)感 ，娓娓而談 ——學(xué)寫書信 教學(xué)目標(biāo): 1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。 2、掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。 3、把握書信語言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。 4、堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往，書信練筆。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信 教學(xué)難點(diǎn)： 把握書信語言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 課時(shí)建議: 1——2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，今天我們能在一起上課，老師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠(yuǎn)在他方，你會(huì)用什么方式和他們聯(lián)系呢？ （打電話 發(fā)短信 發(fā)郵件 加QQ好友 ） 師： 的確，這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學(xué)生朋友，我們除用這些以外，還經(jīng)常用寫信進(jìn)行交流呢。因?yàn)樾偶邮盏揭院缶蜁?huì)留下永遠(yuǎn)的紀(jì)念。沒事的時(shí)候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時(shí)候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫忙了。所以這節(jié)課我們就來學(xué)寫書信 。 二、 例文導(dǎo)學(xué) 師：寫信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。 [多媒體出示例信全文 ] 閱讀思考：1、結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。 2、這篇書信回答了女兒提出的什么問題？ 3、談?wù)勥@篇書信的語言特點(diǎn)?！　? 合作交流：針對(duì)上面問題，學(xué)生合作探究，討論交流。 教師明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個(gè)部分，有時(shí)也可部分省略。 2、這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。 3、這篇書信語言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來。字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛。 三、要點(diǎn)點(diǎn)撥 1、書信格式順口溜 稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好； 正文每段空兩格，一件一件不亂套； 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。 2、正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 3、問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊茫俊薄熬梦赐ㄐ?，甚念！”之類。問候語要注意簡(jiǎn)潔、得體。 4、正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。 5、結(jié)尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。 四、實(shí)戰(zhàn)演練 你在周磯中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成 長(zhǎng)的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候，你對(duì)母校一定有著許多的不舍；對(duì)你親愛的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信：給他們傳授學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗(yàn)，和他們談?wù)勆畹牡览恚蛘?----- 要求：1、運(yùn)用正確的書信格式。2、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。3、有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字?jǐn)?shù)600以上。 五、拓展閱讀 （一）給媽媽的一封信 親愛的媽媽： 您好! 　　您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。 　　也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。 　　也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎? 　　媽媽，其實(shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松幌矚g陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。 　　媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠(yuǎn)愛你! 　　祝您 身體健康 永遠(yuǎn)年輕　 您的愛女：明明 2002．7．7 簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見慣的題材，一個(gè)司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不到的收獲。 （二）巴甫洛夫給青年們的一封信 我對(duì)于我國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望是： 首先，要循序漸進(jìn)。我一談起有成果的科學(xué)工作所應(yīng)具備的這個(gè)重要條件時(shí)，總不能不感到心情激動(dòng)。要循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)。你們從一開始工作起，就得在積聚知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。 你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究徹底。還沒有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑?。決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷，哪怕是用最大膽的猜度和假設(shè)作為借口來掩飾。不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目，但肥皂泡是不免要破裂的，那時(shí)你們除了羞慚之外是會(huì)一無所得的。 你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。你們要學(xué)會(huì)干科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)。 鳥的翅膀無論怎樣完善，但若不借空氣支持，是不能使鳥體上升的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。沒有事實(shí)，你們永遠(yuǎn)也飛騰不起來。沒有事實(shí)，你們的“理論”就是枉費(fèi)了苦心。 但是在研究、實(shí)驗(yàn)、觀察的時(shí)候，要力求不停留在事實(shí)的外表上。你們不要變成事實(shí)的保管人。要設(shè)法洞悉事實(shí)發(fā)生的奧秘。要堅(jiān)毅不拔地去尋求支配事實(shí)的法則。 第二，要謙虛。你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對(duì)自己說：我沒有學(xué)識(shí)。決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)喪失客觀方面的準(zhǔn)繩。 在我領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)集體內(nèi)，互助氣氛解決一切。 我們大家都為一個(gè)共同的事業(yè)而努力，并且每個(gè)人都按自己的力量和可能性來推進(jìn)這共同的事業(yè)。在我們這里，往往也分辨不出：哪是“我的”，哪是“你的”。但這樣的做法，對(duì)于我們的共同事業(yè)，就只有好處。 第三，要有熱情。你們要記?。嚎茖W(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力，假定你們每個(gè)人有兩次生命，這對(duì)你們說來還是不夠的。科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。希望你們熱情地工作，熱情地探討。 我國(guó)給科學(xué)家們開辟了極廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)該公正地說，在我國(guó)，科學(xué)是在廣泛地應(yīng)用到生活中去。極廣泛地應(yīng)用到生活中去。 關(guān)于我國(guó)青年科學(xué)家的地位又有什么可說的呢！ 這方面的情形已經(jīng)很清楚了。給他們的多，但向他們要求的也多。不論是青年或是我們，都要不辜負(fù)我國(guó)對(duì)于科學(xué)的厚望，這是有關(guān)榮譽(yù)的問題。 思考題：1、認(rèn)真閱讀，說說巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。 