《九年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《散文家談散文》閱讀訓(xùn)練 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《散文家談散文》閱讀訓(xùn)練 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

十三 散文家談散文 【課內(nèi)閱讀】 白鷺是一首精巧的詩(shī)。 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。 晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或許有人會(huì)感著美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 畫面名稱 畫面形象 畫面特點(diǎn) 白鷺釣魚圖 和諧自然 枝頭閑立 悠閑舒適 白鷺晚飛圖 黃昏低飛 2．文中劃線句中的“它”是不是在“望哨”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。 3．評(píng)論家曉雪在《關(guān)于散文〈白鷺〉》中說“這篇散文用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)結(jié)合文中語句具體分析其語言特點(diǎn)。 4．“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！遍喿x下面的文段，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說如何才能發(fā)現(xiàn)平常之景、平淡之人的美。 只要心存一份熱愛與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流，都會(huì)讓我們感受到生命的涌動(dòng)。挺拔的大樹，葳蕤的小草，芳香的泥土，美麗的田舍，都能讓我們領(lǐng)悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲鳥鳴，村巷的一聲狗吠，也覺得有韻有意。 （《京郊日?qǐng)?bào)》） 【拓展閱讀】 莫扎特的造訪 趙麗宏 ①不是所有的音樂都可以把你引進(jìn)天堂，音樂家也有煩躁不安的時(shí)候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。 ②在我寫這篇文章的時(shí)候，我家的音響中正播放著莫扎特的《F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》。妻子在讀一本畫報(bào)，兒子在做功課，音樂對(duì)我們?nèi)叶紱]有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€(gè)人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾經(jīng)告訴兒子，莫扎特寫這部作品的時(shí)候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才。”我這樣回答兒子。 ④10歲的莫扎特，心里沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對(duì)未來的幻想和懂憬。 一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時(shí)代的夢(mèng)幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤(rùn)，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧?kù)o的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺到它們的存在，感覺到它們?cè)谳p輕地?fù)軇?dòng)你的心弦。它們滴落在任何地方，都會(huì)反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動(dòng)的野花，還有在花瓣上滾動(dòng)的露珠；小小的蝴蝶扇動(dòng)著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤(rùn)的風(fēng)吹拂那對(duì)美麗的翅膀…… ⑤我問兒子，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個(gè)金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞?！逼拮诱f：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭。”兒子笑著總結(jié)： “有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時(shí)在樹林里聽到的聲音?！? ⑥說完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑?。除了音樂，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩……有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調(diào)。 ⑦我告訴兒子，莫扎特離開人世時(shí)，兩袖清風(fēng)，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風(fēng)雪中，他被不認(rèn)識(shí)的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻(xiàn)上一朵小花。 ⑧“他為什么那么窮？”兒子的目光里飽含著困惑和不平。 ⑨“因?yàn)槟菚r(shí)音樂不值錢?！蔽业幕卮馃o奈而黯然。 ⑩這時(shí)，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂《第四十一交響曲》。 那是藍(lán)色的海水，平靜地沖洗著沙灘；那是人心和天籟的融和，是超越時(shí)空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡…… (11)“錢算什么？”兒子突然喊道，“錢會(huì)爛掉，音樂活在人的心里！”我和妻子相視一笑。 (12)在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。莫扎特像一個(gè)目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方，他都能引導(dǎo)我們抵達(dá)…… (13)莫扎特，謝謝你的造訪。 （選自《散文》，有刪改） 5．請(qǐng)從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對(duì)第④段中劃線的句子作簡(jiǎn)要賞析。 6．文章第(11)段中寫到，“我和妻子相視一笑”。說說你對(duì)這“一笑”的理解。 7．文章結(jié)尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。 8．結(jié)合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。 9．閱讀全文后，你覺得莫扎特的音樂有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)這些特點(diǎn)，描寫你在他的音樂中可能“看到”的畫面（要求和文中描寫的畫面不重復(fù)）。 【參考答案】 1． 畫面名稱 畫中形象 畫面特點(diǎn) 水田釣魚 白鷺瞭望圖 生機(jī)勃勃 2. 參考：“它”不是在望哨，從全文看，作者贊頌的是白鷺的“常見”和容易被人忘卻的“清澄”的美，而不是“鏗鏘”的美；從句式看，“人們說它是……，可它真是……”的句式隱含了作者對(duì)人們意見的否定。 3.示例一：“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！币痪溥\(yùn)用兩個(gè)結(jié)構(gòu)整齊的偏正短語，句式整齊而又優(yōu)美，并用“色素”“身段”“一切”三個(gè)詞高度概括了白鷺色澤、體形結(jié)構(gòu)的美；示例二：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！边@句話通過對(duì)仗手法的運(yùn)用使句子讀來具有節(jié)奏感和音韻美，運(yùn)用幾近文言的語言使句子表達(dá)更為簡(jiǎn)潔。 4．“心懷對(duì)平凡之美的向往和熱愛”、“熱愛自然”或“認(rèn)為點(diǎn)滴平凡中也有美”?！白屑?xì)觀察”或“靜心體悟”。 5．采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了旋律對(duì)人的美妙感受；運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。 6．這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。 7．照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂作品給人帶來了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來了思考和啟迪