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第13課 散文家談散文 一．基礎(chǔ)知識及運用。 1．給下面加點字注音或根據(jù)注音寫出漢字。 雋永 __ 綺麗 di 　色　 鴻h 　 2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。 ①我想起古人的描述，“其文如升初月，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如倫，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入廖廓”。 ②或許有人會感到美中不作，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏹了。 錯別字 改 正 3．下列是幾篇賞析文章的標題，請仿照它們?yōu)楸疚牧頂M一個標題。請注意標題的形象 性與生動性，且要能夠較好地表達出你對文章的把握。 (1)溫馨的生活熱情的歌唱——讀遲子建的短篇小說《清水洗塵》 (2)生命的思考與終極的關(guān)懷——讀《清水里的刀子》 (3)純粹的歌詠——海子《面朝大海，春暖花開》解讀 (4)春天，祈禱幸福的海子——《面朝大海，春暖花開》淺析 _________________________________________________________________________ 4．古詩詞中有許多關(guān)于白鷺的詩，讀讀下面的詩詞，試分析其與課文的異同。 (1)雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。 ——杜牧《鷺鷥》 (2)再個黃鴯鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 ——杜甫《絕句》 (3)吾塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。 ——張志和《漁歌子》 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二．閱讀理解、分析。 (一) (甲)這篇散文，用非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻”的美?！吧氐呐浜?，身段的大小，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎?，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！薄盎蛟S有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了?！? (乙)然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。 晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎? 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 5．下列對《白鷺》一文的內(nèi)容和形式的理解，不正確的一項是 ( ) A．作者通過對白鷺形、神細致生動的描寫和情感的傾注，贊美了白鷺這一鄉(xiāng)居常見的 物象被人忘卻了的平凡樸素的美。 B．作者借對白鷺平凡樸素美的謳歌，委婉地表達了對平凡、質(zhì)樸的勞苦大眾贊美的 真情。 C．作者開篇說“白鷺是一首精巧的詩”，這是因為作者本身是詩人，所以對富有詩意的白鷺情有獨鐘。 D．文章運用了對照、排比句、排比段等多種藝術(shù)手段，多角度、多側(cè)面地描寫白鷺，表達了作者對白鷺這一平凡物象的獨特發(fā)現(xiàn)與感受，從平凡中提煉出不平凡的意義。 6．如何理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7．宋玉《登徒子好色賦》中有言：“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?！闭垙奈恼轮姓浥c之內(nèi)容相近的語句。 ___________________________________________________________________________ 8．甲文中說乙文抒寫了作者對自鷺的獨特感受和獨到認識，概括作者在乙文中表露的 獨特感受是：_______________________________________，獨到認識是：_____________ _____________________________________。 9．乙文中說：“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?”你是怎樣理解這句話的？ (1)從句式上看：________________________________________________________ (2)從全文看：__________________________________________________________ (二)散文創(chuàng)作的吸引力 散文創(chuàng)作對我而言，在不同的階段，有不同的吸引力。 