2、找出文中的比喻、排比句，體會(huì)這些修辭手法的作用。 3、這封信語重心長(zhǎng)，向青年科學(xué)工作者提出殷切的期望，傾注了對(duì)青年的無限深情；同時(shí)言簡(jiǎn)意賅，條理清析，寓意深刻。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)。 作文指導(dǎo)課教學(xué)一體化設(shè)計(jì)（學(xué)案） 真情實(shí)感 ，娓娓而談 ——學(xué)寫書信 周磯中學(xué) 孫士安 陳姣娥 教學(xué)目標(biāo): 1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。 2、掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。 3、把握書信語言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。 4、堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往，書信練筆。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信 教學(xué)難點(diǎn)： 把握書信語言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 課時(shí)建議: 1——2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 二、例文導(dǎo)學(xué) 寫信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫信和平時(shí)的作文是有所不同的。下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，看看書信和我們平時(shí)作文有哪些不同。 [多媒體出示例信全文 ] 閱讀思考：1、結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。 2、這篇書信回答了女兒提出的什么問題？ 3、談?wù)勥@篇書信的語言特點(diǎn)?！　? 合作交流：針對(duì)上面問題，學(xué)生合作探究，討論交流。 小結(jié)明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個(gè)部分，有時(shí)也可部分省略。 2、這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。 3、這篇書信語言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來。字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛。 三、要點(diǎn)點(diǎn)撥 1、書信格式順口溜 稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好； 正文每段空兩格，一件一件不亂套； 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。 2、正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 3、問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡(jiǎn)潔、得體。 4、正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。 5、結(jié)尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。 四、實(shí)戰(zhàn)演練 你在周磯中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成 長(zhǎng)的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候，你對(duì)母校一定有著許多的不舍；對(duì)你親愛的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信：給他們傳授學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗(yàn)，和他們談?wù)勆畹牡览?，或?----- 要求：1、運(yùn)用正確的書信格式。2、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。3、有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字?jǐn)?shù)600以上。 五、拓展閱讀 （一）給媽媽的一封信 親愛的媽媽： 您好! 　 您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。 　　也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。 　　也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎? 　　媽媽，其實(shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。 　　媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠(yuǎn)愛你! 　　祝您 身體健康 永遠(yuǎn)年輕　 您的愛女：明明 　　2002．7．7 簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見慣的題材，一個(gè)司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不到的收獲。 （二）巴甫洛夫給青年們的一封信 我對(duì)于我國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望是： 首先，要循序漸進(jìn)。我一談起有成果的科學(xué)工作所應(yīng)具備的這個(gè)重要條件時(shí)，總不能不感到心情激動(dòng)。要循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)。你們從一開始工作起，就得在積聚知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。 你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究徹底。還沒有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑?。決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷，哪怕是用最大膽的猜度和假設(shè)作為借口來掩飾。不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目，但肥皂泡是不免要破裂的，那時(shí)你們除了羞慚之外是會(huì)一無所得的。 你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。你們要學(xué)會(huì)干科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)。 鳥的翅膀無論怎樣完善，但若不借空氣支持，是不能使鳥體上升的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。沒有事實(shí)，你們永遠(yuǎn)也飛騰不起來。沒有事實(shí)，你們的“理論”就是枉費(fèi)了苦心。 但是在研究、實(shí)驗(yàn)、觀察的時(shí)候，要力求不停留在事實(shí)的外表上。你們不要變成事實(shí)的保管人。要設(shè)法洞悉事實(shí)發(fā)生的奧秘。要堅(jiān)毅不拔地去尋求支配事實(shí)的法則。 第二，要謙虛。你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對(duì)自己說：我沒有學(xué)識(shí)。決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)喪失客觀方面的準(zhǔn)繩。 在我領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)集體內(nèi)，互助氣氛解決一切。 我們大家都為一個(gè)共同的事業(yè)而努力，并且每個(gè)人都按自己的力量和可能性來推進(jìn)這共同的事業(yè)。在我們這里，往往也分辨不出：哪是“我的”，哪是“你的”。但這樣的做法，對(duì)于我們的共同事業(yè)，就只有好處。 第三，要有熱情。你們要記?。嚎茖W(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力，假定你們每個(gè)人有兩次生命，這對(duì)你們說來還是不夠的?？茖W(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。希望你們熱情地工作，熱情地探討。 我國(guó)給科學(xué)家們開辟了極廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)該公正地說，在我國(guó)，科學(xué)是在廣泛地應(yīng)用到生活中去。極廣泛地應(yīng)用到生活中去。 關(guān)于我國(guó)青年科學(xué)家的地位又有什么可說的呢！ 這方面的情形已經(jīng)很清楚了。給他們的多，但向他們要求的也多。不論是青年或是我們，都要不辜負(fù)我國(guó)對(duì)于科學(xué)的厚望，這是有關(guān)榮譽(yù)的問題。 思考題： 1、認(rèn)真閱讀，說說巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。 2、找出文中的比喻、排比句，體會(huì)這些修辭手法的作用。 3、這封信語重心長(zhǎng)，向青年科學(xué)工作者提出殷切的期望，傾注了對(duì)青年的無限深情；同時(shí)言簡(jiǎn)意賅，條理清析，寓意深刻。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)。