第一階段，是我就讀中小學(xué)的少年期。那時候，我渴望所有筆端流出來的方塊字全都能夠變成報紙上的鉛字——文字①對我而言，好似粗糲的砂糖，我期盼以這砂糖制成可口的糖果；我所注重的，不是寫作的過程，而是寫作的成果?！疤枪蹦欠N濃膩的甜意，使我樂此不疲，一寫再寫。 第二階段，是我就讀大學(xué)的青年期。我把散文創(chuàng)作當(dāng)成是一場又一場有趣的文學(xué)游戲，我的快樂，源于那一幅一幅新砌的文字圖案，這時，我把創(chuàng)作的重點放在形式上——筆桿是刀而腦子是磨刀石，磨磨磨，想方設(shè)法磨去圈在文字②外圍一層一層的贅肉；盡管這個時期作品的境界不高，可是，卻也為我文字的運用奠定下了很好的基礎(chǔ)。 第三階段，是進入了社會工作的壯年期。我創(chuàng)作的著重點，已經(jīng)轉(zhuǎn)向了文學(xué)的內(nèi)涵。晶光燦爛的鉆石固然具有極大的魅力，可是，質(zhì)地樸實的玉石卻更耐人尋味。我將散文釀制成一帖一帖的良藥，另以不事雕琢的文字和恰如其分的幽黔制造糖衣來裹住藥丸，讓讀者服用，希望它們在“服食”之后，產(chǎn)生“向上、向善”的力量。 第四階段，是目前的中年期。我和文字之間，已經(jīng)達到了一種圓融和諧的關(guān)系。這種關(guān)系，全然沒有功利的成分存在，就好像千里馬和伯樂一樣，我尊重文字，磨煉文字，而文字也以它最佳的姿彩來回報我。我注重而且享受創(chuàng)作的整個過程，當(dāng)我每天默默地和文字打交道時，有一種很深而又很扎實的快樂，源源地由我心湖涌出來。有的時候，我甚至感覺到，流在我血管里的，不是血液，而是一個一個的方塊字，不必努力地運籌帷幄，它們便如長江大河，自自然然地從我的筆端流瀉出來。每一篇散文，都是一面可簽人的鏡子，我利用它來照出污穢邋遢的丑惡，我也利用它來照出雋永動人的美麗。 文字③，已變成了我生命的一部分。 我在，它在。 10．聯(lián)系上下文，理解文中加點的三處“文字”的含義。 ①_____________②_____________③_________________ 11．作者在少年期和青年期對創(chuàng)作有不同的追求，分別是： (1)少年期追求_________________________。(不超過6個字) (2)青年期追求_________________________。(不超過6個字) 12．作者在第四段中運用了_______個比喻句。請你就其中的三個，說說它們用什么來 比喻什么。 (1)用_________________來比喻______________________________。 (2)用_________________來比喻______________________________。 (3)用_________________來比喻______________________________。 13．下列對文章的賞析，不正確的兩項是 ( ) A．本文兼用多種修辭手法，尤其多用比喻，通俗易懂。 B．作者四個階段的追求各有側(cè)重，從開始的功利成分較濃逐漸上升到重視文章功用 的高度。 C．“每一篇散文，都是一面光可鑒人的鏡子”是說每一篇散文形式優(yōu)美，內(nèi)容豐富。 D．“我在，它在”表明作者“文”“我”合一，且有生命不息，創(chuàng)作不已之意。 E．文章結(jié)構(gòu)層次相當(dāng)分明，主要圍繞著“我”與“散文”展開記述。 14．概括出作者第三階段和第四階段創(chuàng)作出的散文的功用。 (1)第三階段的功用：______________________________________。 (不超過14個字) (2)第四階段的功用：______________________________________。 (不超過12個字) 參考答案 1．jun qǐ 黛 鵠 2．倫→淪 廖→寥 作→足 鏹→鏘 3．略 4．①相同點：都寫到了白鷺，都給人們的閱讀帶來一種美的享受，尤其是杜牧的詩與郭沫若的散文，從多個角度看，均有殊途同歸，異曲同工之妙。②不同點：寫作體裁不同， 一為詩歌，一為散文；寫作角度不同；全詩寫作內(nèi)容與之有異；所傳達的思想感情也有差別。 5．C 6．說“白鷺是一首詩”，是因為白鷺的美麗、精巧，如詩如畫；說“白鷺是一首韻在骨子里的散文詩”，是因為白鷺的美尋常、樸素、自然天成，這種美需要人們?nèi)で?，在尋求中理解這種美。 7．增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 8．白鷺因為它的常見而被人忘卻了它的美 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩 9．(1)隱含了作者對人們意見的否定。 (2)作者贊頌的是白鷺常見的、容易被人們忘卻的“清澄”的美，而不是“鏗鏘”的美。 10．①報紙上的鉛字 ②經(jīng)過錘煉的語言 ③文章 11．(1)文章能發(fā)表(或：作品變鉛字) (2)語言的精煉(或：語言形式美) 12．6 (1)一(3)略 13．AC 14．(1)產(chǎn)生“向上、向善”的力量 (2)照出人問的丑惡和美麗